Mitä tehdä, jos 5-6-vuotias lapsi ei ääntä sihisevä - W ja F. Noin, kuinka opettaa lapsi ääntämään kirjaimet Ш ja Ж oikein, luemme yhdessä "Perhe ja koulu" -lehden numeroista:
Äänet "sh" ja "zh" ovat artikulaatioltaan monimutkaisia, joten lapset hallitsevat ne suhteellisen myöhään ja lausuvat ne usein väärin tai epäselvästi jopa esikouluiän lopussa. Näiden äänten virheelliseen ääntämiseen on monia vaihtoehtoja: ne joko jätetään pois kokonaan tai lausutaan epäselvästi tai korvataan muilla (useimmiten "s" ja "z"). Käsittelemättä näiden vääristymien syitä, puhumme lyhyesti siitä, kuinka opettaa lasta lausumaan "sh" ja "zh" oikein.
Kuinka opettaa lasta ääntämään ääni Ш
Puheelinten normaali asento lausuttaessa "sh" on seuraava: suu on auki, huulet ovat hieman pyöristetyt ja ulkonevat, työnnetään eteenpäin (muodostavat "suukappaleen"). Hampaat ovat hieman lähempänä toisiaan (niiden välinen etäisyys on 1-2 millimetriä). Kielen leveä kärki on kohotettu kitalaen etuosaan, mutta ei kosketa sitä; tässä tapauksessa muodostuu kapea rako, johon suunnataan voimakas uloshengitetty ilmavirta. Kielen sivureunat ovat koholla, puristettu tiukasti ylähampaisiin. Kielen takaosa lasketaan alas (kielen asentoa kokonaisuutena voidaan verrata lapioon, kuppiin, kauhaan).
Toisin kuin äänetön "sh", äänihuulet ovat mukana lausuttaessa soinnillista "zh". Uloshengitysvirta ja kielen jännitys tällä äänellä ovat heikompia kuin "sh". Kielen kärki tärisee ja värähtelee hieman ilmavirran vaikutuksesta. Ennen tuntien aloittamista sinun on tarkistettava, onko vauvan foneeminen kuulo riittävän kehittynyt, eli pystyykö hän erottamaan sihisevät äänet muista samankaltaisista äänistä (tämän taidon puute osoittautuu usein syyksi erilaisiin puheisiin viat). Foneemisen tietoisuuden testaamiseksi ja harjoittelemiseksi on hyödyllistä kutsua lasta keksimään sanoja kyseisten äänten kanssa, valitsemaan kuvia, joiden nimet sisältävät näitä ääniä, ja selvittää lapsen kanssa niiden sanojen merkitys, jotka eroavat yhdellä äänellä (esim. esimerkki: Mishka - kulho, Mashka - naamio, katto - rotta, syö - purra jne.). Tällaiset harjoitukset valmistavat äänten oikean ääntämisen.
Jos lapsen kieli ei ole tarpeeksi liikkuva tai on hidas, tarvitaan erityisesti valittuja valmistavia harjoituksia. Tässä muutama niistä:
- työnnä esiin laajalle levinnyt kieli, jossa on kaareva kärki ja kohotetut sivureunat,
- nosta ja laske lapiomainen kieli ylä- ja alahampaisiin, ylä- ja alahuuliin jne.
On hyödyllistä, että lapsi ei vain suorita tiettyjä liikkeitä kielellä, vaan myös säilyttää tietyt nivelasennot jonkin aikaa. Lapsen tulee tehdä kaikki harjoitukset peilin edessä, jotta hän voi hallita kielensä, hampaidensa ja huultensa asentoa.
Näiden valmistavien harjoitusten jälkeen voit siirtyä tärkeimpiin:
- Ensinnäkin voit yrittää kehittää lapsessasi oikeaa "w" ja "z" ääntämistä jäljittelemällä. Äännät sanat selvästi näillä äänillä useita kertoja korostaen "sh" ja "zh" ääntä äänelläsi ja pyydät vauvaa toistamaan sen heti. Joskus tämä riittää, jotta lapsi alkaa lausua oikein.
- Jos tämä ei auta, voit käyttää erityisiä tekniikoita "sh"-äänen tekemiseen. Lapsen tulee työntää kielensä ulos, asettaa se "asentoon" ja vetää se sitten hitaasti sisään. Kun tällainen artikulaatio yhdistetään voimakkaaseen uloshengitykseen, kuuluu ääni "sh".
- Saat oikean "sh"-äänen "s"-äänestä. Tätä varten kielen kärki nousee asteittain ja liikkuu hieman taaksepäin, kun ääntä "s" lausutaan. Kielen nostamiseen käytetään lastaa, lusikan päätä ja hammasharjan kahvaa (kaiken on tietysti oltava puhdasta). Tällaisella mekaanisella avustuksella ääni "s" muuttuu "sh". Samanaikaisesti kielen nostamisen ja siirtämisen kanssa on tarpeen siirtää huulia hieman eteenpäin - tämä tehdään painamalla sormia kevyesti poskille. On sanomattakin selvää, että jos lapsella on puutteita viheltävän äänten (s, z, z) ääntämisessä, ne tulee poistaa ennen sihisevien äänten (sh, zh, ch, sch) käsittelemistä.
- Äänen "zh" korjaaminen "sh"-ääntämisen puutteen poistamisen jälkeen ei ole vaikeaa: ääni sisältyy äänettömän "sh" -äänen oikeaan ääntämiseen, ja mekaanisella avustuksella ääni "zh" saadaan "z":stä.
- Oikea ääni on kiinnitetty tavuihin, sanoihin, lauseisiin. Lapsi oppii runoja, lauluja, loruja, kielenkäänteitä, joissa on runsaasti ääniä "sh" ja "zh". Äänien yhdistäminen sujuu nopeammin, jos se tapahtuu pelissä.
Äänien "sh" ja "zh" rikkominen on useimmissa tapauksissa korjattavissa, ja usein vika poistetaan suhteellisen helposti. Mutta välttämätön edellytys on aina harjoitusten säännöllisyys, systemaattisuus ja lapsen itsensä halu korjata puhetta ja alkaa lausua Sh ja Z oikein. Sekä lapsen että vanhempien tulee olla kärsivällisiä ja sitkeitä. Jos itsenäisten opintojen tulokset eivät ole mahtavia, sinun on otettava yhteyttä puheterapeuttiin.
Äänellä Z, jota esikouluikäisten ei ole helppo hallita, on seuraavat ominaisuudet: konsonantti, kova, soinnillinen. Se voidaan lavastella, kun lapsella on jo puhe. On tärkeää, että äänen Zh ja Sh artikulaatio on sama, ainoa ero on äänihuulten läsnäolo tai puuttuminen. Tämä ero on helppo havaita koskettamalla kurkun ulkopuolta: "suhisee" - kurkku on rauhallinen, "surisee" - se värisee.
Lapset voivat helposti kuulla näiden ääniparien välisen eron, mutta myös tuntea äänien Ш ja Ж eron kosketusti. Tämän jälkeen voit siirtyä äänituotantoon.
Lavastus F
Äänen Zh lausumiseksi oikea artikulaatio on tärkeää. Huulet, kieli, kova ja pehmeä kitalaki sekä äänihuulet ovat mukana äänen luomisessa:
- Huulet ovat pyöristetyt, suu ei avaudu liian leveästi, hampaat sijaitsevat lyhyen matkan päässä toisistaan.
- Kieli on leveä, kohonnut kovan kitalaen reunaan (oikein ylähampaiden takana). Sen keskiosa on laskettu alas ja sivut nostetaan ja painetaan tiukasti hampaita vasten.
- Kielen takaosa nostetaan ja vedetään taaksepäin. Sen ja taivaan välillä kulkee voimakas suunnattu ilmavirta.
Pehmeä kitalaki kohoaa, mikä estää pääsyn nenänieluun. - Äänihuulet värisevät.
Artikulaatiovoimistelu
On tärkeää valmistella lapsen artikulaatiolaitteisto uuden, vaikean äänen hallitsemiseen; tätä varten sinun on valittava sopiva harjoitussarja:
- "Kieli-lastalla": kehotamme lapsia asettamaan leveän, rento kielen alahuulilleen ja pitämään sitä tässä asennossa noin minuutin ajan. "Kieli nukkuu rauhallisesti, kuin lasta makaa"
- ”Katon maalaus”: suu on auki, leveä kieli kohoaa taivaalle ja tekee liikkeitä ”edestakaisin”.
"Valkaisemme ja maalaamme kattoa, kieli auttoi meitä siinä!" - "Herkullinen hillo": nostamme leveän kielemme ylähuulelle, "nuolemme" siitä kuvitteellista herkkua.
"Olemme tehneet töitä, olemme väsyneitä, eikö olisi aika virkistäytyä?" - Verhiö: Suu avautuu leveäksi, kieli kuplii ja liikkuu hieman eteenpäin.
"Meidän täytyy juoda nopeasti teetä ja mennä leluihin!"
Hengitysharjoitukset
Äänen Z oikeaan tuottamiseen tulee ehdottomasti sisältyä artikuloinnin lisäksi myös hengitysharjoituksia. Erityisten harjoitusten avulla voit kehittää suunnatun ilmavirran.
- Pushinka:
Kieli on leveä, kohotettu ylähuulelle, myös sen reunat ovat koholla ja ulottuvat suun kulmiin. Pieni pala puuvillaa tai lautasliinaa asetetaan lapsen nenään. Sinun täytyy yrittää puhaltaa lumihiutale pois nenästäsi. Harjoitus toistetaan useita kertoja. - Myrsky vesilasissa:
Vesi kaadetaan lasiin ja asetetaan pilli. Lapsia pyydetään luomaan siihen "myrsky" hengittämällä ilmaa oljen läpi.
Äänen Ж tuottaminen tapahtuu ennen kaikkea jäljittelemällä. Aikuinen kiinnittää lapsen huomion oman kurkkunsa värähtelyyn, minkä jälkeen hän pyytää häntä myös lausumaan äänen Ш "äänellä". Jos ääni on selkeä, voit siirtyä automatisoimaan sen tavuiksi ja sanoiksi.
Jos tässä vaiheessa ilmenee vaikeuksia, sinun on analysoitava artikulaatiovirheet ja poistettava ne.
Äänien Ш ja Ж, Ж ja З erottaminen on erittäin hyödyllistä ennen kuin aloitat uuden äänen automatisoinnin. Tämä on hyödyllistä kaikille lapsille, mutta on erityisen tärkeää niille, joilla on foneemista tietoisuusvaikeuksia.
Tätä tarkoitusta varten voit käyttää yksinkertaisia puheterapiapelejä:
- Taputa kun kuulet äänen!
Aikuinen ääntää selvästi tavut zha-zu-zy-zhe-zy-sy-zhi-shi-zhi jne., lapsen on "tartuttava" (taputettava käsiään tai leimattava jalkaansa) tavu "Zh".
- Valitse kuvat, joiden sanat alkavat halutulla äänellä.
- Kuka voi keksiä lisää sanoja, jotka alkavat tällä äänellä?
On myös tärkeää yhdistää ääni Zh ja kirjain Zh; tätä varten voit käyttää seuraavia pelejä:
- koota kirje palasista (kuten leikattu kuva)
- aseta uusi kirjain painikkeista, kivistä, kuorista jne.
- jäljitä kirjain mannasuurimolle, hiekkaan, taululle
- väritä muodot, joissa näet z-kirjaimen
Äänen automatisointi
Äänen Z johdonmukainen automatisointi sisältää sen artikuloinnin vahvistamisen tavuiksi ja sitten sanoiksi. Vähitellen voit käyttää lauseita halutulla äänellä ja kokonaisia lauseita.
Opeta lasta lausumaan Z-ääni mahdollisimman pitkään yhdellä pitkällä uloshengityksellä.
Käytä ääntä Ж ja kirjainta Ж tavujen tekemiseen (suullisesti ja kortteja käyttäen).
Opi lyhyitä puherunoja hallituilla tavuilla. Esimerkiksi:
- Zsa-Zha-Zha - oi, ja se on niin kylmä!
ZHU-ZHU-ZHU - Istun kotona. - Zsa-Zha-Zha - löysimme kauhun!
Zhi-Zhi-Zhi - Elsussa on zhi-zhi!
Pyydä lastasi keksimään mahdollisimman monta eri sanaa, jotka alkavat Z-äänellä. Jos lapsella on vaikeuksia, voit ensimmäisessä vaiheessa pyytää häntä valitsemaan tarvittavat kuvat lottokorteista tai leluista.
Seuraava askel on käyttää runoja, sananlaskuja, kielenkäänteitä ja arvoituksia äänen automatisoimiseksi. Ne löytyvät puheterapeuttien erikoiskokoelmista tai valitaan itsenäisesti. Tässä on joitain esimerkkejä:
- Kuoriainen putosi eikä pystynyt nousemaan,
Hän odottaa jonkun auttavan häntä. - Rupikonna Jeanne sunnuntaina
Odottaa kovakuoriaisia syntymäpäiväänsä.
- Maakuoriainen surisi ja kovakuoriainen surisi.
- Siilillä ja siilillä reiässään on neljäkymmentäseitsemän siiliä.
Kaikki siilit haluavat syödä, niitä on ruokittava.
- Kuka on neulojen peittämän puun alla? (siili)
- Se lentää - surisee, istuu - on hiljaa. (vika)
- Tarvitsemme todella pitkän huivin, jos omamme on sairas... (kirahvi)
Erityistä huomiota tulee kiinnittää äänten С Ш ja Ж erottamiseen lauseissa.
- Maalla on kylmä.
- Älä ole tuhma pesän lähellä, mehiläiset voivat pistää.
- Korvamme auttavat meitä kuulemaan, ja metsässä ryömii käärmeitä.
- Lesha, et voi lukea makuulla!
- Marinalla oli kuumetta, isä toi hänelle punaisen pallon.
- Äiti menetti huivinsa, olemme erittäin pahoillamme hänen puolestaan.
- He levittävät mustelman briljanttivihreällä ja heiluttavat hyvästit.
- Ystävämme haukkui nukkaa.
- Käärmeet, siilit ja siilit asuvat metsässä.
Niiden automatisointi tapahtuu helpoimmin peliharjoituksissa.
- "Yksi on monta." Puheterapeutti kutsuu sanaa yksikössä ja lapset - monikossa (ruma, autotalli, autotalli, veitsi, veitsi, kakku, kakku jne.).
- "Nukkien syntymäpäivä." Sinun on löydettävä erilaisia leluja Zhenyan, Sonyan, Shuran nukeille, joiden nimen ensimmäinen ääni on sama kuin nuken nimen ensimmäinen ääni (Zhenya on kirahvi, Sonya on norsu, Shura on garik jne. .).
- Suorita harjoituksia peilin edessä laskennan aikana aikuisen pitämänä.
- Et voi pakottaa lasta opiskelemaan. Tämä on tehtävä lapselle mielenkiintoisen pelin muodossa.
- Jokainen harjoitus suoritetaan vähintään viisi kertaa.
- Vältä mainitsemasta ääntä, jonka parissa työskentelet.
- Ensinnäkin sinun on selvitettävä, mitkä puheelimet osallistuvat lapselle ongelmia aiheuttavien äänten ääntämiseen. Sinun on työstettävä niitä ensinnäkin nivelvoimistelulla yhdelle tai toiselle kirjaimelle.
- Suoran äänen tuotannon vaihe.
- Äänenvahvistuksen vaihe ja sen oppiminen erityisissä puheterapian runoissa, teksteissä, lauluissa jne.
- Tiukka harjoitusjärjestys ja säännöllisyys ovat pääperiaatteet, jotka varmistavat harjoitusten tehokkuuden puheelimille. On parasta käyttää valmiita harjoitussarjoja, jotka opettavat sinua ääntämään tiettyjä ääniä. Ne valitaan ottaen huomioon lapsen ikä ja muut ominaisuudet.
- Jotta lapsi voisi osallistua oppitunnille innokkaammin, on parasta opettaa hänet puhumaan leikkisällä tavalla täydentämällä häntä mielenkiintoisilla arvoituksilla halutulle kirjaimelle, lauluilla, lasten loruilla ja vitseillä
- Älä ylikuormita lastasi harjoituksilla. On parempi tehdä enintään 2-3 yhdessä oppitunnissa, mutta useilla toistoilla - tämä helpottaa lapselle uusien asioiden opettamista.
- Uusia "c"-kirjaimella alkavia harjoituksia voidaan ottaa käyttöön vasta, kun lapsi on jo hallinnut perusteellisesti kaikki aiemmat ja selviytyy niistä ilman paljon vaivaa.
- Jotta lapsella olisi mahdollisuus nähdä ja ymmärtää oikein hänelle ehdotettujen harjoitusten tekniikka ja ääntää äänet, on parasta käyttää peiliä harjoitteluun.
- Harjoituksissa on tärkeää seurata lapsen kasvojen symmetriaa, liikkeiden tarkkuutta ja sujuvuutta sekä oikeaa tahtia. Ilman tätä harjoitusten tehokkuus minimoituu.
- Horisonttimme laajentaminen. Lapsen tulee kävellä mahdollisimman paljon eri paikoissa. Näe erilaisia ympäristöjä, ihmisiä, eläimiä, luontoa. Näin muodostuu ympäristötietokanta. Lasten, jotka näkevät ja tuntevat enemmän, on paljon helpompi jopa ilmaista tunteitaan. Mitä enemmän tunteita ja kokemuksia, sitä nopeammin vauva alkaa höpöttää.
- Puhumme jatkuvasti lapsen kanssa. Jos istut lapsesi kanssa hiljaa, hän puhuu paljon myöhemmin. Vauvan tulee aina kuulla puhuttua kieltä. Kommunikoimme lapsen kanssa sanoen kaiken ääneen, mitä näemme, mitä teemme
- Luemme kirjoja. Teemme tämän ilmaisulla, selittävin kommentein. Lapset kuuntelevat mielellään samoja satuja ja runoja useita kertoja. Lapsille tämä on helpoin tapa havaita
- Laulaa lauluja. Lapset rakastavat laulamista. Laulamme soitinta soittaessamme tai vain kuuntelemme ja laulamme kannustaen vauvaa tukemaan sinua. Tämä on yksi parhaista vaihtoehdoista, koska lapset rakastavat musiikkia kovasti.
- Osoitamme huomion kohteita. Venäjän kieli on laaja. Jotta lapsi muistaisi aluksi ainakin muutaman sanan, keskitämme usein huomion johonkin usein toistuvaan esineeseen. Höyryveturi on ajanut, poika kävelee, koira kävelee jne. Tämän jälkeen kysytään varmasti lapselta mikä tämän esineen nimi on.
- Puhumme lukutaitoisella, aikuisten kielellä. Emme hoida lastenvahtia emmekä puhu vauvan kieltä. Sanat "abaca" koiran sijaan jne. Emme toista, vaan puhumme oikein. Painoittamatta sitä voimakkaasti
- Kuunnellaan mitä lapsi sanoo!Äidille ja isälle tärkeä edellytys on kyky kuunnella tarkasti ja kuulla kaiken, mitä vauva sanoo. Aina kun hän puhuu vanhemmille, lapsen tulee tuntea kunnioitusta ja huomiota. Lapsi tuntee välinpitämättömyyden erittäin selvästi. Siksi lopetamme kaiken yhteydenpidon, jos lapsella on kysyttävää tai pyyntö. Vaikka on täysin epäselvää, mitä vauva höpöttää. Itse viestintä on tärkeää
- Istutamme lapseen kykyä kuunnella. Lapsen puheen kehittämiseksi suhteessa intonaatioon on tarpeen opettaa kuuntelemista. Tämä ei koske vain äidin ja isän puhetta, vaan myös kaikkia vieraita ääniä. Tällä hetkellä on tärkeää selittää jokainen ääni
- Vastavuoroinen keskustelu. Jos ei ole selvää, mistä lapsi puhuu, luemme erilaisia merkkejä, jotka selittävät lapsen. Jos vauva riisuu housunsa ja hölmöilee jotain omalla kielellään, ehkä hän haluaa kirjoittaa. Kysymme häneltä tästä. Ja teemme johtopäätökset hänen lisäreaktionsa perusteella. Vältämme vain sanoja "mitä sinä siellä höpötät, en ymmärrä mitään, jätä minut rauhaan." Tämä voi estää keskinäisen vuoropuhelun
- Emme kiirehdi asioita. Jokainen vanhempi haluaa kuulla vauvansa keskustelun nopeammin. Mutta jokaisella äidillä ja isällä ei ole kärsivällisyyttä. Vauvan ei tarvitse kiirehtiä, eikä sitä tarvitse viivyttää. Monet äidit ja isät sanovat kärsimättömyydestä: "No, miksi olet hiljaa!", "Mitä hölynpölyä sinä puhut, mistä poimit nämä lauseet?" Lapsi loukkaantuu tästä. Hän menettää halunsa puhutun kielen oppimisprosessiin.
- Vauvan ja äidin silmien tulee olla samalla tasolla. Näin vauvan on helpompi tarkkailla kaikkia suoritettavia manipulaatioita.
- Järjestämme tunnit joka päivä leikkisällä tavalla. 10-15 minuuttia
- Teemme kasvohierontaa ja voimistelua päivittäin. Äänitämme äänet ja kielenkäänteet vähintään 4 kertaa viikossa
- Silittelemme kulmakarvojasi varovasti sormillasi, sanomme: "Näin me rakastamme itseämme, näin me rakastamme itseämme." Seuraavaksi, silitellen nenää pitkin, sanomme: "Kiva pieni nenä, meillä on niin tyhmä nenä." Hieromme huulten ympärille, posket korviin: "Hymyilevä suumme, silti puhuja"
- Täyttyneille, ilmapallomaisille poskille annamme hieronnan
- Pillimme kuin juna, vedämme huulemme eteenpäin. Kierrämme niitä ensin yhteen suuntaan, sitten toiseen.
- Hymyilemme yhdessä vauvan kanssa. Sitten keräämme huulet rusetilla. Teemme sen useita kertoja
- Suutelemme lasta kiristäen huuliamme putkella ja sitten rentoutuen
Vedämme kieltämme huulillamme yhteen suuntaan ja toiseen. - Ojenna kieli ylähuulelle, sitten alahuulelle. Myös vasen ja oikea
- Lopuksi teemme jotain, kuten pesemme kasvomme. Lapsen on toistettava
- Ilman jännitystä, ei pitkä ja jyrkästi ääntäminen - A - a - a
Tasaisesti uloshengitettäessä lausumme pitkään - Aaaaaa - pitkän äänen yhdellä hengityksellä, nostamatta tai laskematta intonaatiota. Toista samalla tavalla kaikkien vokaalien kanssa. - Erittäin tärkeä puheenkehityksen kannalta hienomotoriset taidot.
- Hieromme lapsen kämmentä käsillämme ja pehmeillä harjoilla
- Liimaamme sovelluksia, keräämme muroja, pujottelemme pieniä helmiä langalle, muotoilemme muovailuvahasta, käytämme erilaisia lastenloruja, esim. "Harakka-Crow"
- Anna lapsen pitää kynän korkkia hampaidensa välissä. Sitten pyydämme lasta puhaltamaan
- Pyydämme vauvaa venyttämään suutaan hymyillen ja lepäämään kielensä alahampaidensa päällä. Asetamme tulitikku kielen kärkeen ja pyydämme lasta puhaltamaan voimakkaasti sen pohjalle. Tuotetaan selkeä "s"-ääni. Myöhemmin, kun saat tuloksen, voit tehdä tämän harjoituksen ilman ottelua.
- Äänemme niin vaikean kirjaimen sisältävät sanat niin usein kuin mahdollista
- Näytämme vauvalle huulten ja kielen oikean asennon
- Lausumme erityisiä riimejä ja kielenkäänteitä
- Lausumme sanat vetävästi, jäljitellen kovakuoriaisen surinaa
- huulet ovat rentoutuneet
- hampaat eivät ole kiinni
- kielen kärki koputtaa ylähampaisiin
- niska ei liiku
- Kun vauva lausuu tavun "kyllä", liikutamme kieltä vähitellen teelusikalla painaen sen selän etuosaa. Kieltä liikutettaessa tulee ensin tavu "dia", sitten "cha" ja sen jälkeen "ha".
- Sinun tulee kiinnittää huomiota tämän kirjeen oikeaan ääntämiseen aikaisintaan 5-6 vuoden kuluttua
- Lausumme tämän kirjeen hymyillen. Painamme kielen kärjen kitalaelle. Näytämme vauvalle tämän asennon ja pyydämme samalla häntä hyräilemään. Ajan myötä kuulemme lapsen lausuvan "l"
- Jos vauvallasi on vaikeuksia lausua kovaa ääntä "l", teemme kieliharjoituksia. Näytämme vauvalle kuinka nuolla huuliaan, silittää kitalaen ja hampaita kielellään. Yritämme tavoittaa nenämme kielellämme
- Jotta lapsi muistaisi tämän äänen oikean ääntämisen laulaessaan la-la-la, pyydämme häntä puremaan hieman kieltään. Näin vauvasi muistaa helposti kielen oikean asennon.
- Jotta kirjain "sh" lausutaan oikein, näytämme vauvalle, kuinka kieli sijoitetaan painamalla sitä alahuulelle ja samalla nostamalla kielen kärkeä ja sivuja
- Teemme harjoituksia, jotka kuvaavat hymyä huulilla
- Jäljittelee pureskeluliikkeitä
- Keskitymme artikulaatioon. Lausumme selkeästi, selkeästi ja oikein sanat, joita vauva ei lausu oikein. Äännä se oikein
- Kommunikoinnissa emme korvaa monimutkaisia sanoja yksinkertaisilla. Jos puhumme eri esineistä, esimerkiksi porkkanoista, tomaateista, kaalista, emme yleistä, että nämä ovat vihanneksia. Opetamme lapsillemme erilaisia esineiden nimiä
- Täydennämme lapsen sanavarastoa verbeillä. Emme puhu substantiiveilla, vaan lyhyillä lauseilla. Esimerkiksi tiikeri murisee (kävelee, nukkuu, leikkii)
- Käytämme puhekielessä esineiden merkkejä: vesimeloni - makea, mehukas, iso
- Selitämme, mitä oppositiot ovat. Lattia on kova ja lelu pehmeä. Auto ajaa ja kone lentää
- Täydennämme lapsen sanavarastoa, luemme satuja ja runoja
Fedorova Ekaterina
puheterapeutti-defektologi
Esikouluikäiset lapset kokevat usein erilaisia puhehäiriöitä. Yleisin niistä äänten ääntämisen rikkominen, jota ei voida pitää harmittomana puutteena, koska se voi johtaa kielteisiin seurauksiin lapsen kehitykselle: lukemisen ja kirjoittamisen oppimisvaikeuksiin (dysleksia ja dysgrafia) ja sen jälkeen venäjän kielen suorituskyvyn heikkenemiseen.
Puheen tulee olla muiden ymmärrettävää, ja jos lapsi lausuu yksittäisiä puheääniä väärin, voi syntyä vaikeuksia kommunikoida ikätovereiden ja aikuisten kanssa. Tällaista lasta matkitaan usein, joten hän pysyy hiljaa ja epäilee itseään, mikä luo lisää psykologisia ongelmia.
Aikuisten tulee olla suoraan mukana lasten puheenmuodostusprosessissa, ja mitä nopeammin tarvittavat toimenpiteet lapsen puheenkehityksen parantamiseksi ryhdytään toteuttamaan, sitä täydellisempää on hänen kokonaiskehityksensä.
Kohtuullinen perhe yrittää aina vaikuttaa lasten puheen muodostumiseen varhaisimmista elinvuosista lähtien.
Ensimmäinen askel tällaisten ongelmien ehkäisemiseksi on ottaa yhteyttä puheterapeuttiin, joka korjaa lapsen puhepuutteet. Mutta monet vanhemmat eivät näytä välittävän äänten [w], [z] puuttumisesta lastensa puheessa 5-vuotiaana. He uskovat, että lapsi "puhuu"; tapahtuu, että vanhemmat ovat hyvin kiireisiä tai heillä on taloudellisia vaikeuksia (puheterapia-apu ei loppujen lopuksi ole halpaa).
Puheterapeutin tehtävänä on auttaa vanhempia kehittämään äänten oikea ääntäminen, kertoa heille, minkä ikäisenä ja mistä aloittaa virheellisen ääntämisen korjaaminen, miksi ja missä järjestyksessä, mutta edellyttäen, että lapsellasi ei ole poikkeamia rakenteessa puheelimissä (virheellinen pursua, lyhyt kielen frenulum, puuttuvat etuhampaat, korkea kova kitalaki).
Tietysti äänten [ш], [ж] puuttumista puheessa on vaikea olla huomaamatta. Ne ilmestyvät myöhemmin kuin viheltävät äänet ([s], [z]). Onko mahdollista nopeuttaa niiden muodostumista ja miten välttää äänten virheellinen ääntäminen? Yritetään antaa yleisimmät vastaukset näihin kysymyksiin.
Suhisevia ääniä on vaikea tuottaa ja automatisoida kotona. Vanhemmat tarvitsevat paljon kärsivällisyyttä. Joskus näyttää siltä, että kaikki yrityksesi ovat turhia, etkä onnistu. Tärkeintä on jatkaa systemaattisesti aloittamaasi työtä. Mutta älä ylikuormita lastasi! Riittää, kun harjoittelet kahdesti päivässä 10 minuuttia. Tunnit on suoritettava pelin - kilpailun - muodossa. Näiden äänien sijoittaminen eteenpäin ja taaksepäin tavuiksi vie noin kuukauden, ehkä enemmänkin.
Millaisia ongelmia sihisevien äänien ääntämisessä on?
Mitä ovat "sigmatismi" ja "parasigmatismi"?
Kaikkien suhisevien sanojen (sh, zh, h, sch) ääntämisen puutetta kutsutaan sigmatismi.
Äänen korvaamista muilla äänillä (S, T) kutsutaan parasigmatismi
Äänien sh, zh virheellisen ääntämisen muunnelmia.
Seuraavat sigmatismin tyypit erotetaan:
- Hampaiden välinen - lateraalinen sigmatismi- kielen kärki putoaa etuhampaiden väliin ja yksi reuna irtoaa poskihaksista ja siksi koko kieli kääntyy sivuun.
- Lateraalinen sigmatismi- kielen molemmat reunat (tai toinen) repeytyvät irti poskihaksista, mikä luo rakon kielen reunan ja poskihampaiden väliin. Ilma syöksyy syntyneeseen rakoon, kielen kärki lepää kitalaessa, jolloin syntyy hilseilevä ääni.
Huulihammassigmatismi - huulet vedetään eteenpäin, ylemmät etuhampaat painetaan alahuulta vasten muodostaen sen kanssa raon, johon ilma ryntää. Läheltä kuuluu ääni F. (B lausuttaessa ääntä Zh.)
Bukkaalinen sigmatismi - kieli makaa passiivisesti suun pohjalla, ilma täyttää molemmat posket.
Pehmentynyt ääni [sh] - saadaan alemmalla nivelellä tai jos kielen kärki on lähellä etuhampaita.
Nenän sigmatismi (nasaalisuus) - pehmeä kitalaki putoaa ja ilma pääsee nenäonteloon.
1. Artikulatorisen laitteen valmistelu.
Artikulaatiovoimistelu.
Jotta lapsi lausuisi sihisevät äänet oikein, on tarpeen valmistaa vankka perusta heidän ulkonäölleen. Kuinka tehdä se? Sinun tulisi alkaa työskennellä nivelharjoituksilla - harjoituksilla kielelle ja huulille. Pelien aikana lapsen on opittava nostamaan leveä kielensä alveoleihin ja pitämään sitä tässä asennossa. Artikulaatio katsotaan hallituksi, jos se suoritetaan tarkasti eikä vaadi visuaalista ohjausta.
Ennen kuin aloitat lapsesi opettamisen, sinun on tiedettävä seuraavat säännöt:
Tässä perusartikulaatioharjoituksia tuottamaan onnistuneesti suhisevia ääniä:
1. "Rangaistaan tuhma kieltä" - kielellä alahuulella ja lyömällä sitä huulillasi sano: "Pa-pa-pa."
2. "lapio"- avaa suusi hieman ja aseta leveä kielesi alahuulelle niin, että se koskettaa suun kulmia. Pysy tässä asennossa laskemalla 10. Kieli on liikkumaton ja rauhallinen.
3. "Piilosta"- avaa suusi leveästi ja sulje ylähuuli kielesi leveällä kärjellä.
4. "Pitkä kieli"- Avaa suusi leveästi ja yritä saavuttaa nenäsi kärki kielesi kärjellä.
5. "Swing" - avaa suusi hieman, hymyile leveästi. Laskettaessa "yksi-kaksi" kielen kärki koskettaa ensin ylä- ja sitten alahuulta.
6. “Herkullinen hillo”- suu auki, nuolla ylähuuli leveällä kielellä ja siirrä kieli syvälle suuhun.
7. "Kuppi"- Avaa suusi leveäksi, aseta leveä kielesi alahuulelle, taivuta kielen reunat "kupiksi" ja nosta sitä hitaasti ylähampaistasi.
Näitä harjoituksia (2 viikkoa) tekemällä lapsi oppii hallitsemaan nivelelimiä ja valmistaa kielen lihakset perusteellisesti sihisevien äänien ääntämiseen. Näille äänille artikulatorisen laitteen liikkuvuus on erittäin tärkeää. Yritä siis kaikin keinoin liikuttaa huuliasi, kieltäsi ja alaleukaa!
Äänien ääntäminen oikealla vaihtoehdolla.
Ääntä [sh] lausuttaessa huulet ojentuvat eteenpäin ja pyöristetään. Hampaiden välinen etäisyys on 4-5 mm. Kielen kärki on kohonnut kohti kovaa kitalaen tai keuhkorakkuloiden alkua ja on "ämpäri" muotoinen. Kielen sivureunat painetaan ylähampaita vasten; Velum palatine on koholla ja sulkee nenään johtavan käytävän. Äänihuutteet ovat auki; voimakas uloshengitysilmavirta kulkee kahden raon läpi: kielen takaosan ja pehmeän kitalaen välillä sekä kielen kärjen ja kovan kitalaen välillä. Tämä tuottaa monimutkaisen melun, joka on alhaisempi kuin vihellystä lausuttaessa, ja se muistuttaa sihisemistä.
Kun muodostuu soinnillinen [zh], artikulaatio on sama, mutta ääni lisätään. Uloshengitysilmavirta on jonkin verran heikompaa ja kielen kärjen ja kovan kitalaken välinen rako pienempi kuin [w]:n muodostumisen aikana.
Äänen tuotantotekniikat[w] Ja[ja] .
Ensin asetetaan ääni [w] ja sitten [zh] sen pohjalle. .
1. Jäljitelmällä: Näytä lapsellesi äänen [sh] oikea artikulaatio.
Lapsi avaa suunsa, tekee "kupin" kielestään ja nojaa sen reunaa ylempiä etuhampaita vasten. Sano, että "kupissa" on kuumaa teetä, joten sinun täytyy puhaltaa. Uloshengityksen voi tuntea kämmenellä, joka on asetettu suullesi.
Nyt "kuppi" on "tuotava" suuhun: "kupin reunan" tulee liukua irtoamatta ylempien etuhampaiden sisäpintaa pitkin, sitten kitalaessa keuhkorakkuloihin. Viheltävä ääni muuttuu ensin S:ksi, sitten Sh:ksi. Kun kuulet Sh, kerro lapsellesi, että näin käärme sihisee.
Lapsi suorittaa kaikki toimet hiljaisen esittelysi mukaan.
2. Lavastus äänestä [s]
Lausu pitkä ääni (s-s) tai tavu SA, nosta tällä hetkellä lapsen kielen kärki lastalla tai sormella ylähampaista alveoleille. Kuuluu ääni Ш tai ША. Kiinnitä lapsen huomio kielen kärjen yläasentoon, tarjoudu kuuntelemaan, mitä tapahtui: ”Äännetty SA. Mitä tapahtui?"
3. Asetus äänestä [r]- sinun täytyy hidastaa kielen kärjen värähtelyä mekaanisella avustuksella (lastalla) tai sanalla "seis!", ehdottaa niveltä ja muistaa paikka yläetuhampaiden takana. Sano "tässä paikassa" SA ja kuuntele mitä tapahtui. Kun puhutaan kuiskaten ra voidaan kuulla sha, ja kun kovaa - Neiti.
4. Poikkeustapauksissa voit sijoittaa alemman äänen [w] siirtämällä kielen kärkeä takaisin lastalla äänen S - s-s lausumishetkellä.
Ääni [F] sijoitetaan yleensä äänestä [w] kytkemällä ääni päälle sitä lausuttaessa, mutta se voidaan sijoittaa myös äänestä [Z] , kuten [w]:lta [S]
Toimitettu ääni on kiinteä tavuiksi, sanoiksi ja automatisoitu yksittäisiksi lauseiksi, lauseiksi, teksteiksi.
Äänen automatisointi (kiinnitys) [w]
1. Ensin suorissa tavuissa: SHA - SHI - SHE - SHO - SHU
Sanoin: SHA - hattu, kiekko, minun, askel, shakki, sinun, meidän.
SHI-rengas, auto, hiiret, korvat, lapset, hengitä, kirjoita.
SHO- sauma, pörröinen, laukku, hiiri, iso, kukko.
SHU - narri, melu, turkki, karhu, yllään, kirjoittaminen, vitsi.
SHE - kaula, tanko, kuusi, maalitaulu, kaulus, villa.
Ompelija, vaatekaappi, koulu, kypärä, hattu, ratapölkyt, tavara, pistin.
Korjaa selkein sanoin:
SHA - SHA - SHA - puuromme on hyvää
SHI-SHI-SHI-hiiret juoksevat kaisloihin
SHU - SHU - SHU - Käytän turkkia
SISÄÄN Kanssa Kielensolmijat:
Vauvalla on kyhmy otsassaan.
Lusha pesi niskansa ja korvansa suihkussa.
Lasten loruissa:
Meidän Mana on pieni,
Hänellä on yllään tulipunainen turkki,
Majavan reuna
Masha on mustakulmainen.
2. Sitten käänteisillä tavuilla:
ASH - ISH -YSH - OSH - USH
Sanoin: AS - torni, kuppi, bugi, lyijykynä.
IS - kirsikka, hiljainen, meluisa, surina.
YSH - torni, hiiri, donitsi, ruoko.
OSH - kissa, kääpiö, ikkuna, kämmen.
USh - suihku, korvat, etutähtäin, ase, tyyny.
Selkeällä kielellä:
ASH - ASH -ASH - kota
OSH - OSH - OSH - penniäkään
YSH - YSH - YSH - vauva
Lasten loruissa:
Hiiri käveli kentän läpi
Hiiri löysi pennin
Hiiri osti nassan
Hiiri reunusti huopakengät.
Kielenvääristyksessä:
Timoshka Timoshka
Murskaa murusia okroshkaan.
Puffy Mishka pöyhkeilee kuin pullea.
Voit säveltää puhtaita sanontoja yhdessä lapsesi kanssa. Kun olet työskennellyt heidän kanssaan, ota lauseita ja sitten - tarjouksia, ja lopuksi tekstejä. Yksinkertaisten riimien tekstit, joissa on ääniä [w], [zh], löytyvät kaikista lastenkirjoista.
Lopuksi haluaisin antaa vielä yhden neuvon. Koko vaikeiden äänien [ш], [ж] käsittelyprosessi on silti sovitettava puheterapeutin kanssa.
Lukuaika: 6 minuuttia.
Melko usein vanhemmat valittavat, että lapset kohtaavat ongelmia ääntäessään heille vaikeita ääniä. Yleensä suurin vaikeus heille on sihisevät äänet; erityisesti vanhempien kysymykset liittyvät siihen, kuinka opettaa lapsi lausumaan oikein kirjaimet "s", "k" ja muut. Sinun on kiinnitettävä huomiota tämän taidon kehittämiseen lapsuudessa.
Ääni C on ongelmallinen ääntämisessä
Huolimatta siitä, että useimmat vanhemmat hakevat puheterapiaa useimmiten lapsen ollessa jo 5-vuotias, useimmat lastenlääkärit ovat yhtä mieltä siitä, että äänen ääntämistyö tulisi aloittaa paljon aikaisemmin.
Tämä estää äänen virheellisen ääntämisen jäämisen. Tällaisten toimintojen suorittamiseen ei tarvita erityisiä taitoja - riittää, että opit vain muutaman yksinkertaisen tekniikan.
Vinkkejä C-äänen ääntämiseen
Kuinka suorittaa puheterapiatunteja lapsen kanssa oikein? Vinkkejä ja niksejä vanhemmille
Kuinka opettaa lapsi puhumaan sibilantteja, mukaan lukien s-kirjain? Kuka tahansa vanhempi voi tarjota lapselle yksinkertaista puheterapiaa. Tapahtumien onnistuminen riippuu kuitenkin pitkälti siitä, kuinka oikein ne toteutetaan.
Jos lapsella ei ole monimutkaisia puhehäiriöitä ja hän pystyy ääntämään useimpia ääniä, kotioikaisutunnit vanhemman kanssa riittävät palauttamaan äänen ääntämisen normaaliksi. Tässä tapauksessa oikea äänentuotanto saadaan aikaan automatisoimalla ääntäminen.
Puheterapiatunnit tulisi aloittaa aikaisemmin
Harjoitukset äänen ääntämistaitojen kehittämiseksi ovat hyödyllisiä paitsi lapsille, joilla on tiettyjä puheongelmia, myös täysin terveille lapsille, koska he kehittävät täydellisesti artikulaatiolaitetta, mikä tekee siitä liikkuvamman ja joustavamman.
Jos lapsella on vakavampia äänen ääntämisongelmia ja hän tekee puheessaan suuren määrän kielioppivirheitä, ongelman ratkaiseminen yksin on silti melko riskialtista. Ja mitä nopeammin vanhemmat kääntyvät puheterapeutin puoleen saadakseen apua ongelman ratkaisemisessa, sitä enemmän hyötyä siitä on lapselle. Ja sitä helpompaa on opettaa hänelle ääntämään ja puhumaan oikein.
Miten ääntämistyö on järjestetty?
Foneettiset harjoitukset äänelle C
Katsotaanpa tarkemmin, kuinka lapsi opetetaan ääntämään s-kirjain helposti ja sujuvasti.
Artikulaatiovoimistelu ja sen ominaisuudet
Yleensä vaikeudet äänen "s" lausumisessa liittyvät artikulaatiolaitteen elinten riittämättömään liikkuvuuteen. Tämä on tehtävä erityisesti organisoidun voimistelun avulla. Mikä on paras tapa järjestää kursseja?
Artikulaatioharjoitus peilin edessä
Oppitunteja äänen C ääntämisestä
Hyödyllisiä neuvoja: Ennen kuin aloitat artikuloivan voimistelun, sinun on tehtävä useita harjoituksia puheelinten "lämmittämiseksi": yksinkertainen hymy, huulten venyttäminen putkessa tai renkaassa, kielen nostaminen valmistaa ne hyvin harjoituksiin ja parantaa opiskelijasi tuloksia.
Tämän jälkeen voit aloittaa itse artikuloivan voimistelun (tässä tapauksessa harkitsemme Fomicheva M.V.:n kompleksia). Tällaisten harjoitusten tulisi opettaa lapselle oikea ääntäminen.
Luettelo harjoituksista vihellystä varten
"Aseta pallo maaliin"
Harjoitus opettaa lasta ohjaamaan ilmavirtaa ja ääntämään suhisevia ääniä. Pöydään on asennettu kuutioista valmistettu improvisoitu "portti". Lapsen tehtävänä on työntää pumpulipallo ("pallo") niihin venyttämällä huuliaan eteenpäin ja ohjaten ilmavirtaa sitä kohti. On tärkeää, että lapsi ei turvota poskiaan ja että toimenpide suoritetaan yhdessä vaiheessa.
Harjoituksen avulla voit rentouttaa kieltä ja muodostaa myös suunnatun ilmavirran. Lapsi laittaa kielensä alahuulelleen ja pitää suunsa hieman auki ja sanoo "viisi-viisi-viisi". On tärkeää, että huuli, jolla kieli lepää, ei jämähtä ja että ilmavirta virtaa mahdollisimman tasaisesti, ilman keskeytyksiä.
Naughty kieli - pelin kuvaus
Leveä kieli
Kielen leveä reuna asetetaan alahuulelle ja pidetään tässä asennossa 5-10 sekuntia. Artikulaatiolaitteen elinten tulee olla mahdollisimman rentoa, ja hymyn tulee olla jännitteetön.
Neuvoja vanhemmille: Ole kärsivällinen ja yritä käsitellä näitä toimintoja hauskana pelinä.
Muista, että vauvasi paranee, tämä on jotain uutta hänelle, jotain, mitä hän tekee ensimmäistä kertaa elämässään. Yritä ymmärtää, että hänelle tämä vaatii vakavaa vaivaa, ja mitä mielenkiintoisempaa tämä toiminta on hänelle, sitä suuremmat mahdollisuudet nopeaan tulokseen.
C-kirjaimella alkavia runoja ja arvoituksia toistoa varten
Artikulaatiovoimisteluharjoitukset, jotka opettavat ääntämään ääniä, ovat lapselle melko monimutkaisia ja epätavallisia. Siksi sinun ei pitäisi odottaa hänen suorittavan niitä ensimmäistä kertaa ja täysin ilman virheitä. Jotta voit opettaa lapsen puhumaan oikein, sinun on mietittävä oppitunti-pelisuunnitelma. Ja epäonnistumisen tapauksessa sinun ei pitäisi moittia häntä - on parempi tukea häntä ja tarjota yrittää uudelleen. Ajan myötä lapsi oppii sekä kirjaimen että sitä vastaavan äänen.
Onko mahdollista käsitellä vauvan puheenkehityksen ongelmaa kotona?
On harvinaista, että vanhemmilla ei ole ongelmia lapsensa puheenkehityksen kanssa. Mutta kaikilla heistä ei ole mahdollisuutta opiskella puheterapeutin kanssa. Tässä tapauksessa voit suorittaa luokkia kotona.
Kuinka nopeasti opettaa lapsi puhumaan?
Kuinka nopeasti opettaa lapsi puhumaan?Kuinka opettaa lapsi puhumaan ilman puheterapeuttia?
Kuinka opettaa lapsi puhumaan ilman puheterapeuttia? Yleiset hyödylliset säännöt opetettaessa lasta kotona:
Kasvojen hieronta
Hieronta ei ole erillisenä elementtinä erityinen tekijä, mutta yhdessä artikuloivan voimistelun ja ääni-puheharjoittelun kanssa sillä on positiivinen vaikutus oikeaan puheentuotantoon.
Kun teemme hierontaa, lausumme liikkeemme:
Napautamme samoja kasvojen alueita varovasti sormillamme. Vasta- ja vastakkaiset liikkeet. Kommunikoimme jatkuvasti lapsen kanssa: ”Olemme kauniita! Olemme onnellisia! Näin me hyväilimme itseämme!”
Voimistelu selkeään ja oikeaan ääntämiseen
Siirrytään vokaalien ääntämiseen
Lapsella ei käytännössä ole ongelmia näiden kirjainten ääntämisessä. Mutta sinun täytyy silti treenata.
Voimistelu konsonanttien kanssa
Suoritamme parillisten tavujen ääntämisen kuin kielenkääntäjä. On parempi vuorotella: ensin lausumme tavun, sitten kielenkääntäjän, joka alkaa tällä kirjaimella.
P – Pu-po-pa-pe-pi-py V – Vu-vo-va-ve-vi-vy F – Fu-fo-fa-fe-fi-fy G – Gu-go-ga-ge-gi -K - Ku-ko-ka-ke-ki-D - Du-do-da-de-di-dy T - Tu-to-ta-te-ti-you Z - Zhu-jo-zha-zhe -zhi-zhy B – Bu-bo-ba-be-bi-by Sh –
Shu-sho-sha-she-shi-shy Z – Zu-zo-za-ze-zi-zy S – Su-so-sa-se-si-sy
Tällaisten luokkien etuna on, että ne voidaan suorittaa missä tahansa: klinikalla, lentokoneessa, kävellen kadulla.
Kuinka opettaa lasta sanomaan s-kirjain?
Video: Äänituotanto s. Kuinka opettaa lasta ääntämään s-ääni?
Kuinka opettaa lasta sanomaan z-kirjain?
Video: Kuinka äännetään kirjain Z oikein?
Kuinka opettaa lasta sanomaan t-kirjain?
Video: T-äänen asettaminen kotona
Kuinka opettaa lasta sanomaan g-kirjain?
Kuinka opettaa lasta sanomaan kova kirjain l?
Video: Äänituotanto l. Kuinka opettaa lasta lausumaan ääni l?
Kuinka opettaa lapsi sanomaan w-kirjain?
Video: Lavastusääni sh. Kuinka opettaa lasta ääntämään sh?
Kuinka opettaa lasta sanomaan sana?
Käyttämällä kaikkia artikkelissa lueteltuja menetelmiä, säännöllisellä harjoituksella, voit helposti ratkaista pieniä puheenkehityksen ongelmia.
Erittäin suurilla puhepoikkeamilla ei voi tulla toimeen ilman asiantuntijan apua.
Video: Kuinka opettaa lapsi puhumaan?