Netrukus prasidės mokslo metai, vadinasi, laikas pakalbėti apie mokytojų spintas. Ir ne tik kalbėti, o pažvelgti į konkretų pavyzdį. Firminėje parduotuvėje Zarina Sudėjau nedidelę spintos kapsulę. Tai gali tapti vadovu, kokius dalykus pasirinkti ir kaip derinti.
Ką apie jį sako mokytojo apranga?
Prieš pradedant rinktis drabužius, verta pasikalbėti apie mokytoją. Koks jis? Koks čia žmogus? Kokias savybes jis turi? Ne paslaptis, kad drabužiai gali daug pasakyti apie mus. Tai reiškia, kad turime užtikrinti, kad ji pasakytų būtent tai, ko norėtume.
Taigi. Mokytojas visų pirma yra profesionalas. Daug žinių turintis žmogus. Kartu jis moka šias žinias paprastai ir suprantamai perteikti mokiniams. Mokytojas griežtas, bet tuo pat metu malonus ir supratingas.
Būtent šias savybes – sumanumą ir atvirumą, griežtumą ir švelnumą – išreikšime per drabužius.
Ko neturėtų būti mokytojo garderobe, todėl tai pernelyg seksualūs, provokuojantys, sportiški ir ryškūs dalykai. Mokytojams geriausia pasikliauti šiuolaikiniais pagrindiniais dalykais. Dėl lakoniško kirpimo jas lengva derinti ir jos bus aktualios ne vienerius metus. O spalvos pagalba galime sukurti įdomius derinius ir gerokai peržengti juodos, baltos ir pilkos spalvų ribas.
Kodėl mokytojo garderobas turi būti šiuolaikiškas?
Deja, pasenę drabužiai negali papuošti nė vienos moters. Net jei daiktai tinkamai tinka ir yra geros būklės, jie turėtų būti periodiškai atnaujinami.
O mokytojui, kuris kasdien bendrauja su vaikais, tai ypač svarbu. Tik pagalvok apie tai. Jums ir man 10 metų prabėgo nepastebimai, atrodo, kad nelabai pasikeitėme ir net nepasenome, o drabužiai vis dar tinka. Tačiau studentams 10 metų yra visas gyvenimas, o kai kurie gali net negimti. O štai prieš juos – moteris, apsirengusi praėjusio amžiaus drabužiais. Ir ši moteris juos išmokys. Ne tik matematika, kalba ir geometrija, bet ir gyvenimas. Koks čia gyvenimas, jei ji pati beviltiškai atsilieka?
Skamba nemaloniai, ar ne? Bet jūs pats žinote, kaip greitai moksleiviai suvokia viską, kas nauja, reaguoja į madą ir tendencijas. Tai reiškia, kad norint paskatinti mokinių pasitikėjimą ir meilę, būtina žengti koja kojon su laiku. Tai taikoma ne tik drabužių spintai. Bet mūsų pokalbis vis tiek apie drabužius.
Kapsulinė spinta mokytojui
Žinoma, mokykla – ne biuras, ir dalykinis stilius čia nereikalingas. Priešingai, per didelis išvaizdos formalumas gali sukurti sieną tarp mokytojo ir mokinių. Tačiau būtina naudoti verslo stiliaus elementus.
Sunku įsivaizduoti geresnį pagrindą mokytojo garderobui nei kelnių kostiumas. Su kostiumu bet kuri moteris atrodo surinkta, profesionali ir vidutiniškai griežta.
Rekomenduoju atkreipti dėmesį į languoti kostiumai. Visų pirma, pledas yra klasikinis spaudinys. Tuo pačiu kiekvieną rudenį ji pasirodo tendencijų sąrašuose. Taigi toks kostiumas tarnaus ne vienerius metus. Antra, kostiumas su raštu atrodo kiek ne toks formalus ir kiek įdomiau.
Kostiumo privalumas tas, kad švarką ir kelnes galima nešioti kartu arba atskirai. Dėl to turėsime daugybę vaizdų, o drabužių spintoje nebus tiek daug dalykų.
Kostiumo pasirinkimas kelios viršūnės- palaidinės, marškiniai, paprasti marškinėliai, vėžliai ir kt. Tegul jie būna skirtingų spalvų, taip galime pakeisti įvaizdžio nuotaiką, padaryti jį oficialų, kūrybišką ar romantišką. Man patinka derinys su languotais marškiniais. Rezultatas – ryškus, bet tikslus vaizdas, nes... spaudiniai yra panašių spalvų.
Be kostiuminių kelnių, mums reikės bent jau dar vienas dugnas- midi sijonas, kitos spalvos ir stiliaus kelnės. Netgi džinsai, bet visada lakoniški, tiesūs, tamsiai mėlyni arba juodi, be jokių skylučių ir dekoracijų.
Žinoma, turėtų būti ir mokytojo spinta suknelės. Rinkitės paprasto kirpimo, todėl jas galėsite nešioti tiek pavieniui, tiek su švarku. Įdomus variantas yra sarafanas. Jis dera su visomis viršūnėmis ir gauname keliolika galimų žvilgsnių.
Avalynė. Mokytojai daug valandų praleidžia ant kojų, todėl batai turi būti stilingi, bet patogūs: žemakulniai pumpurai arba bet kokie uždari batai be kulnų – loaferiai, oksfordai, vienuoliai. O šaltajam sezonui – aulinukai žemais, stabiliais kulnais. Pagal spalvą - bordo, tamsiai mėlyna, ruda, sidabrinė... Galima ir juoda, bet spalvų deriniai ne tokie gražūs.
Batų parinktys: 1 - violetinės spalvos El Tempo pompos, 2 - mėlyni Dorothy Perkins batai, 3 - bordo spalvos Dorothy Perkins batai, 4 - mėlyni Pierre Cardin bateliai, 5 - bordo spalvos Vitacci bateliai, 6 - bordo spalvos Tamaris bateliai, 7 - mėlyni El Tempo bateliai, 8 – „Topshop“ aulinukai, 9 – „La Bottine Souriante“ aulinukai.
Priedai. Krepšiai yra talpūs ir tvirtos formos. Jie yra patys praktiškiausi: vaizdas surenkamas, ir viskas telpa, ir galima dėti bet kur.
Dekoracijos lakoniškos ir nedidelės. Tinkamiausiai atrodys geometrinės formos papuošalai. Nepamirškite apie diržus, šalikus, šalikus, akinius. Tegul jie, kaip ir batai, būna įdomios spalvos. Šios smulkmenos pabrėš vaizdą ir padarys jį užbaigtą.
Mokytojų aprangos kodas! Šiandien mes kalbame apie gaires mokytojo garderobe ir kaip teisingai sekti mados tendencijas.
Mokytojo drabužių spinta: drabužių spintos gairės
nuotraukoje:Julija Dobrovolskaja
Nuorodos taškas:protingas atsitiktinisIrverslui tradicinis
Kalbant apie griežtumą, kasdienis mokytojo aprangos kodas gali skirtis tarp smart casual ir verslo tradicinių ir sutelkti dėmesį į nemirtingos verslo klasikos ir šiuolaikinių tendencijų sinergiją.
Mokytojo autoritetą stiprina ne griežtumas ir griežta garderobo sprendimų klasika, o asmeninės specialisto savybės ir aukštas profesinis lygis. Per didelis oficialumas gali pastatyti neperžengiamą sieną tarp mokytojo ir auditorijos. Todėl nuolatinis mokytojo garderobo gyventojas – pilkas (mėlynas arba juodas) sijono kostiumas – turi būti periodiškai siunčiamas atostogų arba išformuojamas. Kostiumas gali sukurti „suformuoto“ daikto iliuziją, savo ruožtu šis vienodumas pavers mokytoją Cerberiu vaiko pasąmonėje.
Svarbu išmokti sumaišyti modernius, madingus dalykus su klasikinės kapsulės atstovais. Tuo pačiu atminkite, kad perkant prekę jaunimo parduotuvėje masinės rinkos lygmeniu, kyla pavojus, kad perkant vieną iš jūsų klasės mokinių galite sugauti. Todėl masinės rinkos prekes geriau naudoti daugiasluoksniuose ansambliuose.
Verslo tradiciniai ir elegantiški kasdieniai aprangos kodai reiškia surinktą siluetą ir aiškią vaizdų architektūrą. Atsainumas ir apsirengęs beformis mokytojui yra tabu. Įsigykite kažką tiesaus silueto, kuris sėdės gana laisvai ir kuriame galėtumėte jaustis kuo labiau pasitikintis, nepaisant situacijos ir savijautos. Tai gali būti dėžutės suknelė. Tokio kirpimo suknelė dėvėtojui vaidina sustiprinantį vaidmenį: ją galima vilkėti iki „nemėgstamiausios klasės“ ir jaustis patraukliai tam tikromis kalendoriaus dienomis.
Orientyras: sluoksniavimas
Sluoksniavimas visada yra mokytojo aprangos kodo pliusas. Pirma, kelių sluoksnių komplektai visada atrodo įdomiai (studentai turi į ką patraukti dėmesį: švarką, džemperį ir sijoną); antra, daugiasluoksnis yra labai praktiškas ir patogus (klasės dažnai būna tvankios, tačiau daugiasluoksniame komplekte galima reguliuoti temperatūrą); trečia, daugiasluoksniai komplektai visada yra patikimi (galite atsipalaiduoti ir visiškai negalvoti apie smulkmenas, pavyzdžiui, ar palaidinė tvarkingai įsisegta į sijoną staiga pasisukus ar pakėlus ranką).
Vienas iš mokytojų mėgstamo sluoksniavimo pavyzdžių yra dvynių komplektas – megztas identiško megztinio ir viršutinės dalies komplektas. Idėja stilistiškai visiems suprantama, bet kartu ir per paprasta. Jei pasirinksite šį variantą, būtinai papildykite jį įmantriais aksesuarais, kad neatrodytumėte nuobodžiai.
Smulkios vilnos megztinis – patogumą ir jaukumą jungiantis drabužių spintos elementas, puikus daugiasluoksnio komplekto komponentas. Venkite tekstūruotų stilių „mano močiutė tai numezgė“; oficialioje mokyklos aplinkoje jie atrodys pernelyg jaukiai.
Draugaukite su liemenėmis
Madingos ir stilingos liemenės pasiruošusios rimtai konkuruoti su jau pavargusiais mokytojų švarkais. Idealūs daugiasluoksnių rinkinių komponentai bus vietoje bet kuriuo metų laiku. Ilgus „berankovius švarkus“ galima derinti su klasikinėmis kelnėmis ir sijonais, taip pat prie džinsinio audinio, vyriško stiliaus marškinių, palaidinių ir vėžlių.
Orientyras: raumeningumas
Aiškiai pabrėžiamos lyties savybės mokytojo garderobe yra tabu, o prie mokytojo aprangos kodo labai rekomenduojamas paprastas „berniuko-merginos“ žaidimas, kuriame moteriškuose drabužiuose naudojami vyriški garderobo elementai. Vyriški marškiniai su kišenėmis prie krūtinės (ar jų imitacija), formalūs suvarstomi batai, kelnių kostiumai – atrodys tinkamai ir vidutiniškai griežtai.
Orientyras: grafika
Grafika visada yra gera proga sukurti protingą vaizdą ir išvengti melodramų. Todėl rinkdamiesi daiktą su raštu, sutelkite dėmesį į grafinį dizainą.
Arjeel motyvas (įvairiaspalviai rombai) visada priimtinas tarp inteligentijos. Mėgaukitės juo! Visada pasirūpinkite, kad deimantai išlaikytų savo formą, nepaisant audinio ar megzto audinio įtempimo.
Pied-de-poule (angl. „houndstooth“) ir pied-de-coque („vištienos pėdų“) raštai yra mėgstamiausi ir nuolatiniai mokytojų drabužių spintos – sezono tendencija. Elegantiška dviejų spalvų klasika turi teisę į „mokyklinį gyvenimą“ vienos spintos ar priedų pavidalu. Tokie dviejų spalvų ornamentai gali būti agresyvūs regėjimui (ornamentas gali susilieti į vieną dėmę ir erzinti akis, ypač variantas su dideliu kamšalu), todėl jo panaudojimą reikėtų pamatuoti.
„Tartan“ (tradicinis škotiškas raštas) su vienspalviais drabužių spintos elementais, tinkančiais penktadienį arba šeštadienį, tinka „mokykloms“. Tartanas gali atrodyti šiek tiek formalus, todėl neturėtumėte per daug naudoti šio motyvo. Bet galima ir būtina naudoti „Windsor Check“ potipio tartaną (arba „Velso princo“ tartaną) nuolat.
Mokytojų aprangos kodas: mados gairės
tartanas (tradicinis škotiškas raštas) |
Mokytojų aprangos kodas: mados gairės tartano potipis "Windsor check" |
Nemandagūs laisvumo gėlės stiliaus raštai (mažos gėlės) yra neracionalūs oficialiai mokyklos atmosferai. Galite pridėti „gėlių puokštę“ į mokytojo garderobą, jei tai neryškūs ir dideli, pasteliniai elementai, sumaniai paslėpti daugialypėje. - sluoksninis komplektas.
Rekomendacija: teisinga spalvų schema
Svarbu, kad mokytojo įvaizdžio spalvinė gama ne tik harmoningai atrodytų, bet ir psichologiškai teisingai paveiktų auditoriją.
Violetinė
Sujungia raudonos ir mėlynos spalvos efektą. Sukuria slopinamąjį poveikį nervų sistemai.
Geltona
Tonizuojanti spalva. Fiziologiškai optimalus. Mažiausiai vargina, skatina regėjimą ir nervinę veiklą, aktyvina motorinius centrus, sukelia džiugią nuotaiką, skatina intelektinius gebėjimus.
Mėlyna
Raminamasis poveikis virsta slopinančiu poveikiu ir padeda slopinti žmogaus fiziologinių sistemų funkcijas.
Mėlyna
Raminanti spalva. Mažina raumenų įtampą, mažina kraujospūdį, ramina pulsą, lėtina kvėpavimą, mažina kūno temperatūrą, gaivina, gerina kantrybę, mažina apetitą.
Žalias
Fiziologiškai optimalus. Mažina kraujospūdį, plečia kapiliarus, ramina ir malšina migreną, ilgam padidina raumenų darbingumą. Žalia spalva gaivina ir tuo pačiu ramina kūną.
Oranžinė
Tonizuojanti spalva. Veikia ta pačia kryptimi, kaip ir raudona, bet kiek mažiau, gerina virškinimą, skatina atjaunėjimą, emancipaciją, stiprina valią, malšina depresijos jausmą.
nuotrauka iš svetainių: mikhalkevich.narod.ru, sarakatekids.com, scotweb.co.uk, mrporteris. com, perlesandco. co . uk, manylika. ru
Apie mokytojo spintos aksesuarų liniją skaitykite portale 2 karalienės. ruJulijos Dobrovolskajos projekte „Idealus drabužių spinta“ - kitose mūsų medžiagose!
Metodinis tobulinimas
„Mano geriausia literatūros pamoka“
Savivaldybės švietimo įstaiga
"Vidurinė mokykla Nr. 2"
Černyšova Tatjana Petrovna
„Mokytojas, kurį pasirenku“.
(Mokytojo įvaizdis V. Rasputino apsakyme „Prancūzų kalbos pamokos“)
Tikslas: mokytojo įvaizdžio apibūdinimas, autoriaus požiūrio nustatymas irmpriimant savo sprendimus šia tema (žodžiu, raštu).
Užduotys:
a) edukacinis: įvertinti mokytojos Lidijos Michailovnos elgesį, nustatyti kitų istorijos veikėjų charakterio bruožus;
b) kuriant:tobulinti analitinio skaitymo ir epizodų analizės įgūdžius; lavinti kalbą, loginį ir analitinį mąstymą;
c) edukacinis:ugdyti moralines savybes, skatinti mokytojų ir mokinių tarpusavio supratimą, ugdyti pagarbą mokytojo profesijai.
Tikėtini Rezultatai:
1. Asmeninis: atsakingo požiūrio į mokymąsi formavimas, dorovinės sąmonės ir kompetencijos sprendžiant moralines problemas, remiantis asmeniniu pasirinkimu, ugdymas, dorovinių jausmų ir moralinio elgesio formavimas, sąmoningas ir atsakingas požiūris į savo ir kitų žmonių veiksmus.
2. Tema: edukacinissfera:turėti žinių apie V. G. Rasputino, kaip talentingo šiuolaikinio rusų rašytojo, gyvenimą ir kūrybą, jo biografijos faktus, atpažinti tekste meniškai reikšmingas vaizdines ir išraiškingas kalbos priemones;
· vertybinės orientacijos sfera:suformuluoti savo požiūrį į V. G. Rasputino kūrybą;susipažinti su dvasinėmis ir moralinėmis rusų literatūros vertybėmis; analizuoti autoriaus pozicijos raiškos formas;
· komunikacijos sfera:įvaldyti įvairius perpasakojimo būdus; sudaryti atsakymus žodžiu ir raštu į klausimus, sinchronizavimą, grupes.
· estetinė sfera:nustatyti vaizdinių ir raiškiųjų kalbos priemonių meninę funkciją kūrinyje.
Metasubjektas :
· edukacinis:naršyti informacinę literatūrą; atsakyti į mokytojo klausimus; palyginti ir daryti išvadas; rasti reikiamą informaciją vadovėlyje ir kituose šaltiniuose;
· reguliavimo:įsisavinti gebėjimą suprasti pamokos ugdomuosius tikslus, vertinti savo pasiekimus pamokoje;
· komunikabilus:mokėti tarti monologą, vesti dialogą, dirbti individualiai ir kolektyviai; Naudoti žodines priemones pagal bendravimo užduotį išreikšti savo jausmus ir mintis; suformuluoti ir apginti savo nuomonę; parodyti pagarbą kitam žmogui, jo nuomonei ir pilietinei pozicijai.
Pamokos tipas: RCMCP technologijos pamoka
Studentų veiklos rūšys: analitinis pokalbis, klasterio sudarymas, sinchronizavimas, lyginamoji lentelė, darbas su tekstu, perpasakojimas, peržiūravideo fragmentas.
Per užsiėmimus.
Keista: kodėl mes tokie patys kaip prieš savo tėvus?
Ar visada jaučiamės kalti prieš savo mokytojus?
Ir visai ne dėl to, kas nutiko mokykloje – ne,
bet už tai, kas nutiko mums po to.
V. Rasputinas
1 Organizacinis momentas. Pamokos temos paskelbimas. Rašymas sąsiuvinyje.
Mokytojo įžanginė kalba.
Mokytojas, mokinys, mokykla... Šie žodžiai yra neatsiejamai susiję. Įvairiuose mokyklinių dalykų darbuose prieš mus iškyla Mokytojo, mokinio įvaizdis, vaizduojamas mokyklos gyvenimas. Daugelis rašytojų į literatūrą atėjo iš mokyklos laikų. Baigę pedagoginius universitetus, dirbdami mokytojais, medžiagos savo darbams jie sėmėsi iš mokyklos kasdienybės. Pasirodo, kad ir Rasputinas jaunystėje rimtai ruošėsi tapti mokytoju. Tačiau vis tiek jis rado savo pašaukimą kitur. Prisimename, kad jo istorija „Prancūzų kalbos pamokos“ yra daugiausia autobiografinė.
Ką tai reiškia? (Jame rašytojas prikėlė savo gyvenimo mokslo metus, pokario gyvenimo detales, berniukiško charakterio bruožus ir, žinoma, prisimintą mokytojo įvaizdį.)
Skambučio etapas .
Koks turi būti mokytojas, kad išliktų savo mokinių atmintyje? Ar būti mokytoju – įprasta profesija ar pašaukimas? Ar lengva būti mokytoju? Valentinas Grigorjevičius Rasputinas savo pasakojime „Prancūzų kalbos pamokos“ ieško atsakymų į visus šiuos klausimus. Ir mes, toliau dirbdami prie šio darbo, bandysime tai išsiaiškinti.
Kam skirta ši istorija? (Anastasija Prokopjevna Kopylova, draugo motina, tautietis Rasputinas, nuostabus dramaturgas A. Vampilovas, visą gyvenimą dirbęs matematikos mokytoja kaimo mokykloje. Valentinas Grigorjevičius sutiko ją, kai ji jau daug metų dirbo mokykloje, ir jis buvo nustebintas, kad jos akyse nėra daugeliui mokytojų būdingo atšiaurumo. Ir ji buvo labai išmintingas ir malonus žmogus).
Rašytojas turi šiltus prisiminimus apie šį žmogų, tačiau kažkodėl jaučiasi kaltas prieš mokytojus (Kreipimasis į epigrafą. 2 skaidrė). Kodėl?
Norėdami atsakyti į šį klausimą, kokius konkrečius tikslus turime išsikelti? (3 skaidrė)
ANALIZUOTI: atskiri istorijos epizodai
IŠPLĖSTI: Lidijos Michailovnos įvaizdis ir jos santykiai su mokiniais
PALYGINTI: Lidijos Michailovnos ir šiuolaikinės mokytojos atvaizdai
Siūlyčiaužiūrėti filmo „Prancūzų kalbos pamokos“ fragmentą
2. Peržiūrėkite vaizdo įrašo fragmentą.
Naudojant multimedijos projektorių, dideliame ekrane rodomas filmo fragmentas (Lidija Michailovna ir berniukas žaidžia su pinigais. Įeina mokyklos direktorius. 0,1,15 min.-0,1,17 min.).
Apvaisinimo stadija .
Žiūrėjome paskutinę filmo sceną. Po šio įvykio mokytoja buvo atleista iš darbo ir išvyko iš miesto. (4 skaidrė) Kas buvo prieš šiuos įvykius? (Berniukas stengėsi išgyventi visais įmanomais būdais: išmoko kovoti su badu ir ligomis, ėmė lošti už pinigus proskynoje, susirado abejotinų draugų).
Ko galėtų jį išmokyti gatvės kompanija, kurioje „valdė Vadikas“ ir Ptahas? (Žiaurumas, apgaulė, pavydas, niekšybė). Kokius kitus herojus galime priskirti prie neigiamų veikėjų?Užpildykime lentelę ir pabandykime istorijoje surasti gėrio ir blogio antipodus.
Korespondencijos lentelė (5 skaidrės)
-Kokią techniką naudoja V.G.? Rasputinas savo darbuose? (Antitezė). Kokia tai literatūrinė priemonė? (Antitezė yra meninė priemonė, padedanti sustiprinti kalbos išraiškingumą kontrastuojant sąvokas, mintis, reiškinius). (6 skaidrė)
-Taigi, pagrindinis V.G.Rasputino herojaus ir jį supančio pasaulio literatūrinio charakterizavimo metodas yra antitezė.
Kilnumas sugyvena su bailumu, godumas su nesavanaudiškumu, sunkus darbas su tinginimu, jautrumas su beširdiškumu.
– Darome išvadą, kad kūrinys atspindi amžiną gėrio ir blogio kovą. Ir būtent augimo, įžengimo į pilnametystę laikotarpiu sprendžiamas pagrindinis klausimas: kurioje pusėje, šviesioje ar tamsoje, liks žmogus, ar negalėjimas atsispirti žiauriam pasauliui nutemps jį į bedugnę? Šios kovos baigtį gali nuspręsti geras žmogus (gerumo įsikūnijimas), ištiesiantis pagalbos ranką, parodysiantis gailestingumą ir meilę.
-Kas tai yra jaunajam istorijos herojui? (Lidija Michailovna).
Mokytojo įvaizdis.
Kaip atrodo Lidia Michailovna? (Perskaitykite. 7 skaidrė)
(« Ji sėdėjo priešais mane, visa tvarkinga, protinga ir graži, gražiai apsirengusi, o moteriškoje jaunystėje, kurią aš miglotai jaučiau, mane pasiekė jos kvepalų kvapas, kurį supainiojau su pačiu jos kvėpavimu“)
Dabar suraskite berniuko aprašymą ir perpasakokite. Kodėl autorius šiuos aprašymus sudėjo vieną šalia kito? (Prastai, prastai apsirengusi. (8 skaidrė)
Vėlgi, mėgstamiausia technika yra antitezė. (Autorius sudėjo Lidijos Michailovnos ir jos mokinio aprašymus, siekdamas supriešinti du pasaulius, kurie vienas kito nepažįsta, bet vienodai supranta, kas yra žmogaus orumo jausmas. Berniukas iš kaimas ant Angaros, liesas ir laukinis, visiškai nežino, koks yra miesto gyvenimas centrinėje Rusijoje ir šalies pietuose. Mokytojas iš Kubano miesto, tvarkingas ir gražus, nežino sunkumų ir Angaros krašto valstiečių gyvenimo sąlygos).
Kokiu tikslu mokytoja siūlo berniukui papildomų prancūzų kalbos pamokų? (Mokytojas pradėjo papildomai mokytis su herojumi, tikėdamasis jį pamaitinti namuose).
Ką dar ji daro, kad padėtų berniukui? (Išsiunčia siuntinį)
Kodėl jai nepasisekė siuntinio idėja? (Mokytoja užpildė siuntą „miesto“ gaminiais ir taip atidavė save. Puikybė neleido berniukui priimti siuntos)
Ar mokytojui pavyko rasti būdą, kaip padėti berniukui nepakenkiant jo pasididžiavimui? (Ji pasiūlė žaisti sieninius žaidimus už pinigus).
- Ar gerai ar blogai žaisti už pinigus? Kodėl Lidia Michailovna pasirinko būtent šį būdą padėti berniukui? Koks jūsų požiūris į mokytojo veiksmus?(Mokytoja supranta, kad žaisti dėl pinigų yra negražu ir neteisinga. Tačiau ji taip pat supranta, kad berniukas didžiuojasi ir atsisako priimti tiesioginę pagalbą. Jei jis ką nors priima, tai tikrai reikia užsidirbti).
Prisiminkite, kaip Lydia Michailovna elgiasi žaidimo metu? (Filmo režisierius tai tiksliai atspindėjo savo filme). Kodėl ji taip elgiasi?(Žaidimo metu ji žaidė kartu: iš pradžių suspaudė pirštus, paskui apsimetė, kad jį apgaudinėja, žaidžia kartu su savimi. Tai daro, kad berniukas patikėtų žaidimo teisingumu, kad šis žaidimas nevykęs iš gailesčio.)
Taigi pedagoginiu požiūriu mokytojas, žaidžiantis iš pinigų su mokiniu, yra amoralus poelgis. Bet kas slypi už šio veiksmo? – klausia rašytojas. Pamatęs, kad moksleivis (alkanais pokario metais) buvo prastai maitinamas, prancūzų kalbos mokytojas visais įmanomais būdais stengėsi jį pamaitinti ir padėti. Tačiau berniukas visko atsisako. Mokytojas pasiūlo žaisti už pinigus ir, žinoma, „pralaimi“, kad berniukas už šiuos centus galėtų nusipirkti sau pieno. Ir džiaugiasi, kad ši apgaulė jai pavyksta.
Kodėl Lidija Michailovna išeidama sako, kad berniukui nėra ko bijoti ir jam niekas negresia? (Visą kaltę prisiėmė sau.)
Prisiminkime, vaikinai, epigrafo žodžius. Ir štai atsakymas į klausimą!
Kaip manote, kada istorijos herojus suprato tikrąją žaidimo, kurį pradėjo mokytojas, prasmę?(Herojus ne iš karto suprato tikrąją žaidimo prasmę: gal kai gavo antrą siuntinį, gal kai suaugs)
- Taigi, išanalizavę istorijos epizodus, galime daryti išvadą: kokia mokytoja buvo Lidija Michailovna? (Neįprasta, maloni, simpatiška. Ji atvėrė berniukui naują pasaulį, parodė jam „kitą gyvenimą“, kuriame žmonės gali pasitikėti vieni kitais, palaikyti ir padėti, dalytis sielvartu, palengvinti vienatvę. Berniukas atpažino „raudonus obuolius“, kuriuos jis niekad nesvajojo. Dabar jis sužinojo, kad jis ne vienas, kad pasaulyje yra gerumas, atsakingumas, meilė).
Refleksijos stadija . Sinkvynas.
Siūlau jums, vaikinai, naudojant sinchroną, perteikti savo įspūdžius apie Mokytoją su didžiąja T. Pagrindinis žodis yra Lidija Michailovna.
Pavyzdžiui:
Lidija Michailovna.
Savanaudiškas, nesavanaudiškas.
Jis nerimauja, dalyvauja, padeda.
Tikra meilė vaikams.
Vyras, mokytojas.
Apibendrinant.
Pamokos pabaigoje norėčiau jūsų, vaikinai, paklausti, ar pokario mokytojo įvaizdis Lydijos Michailovnos asmenyje atitinka jūsų idėją apie šiuolaikinį mokytoją?
Studentai kviečiami išreikšti savo nuomonę žodžiu atsakydami į klausimą arba į grupę. Pavyzdžiui (9 skaidrė):
MOKYTOJAS
Protingas, malonus, gražus
Atsakingas rūpinimasis
Jautrus, supratingas ir kantrus
Ateina į pagalbą
Padeda, paaiškina ir pan.
Ar jūsų gyvenime yra toks mokytojas?
Namų darbai (10 skaidrė):
Tikrai kiekvieno iš jūsų gyvenime yra tas MOKYTOJAS, apie kurį norėtumėte pasakyti šiltus žodžius. Pasakykite juos naudodami naminį miniatiūrinį rašinį „Mano mokytojas“. Arba parašykite miniatiūrinę esė „Mano požiūris į „nepedagoginį“ Lidijos Michailovnos aktą“.
Įvertinimas.
Pasirodo, pasakojimas apie mokytojo aprangos kodą jau sukirto daugybę dantų. Apie tai ne kartą buvo kalbama įvairiuose susitikimuose aukštuose sluoksniuose, ir, žinoma, mokytojų tarybose. Jie nepasiekė bendro sutarimo, tai yra, niekas nediktuos mokytojo sijono ilgio. Kalbėdami apie tai, kaip turėtų atrodyti mokytojas, remiamasi Švietimo kodeksu, pagal kurį „mokytojas privalo laikytis teisinių, moralinių ir etinių standartų“ – nieko daugiau.
Mokytojui labai svarbi išvaizda. Mokytojas turi mokėti prisistatyti, būti pavyzdžiu mokiniams, o tam jis turi kompetentingai ir skoningai rengtis. Nešioti, netinkamai prigludę drabužiai nėra taip blogai, o apsirengti netinkamai savo profesijai yra daug blogiau. Vien tai gali sugadinti santykius su kolegomis ir apsunkinti bendravimą su mokiniais ir jų tėvais.
Labai dažnai vaikai nori rengtis taip pat, kaip mėgstama mokytoja, turėti tokią pat šukuoseną, nesąmoningai kopijuoja gestus. Būtent todėl tikras mokytojas, mylintis savo profesiją, turi suprasti, kad kiekvieną dieną mokykloje jis turi atrodyti tobulai – dalykiškai, stilingai, elegantiškai, bet kukliai.
Pirmiausia pakalbėkime apie tai, kas turėtų būti pašalinta iš mokytojo drabužių spintos:
- Aptempti drabužiai. Turėtumėte vengti drabužių iš tamprių audinių, aptemptų vėžlių, aptemptų sijonų ir prigludusių kelnių. Drabužiai neturi kabėti laisvi, turi dailiai priglusti prie kūno, bet nieko daugiau.
-
Drabužiai su išraiškingu dekoru. Mokytojui rekomenduojama vengti bet kokių palaidinių ir palaidinių, išsiuvinėtų blizgančiais karoliukais, blizgučiais, cirkoniais ar lureksu. Visa tai tinka vakarinei aprangai, bet ne kasdienei mokytojo aprangai.
- Trumpi sijonai ir suknelės. Vidutinis ilgis – iki kelių arba mažesnis – būtų geriausias pasirinkimas. Taip pat mokytojas neturėtų dėvėti sijonų ir suknelių su skeltukais (išskyrus klasikinių sijonų gale esančią angą).
- Drabužiai su gilia iškirpte arba apnuogintomis kūno vietomis. Taip pat netinka drabužių spintos elementai su įdėklais iš tinklelio, permatomų audinių ar permatomų nėrinių.
- Lauko batai. Batai ir kulkšnies batai skirti tik gatvei, dar kartą primename, kad turėtumėte būti sektinas pavyzdys.
Šiuolaikinių mokyklų mokytojų laisvė rinktis aprangą yra ribota; Paprastai švietimo įstaigose reikalingas dalykinis stilius. Tinkamiausi yra kostiumai, tiek su kelnėmis, tiek su sijonu. Spalvų gali būti pačių įvairiausių: klasikinis juodas kostiumėlis tiks lieknoms merginoms; tamsiai mėlyna, bordo, pilka. Verslo kostiumo sijonas turi būti iki kelių, geriausia tiesios kelnės su raukšlėmis. Šviesūs kostiumai atrodo stilingai ir moderniai – pieno baltumo, smėlio, kreminės spalvos. Raudoni kostiumai atrodo elegantiškai, tačiau renkantis derėtų būti atsargiems su spalva – ryškus atspalvis atitrauks mokinių dėmesį, geriau teikti pirmenybę santūriam tonui.
Patartina turėti kelis kostiumus sandėlyje - kasdieniniam gyvenimui (tai paprastas kostiumas, turi būti patogus pamokas vesti, lengvai nesusitepti), atviroms pamokoms ir svarbiems renginiams (čia galite pasirinkti brangus stilingas kostiumas), šventiniams renginiams, mokyklos koncertams, išleistuvėms, bus reikalinga suknelė.
Savo kostiumą turite papildyti elegantiškais marškiniais. Tai gali būti stilingi modeliai su dideliais lankais arba paprasto kirpimo, neperkrauti detalėmis – viskas priklauso nuo fashionisto skonio. Nepriimtinos gilios iškirptės, atviri pečiai, iš dalykinio stiliaus išsiskiriantys raštai (leopardo raštas ar ryškios tropinės spalvos) Renkantis garderobo elementus reikia atsižvelgti į tai, kad jie turi būti derinami tarpusavyje – tokiu atveju galite sukurti keletą variantų iš riboto dalykų rinkinio. Sarafanai atrodo labai moderniai, bet kartu ir griežtai: iki kelių, pasiūti iš storo brangaus audinio, dėvimi su gražia palaidine, palankiai pabrėš figūros orumą.
Kaip rengtis jaunam mokytojui?
Mokytojos karjerą pasirinkusios merginos, žinoma, nori rengtis stilingai ir patraukliai kaip ir visos kitos. Tačiau turėtumėte atsiminti, kad jūsų drabužiai turi skirtis nuo jūsų mokinių drabužių, ypač jei jūs mokate vidurinėje mokykloje. Pirmoji išvada iš to yra ta, kad džinsai ir megztos palaidinės yra ne pačių sėkmingiausių mokytojo išvaizdos pagrindų sąraše. Darbe nereikėtų vaikytis mados, madingą suknelę geriau vilkėti į klubą, o ne į darbą. Taip pat venkite trumpų sijonų, net jei figūra leidžia avėti mini, ir aukštų plonakulnių. Pastarąjį draudimą palaiko ir patogumo klausimas. Atminkite, kad mokytojas daug laiko praleidžia ant kojų, dažnai nugara į klasę, todėl gražiai apsirenkite ne tik „priekyje“, bet ir „nugaroje“, be to, dažnai teks pasilenkti ar pritūpti. - surišti pirmoko batų raištelius arba pakelti nukritusį flomasterį.
Dažna merginų, pirmą kartą apsisprendžiančių, kaip turėtų rengtis mokytoja, klaida – mėgdžioti vyresnius kolegas, norinčias atrodyti vyresnėmis ir rimtesnėmis. Greičiausiai tai tiesa, tačiau „dirbtinis senėjimas“, paverčiantis jus mėlynakiais ar gimnazistų fantazijų herojais, jums nenaudingas. Apranga turi atitikti ne tik statusą, bet ir amžių. Renkantis drabužius, mokytojas turėtų teikti pirmenybę ramioms, švelnioms spalvoms - klasikinei paletei, pastelinėms spalvoms, kilniems mėlynos ir mėlynos spalvos atspalviams, žaliai.
Kaip apsirengti jaunam mokytojui (iki trisdešimties metų)
Kai priprasite prie profesijos, pradėsite jaustis gana patogiai ir užtikrintai savo darbo dienomis, užmegsite tvirtus dalykinius ir draugiškus santykius su kolegomis, pažinsite savo mokinių charakterį ir surasite savo požiūrį į juos, greičiausiai norėsite papildykite savo mokytojo garderobą, kad darbo išvaizda būtų išraiškingesnė, stilingesnė ir įdomesnė.
Pirma, pabandykite nusipirkti O tinkanti ne siauro stiliaus suknelė, kurioje jausitės patogiai. Geriausia rinktis klasikinę spalvą: smėlio, rudą, pilką, bet ne juodą ar baltą. Atkreipkite dėmesį į „vyriškus audinius“ su klasikiniais raštais ir dviejų nekontrastingų spalvų drabužius. Suknelę galima nešioti su prigludusia striuke ar švarku. Norint išspręsti problemą, kaip stilingai rengtis kaip mokytojai, priimtinas šiek tiek originalumo - sutrumpinta švarko rankovė arba rankovė su lengvu prancūziškumu.
Antra, baigę studentišką amžių, į darbą galite dėvėti sijoną ar kelnių kostiumą . Geriau rinkitės dviejų, o ne trijų dalių kostiumą, o spalva taip pat neturėtų būti per tamsi arba, priešingai, ryški, šviesūs ir švelnūs tonai leis atrodyti elegantiškiau.
Aksesuarus ir papuošalus naudokite saikingai, rinkitės ką nors iš šio sąrašo: kaklaskarę, vieną sruogą klasikinių perlų, susegtus auskarus, ploną metalinę apyrankę, galbūt pakabuką ar vieną elegantišką gėlės formos sagę. Rinkdamiesi papuošalus vadovaukitės dalykinio stiliaus rekomendacijomis: pasakykite „ne“ akivaizdiems rankų darbo daiktams, rinkitės brangiuosius metalus ar kokybiškus papuošalus, venkite asmeninių papuošalų – kryžių, zodiako ženklų, širdelių ir kt.
Mokytojo drabužiai po trisdešimties metų
Po trisdešimties prie visų aukščiau išvardintų dalykų galite pridėti ilgus sijonus su tiesiu ir šiek tiek platėjančiu siluetu apačioje. Prie jų galima pasipuošti ir palaidinėmis pridengtomis palaidinėmis, arba prie jų galima dėvėti vidutinio ilgio megztinį. Sulaukęs trisdešimties metų mokytojas, norintis atrodyti protingai ir tinkamai, gali dėvėti tamsius drabužius, įskaitant juodus. Kaip bet kokio amžiaus viršutinius drabužius, dėvėkite paltus, avikailius, elegantiškus lietpalčius ir paltus bei kailinius. Turėtumėte nustoti dėvėti trumpas pūkines striukes ir jaunystės stiliaus švarkus.
Kaip mokytojas turėtų rengtis elegantiškame amžiuje?
Patyręs mokytojas turėtų sugebėti pasirinkti tinkamą drabužių spinta. Priešingai nei visi patarimai, jei jums jau jaunesnis nei 50 metų, nedėvėkite juodų drabužių, atsargiai venkite kitų niūrių ir tamsių atspalvių (bordo ir šokolado spalvos yra tarp sudėtingų spalvų). Drabužiai turėtų jus papuošti, juoda spalva ir jos „kolegos“ prideda jūsų išvaizdai metų, atrodo pasenusi ir pavargusi. Jums tinka pasteliniai ir šviesūs atspalviai, prie kurių galite nepastebimai pridėti ryškių, bet kilnių, matinių spalvų. Tai gali būti smėlio spalvos palaidinė su aukso raštu, persikų šalikas ar kita stilinga ir moteriška detalė. Stenkitės pasirinkti drabužius, atitinkančius jūsų kūno sudėjimą, bet neapsistokite ties vienu stiliumi – pasiimkite kelis iš jų ir dėvėkite juos išmintingai derindami vienas su kitu.
Net ir turinčioms lieknas kojas, kurių jaunos moterys gali pavydėti, geriausiu pasirinkimu laikosi sijonai iki kelių, juos galite derinti su prancūziška ar iškilminga palaidine ar švarku. Jei jūsų figūra jums leidžia, tada ir toliau užtikrintai dėvėkite verslo sukneles. Gana lengva išsirinkti patogius batus lygiais padais, tačiau nepatingėkite susirasti patogius batus ar aulinukus žemakulniais.
Medžiaga paimta iš atvirų šaltinių
Mokytojas yra svarbus žmogus jaunosios kartos gyvenime. Tai ne tik moko vaikus mokyklos mokymo programos pagrindų, bet ir yra neabejotinas pavyzdys. Štai kodėl mokytojas turi mokėti rengtis stilingai ir gražiai, taip įgydamas šį įgūdį savo mokiniams.
Tačiau mokyklos gyvenimo realijos verčia mokytojus rengtis kukliai, o kartais ir nuobodžiai. Šiandien paneigsime mitą, kad mokytojo apranga negali būti šiuolaikiška ir stilinga. Mokytojų mokykliniam gyvenimui atrinkome 5 universalius įvaizdžius, kurie nesukels tėvų ir valdžios nusiskundimų, o kartu bus puikus pasirinkimas kasdieniam įvaizdžiui.
Kelnių kostiumas
Daugeliui kelnių kostiumas yra oficialumo ir nuobodulio sinonimas. Tačiau jie tiesiog neįžvelgė šios aprangos įvairovės, kurią suteikė šiuolaikiniai dizaineriai. Originalus, bet tinkamas mokykliniam kasdieniniam gyvenimui kirpimas, maloni vienspalvė paletė, nepriklausomai nuo kostiumo atspalvio, ir įdomus dekoras – tai šiuolaikiško mokytojo kelnių kostiumas.
Jei toks vaizdas jums atrodo įprastas, praskieskite jį papuošalais ir aksesuarais, pavyzdžiui, petnešėlėmis. Jie puikiai derės prie mokyklos aprangos kodo ir nekels klausimų kolegoms.
Griežta klasika: sijonas + palaidinė
Kiekviena save gerbianti mokytoja savo spintoje turėtų turėti klasikinį komplektą, kurį sudaro sijonas ir palaidinė. Tuo pačiu metu vieno ir kito kintamumas gali būti visiškai skirtingas. Pieštuko formos sijonas, klostuotas, saulė, a-line, tulpė, midi ir kt. – pasirinkimas tiesiog didžiulis.
Tuo pačiu rinkitės kuklesnę palaidinę. Jis gali būti klasikinės baltos ir pastelinės spalvos, su minimaliu dekoru, todėl neatitrauks dėmesio nuo sijono ir pabrėš ansamblio vientisumą.
Džinsai su vyriškais marškiniais
Galima sakyti, kad džinsai yra paskutinis dalykas, į kurį mokytojas turėtų žiūrėti. Tačiau klasikinio kirpimo džinsinės kelnės be skylučių, įbrėžimų ir cirkonio bus puiki alternatyva formalesniems sijonams ir kostiumams. Svarbiausia atsižvelgti į du kriterijus: džinsų spalvą (giliai tamsi) ir kirpimą (laisvą, kad oras galėtų „vaikščioti“ tarp kūno ir audinio).
Jei jūsų mokykloje nėra nustatyto fiksuoto mokytojų aprangos kodo, leiskite sau kartais penktadieniais dėvėti šiuos džinsus kartu su oficialiais vyriško kirpimo marškiniais. Tai pabrėš jūsų profesijos rimtumą ir puikiai kontrastuos su laisvesniais džinsais.
Striukės suknelė
Jei esate originalių dalykų gerbėjas, neturėtumėte leisti, kad mokyklos aprangos kodas paveiktų šią jūsų savybę. Švarko suknelė padės parodyti savo individualumą ir neperžengti padorumo ribų. Šis moteriško garderobo gabalas yra gana drąsus ir pastebimas, tačiau nebijokite jį dėvėti darbe. Pasirinkę tinkamą ilgį (iki kelių ir žemiau) bei neutralų stilių, tikrai įsiliesite į mokyklos gyvenimą.
O ryškios detalės didelių sagų ir užklijuotų kišenių pavidalu padarys vaizdą įdomesnį.
Suknelė ryškiu raštu
Šiuo atveju kalbame apie suknelę su apvalkalu. Pats šis modelis yra labai griežtas ir uždaras, o norėdami atskiesti jo rimtumą, rinkitės suknelę su įdomiu raštu. Tai gali būti dideli žirniai, maži paukščiai, augalų motyvai ir net etnikai. Uždaras stilius kontrastuos su raštu ir padarys suknelę originalia, bet ne pretenzinga.