Elaborarea unei lecții de studii sociale în clasele 9-11 „Pedeapsa cu moartea. Pro și contra"
Relevanța subiectului.Întrebare despre anulare pedeapsa cu moartea este problema reala nu numai în dreptul penal, ci în viață în general. Problema pedepsei cu moartea provine din cele mai adânci rădăcini ale istoriei noastre, iar acest subiect continuă să se dezvolte și astăzi. De-a lungul mai multor secole, diverși autori și-au exprimat punctele de vedere cu privire la această problemă, și-au dezvăluit argumentele, dovedind astfel necesitatea abolirii sau menținerii pedepsei cu moartea. Subiectul pedepsei cu moartea oferă o mulțime de lucruri de gândit și ne preocupă pe fiecare dintre noi.
Este important de menționat că printre elevi se numără și cei ale căror rude au fost condamnate în mod repetat, inclusiv pentru săvârșirea de infracțiuni grave, astfel încât evaluarea subiectivă a acestei probleme este deosebit de valoroasă.
Obiectivele lecției:
EDUCATIONAL
Pentru a vă asigura că elevii înțeleg conceptele de bază ale lecției:MORATORIU, UMANISM, PREVENIRE, DILEMA.
Promovați dezvoltarea abilităților de evidențiere Ideea principală, stabiliți relații cauză-efect, comparați, construiți întrebări, trageți concluzii.
Să promoveze dezvoltarea abilităților de generalizare a cunoștințelor obținute din diferite surse.
EDUCATIONAL
Să continue să formeze bazele culturii juridice la elevi; învățați-i să fie pregătiți să-și asume responsabilitatea pentru acțiunile lor.
Continuați să promovați educația pentru cetățenie, respectul pentru lege, normele sociale și legale.
Ridicați activ pozitia de viatași umanism.
ÎN CURS DE DEZVOLTARE
Pentru a dezvolta abilitățile elevilor în rezolvarea problemelor practice, munca practica cu Codul penal al Federației Ruse, Constituția Federației Ruse, legi, documente de reglementare.
Dezvoltați motivația de a analiza acțiunile altora și de autoanaliză
Dezvoltați o viziune umanistă asupra lumii.
Planificați studiul unui subiect nou.
Formularea elementelor planului acoperă conținutul materialelor din secțiunea selectată; numele acestora sunt de natură problematică, stimulează interesul cognitiv al elevilor pentru o nouă temă și implică o abordare activă a studierii temei.
PLAN.
NODUL GORDIAN – EXECUTĂ SAU GANDĂ. (Moment org.).
“…SINE IRA ET STUDIO” (atelier cu cântare).
Răsturnind paginile istoriei. (Excursie istorică).
LASA-I SA VORBEASCA! (studiu opinie publica).
COMANDA #1.
SA ASONSIM CU BULGAKOV (lucru cu document, operatie de comparatie logica).
DILEMA (comparație între pedeapsa cu moartea și închisoarea pe viață).
A ESTE TIMPUL SĂ PUNEȚI virgulă! (reflecţie).
În timpul orelor.
Punctul de plan nr. 1. „NOD GORDIAN – EXECUTĂ SAU Gândește”
Profesor: În orașul Gordia, lui Alexandru cel Mare i s-a arătat un car, pe axul căruia regele frigian Gordius a legat un nod încâlcit. Predicția oracolului spunea că oricine va dezlega nodul va câștiga stăpânirea lumii. Potrivit legendei, Alexandru cel Mare în 334 î.Hr. e. ca răspuns la oferta de a desface nodul, l-a tăiat cu o sabie. De atunci, expresia „tăierea nodului gordian” înseamnă acceptarea unui rapid și decizie îndrăzneață problemă confuză și complexă. Aceasta este exact întrebarea cu care ne vom confrunta astăzi.
Tema lecției noastre este: „EXECUȚIA NU POATE FI PETRECERE”.
Este corectă această intrare? (elevii notează că nu există virgulă în propoziție, iar sensul expresiei va depinde de locul în care o punem)
În timp ce notați subiectul lecției în caiet, gândiți-vă de ce întrebarea de a plasa o singură virgulă este uneori ca ghicitoarea nodului gordian. (Elevii notează subiectul într-un caiet, păstrând punctuația inițială, și notează că problema abolirii sau aplicării pedepsei cu moartea este foarte complexă, multifațetă; se mai poate observa că la noi problema abandonului definitiv a pedepsei capitale nu a fost încă rezolvată).
Plan punctul nr. 2. „...SINE IRA ET STUDIO” (atelier cu cântare)
Profesor: în lecția de astăzi vom vorbi despre dreptate și umanitate, despre dreptate și legalitate. Grecii și romanii o înfățișau pe zeița dreptății cu cântare și legată la ochi (profesorul arată imaginea pe tablă). Unii au numit-o pe zeița Themis, alții au numit-o Justitia. Ambii au presupus că justiția se va face „...SINE IRA ET STUDIO” - fără furie sau parțialitate, în mod corect, fără prejudecăți. Să încercăm să cântărim argumentele pro și contra. Este usor?
Fiecare dintre voi are cântare în fața voastră. Îți voi pune întrebări și vei răspunde punând un bob pe cântar. Dacă răspundeți „da”, puneți fasolea în castronul din stânga; dacă „nu”, puneți fasolea în castronul din dreapta. Să începem:
Este pedeapsa cu moartea o întrebare simplă? (răspunsul sugerat este nu)
Este posibil să fii indiferent când se decide o problemă de viață sau de moarte? (Nu)
Va dura crima pentru totdeauna? (Da)
Este ușor să învingi crima? (Nu)
Sunteți de acord că un val de criminalitate matură țara? (Da)
Sunteți de acord că problema terorismului este globală, globală? (Da)
Dacă o persoană nu are putere să se protejeze de atacuri, ar trebui societatea și statul să vină în ajutor? (Da)
Îți place formula vâlvă de sânge „ochi pentru ochi, dinte pentru dinte”? (nici un raspuns asteptat)
Ești capabil să simți compasiune pentru un criminal? (nici un raspuns asteptat)
Știți destule despre pedeapsa cu moartea pentru a judeca obiectiv? (Nu)
Plan punctul nr. 3. „FRUNSUL PAGINILOR DE ISTORIE”
Profesor: Desigur, pentru a judeca obiectiv, ai nevoie de cunoștințe. Acum va suna referință istorică pe tema: „Istoria pedepsei cu moartea în Rusia”. Nu trebuie doar să-ți asculți cu atenție tovarășii, ci și să îndeplinești sarcinile de testare.
Elevii primesc testul și îl revizuiesc
Doi elevi puternici vorbesc la tablă folosind o casetă de timp.
1 student:
În Rusia, pedeapsa cu moartea ca pedeapsă a fost menționată în „Scurtul adevăr rusesc” din secolul al XI-lea. Vrăjimea de sânge era, de asemenea, permisă prin lege, dar putea fi înlocuită cu o viră (amendă).
Un hoț prins în flagrant putea fi ucis imediat, dar nu putea fi ucis decât noaptea, iar un hoț legat nu putea fi ucis.
Dar pentru uciderea unui servitor princiar în îndeplinirea îndatoririlor sale, era permis să ucidă criminalul în orice moment, chiar pe loc.
Pentru prima dată în legi, pedeapsa cu moartea ca pedeapsă a apărut în Carta Dvina din 1347 pentru furt săvârșit pentru a treia oară.
Și în Carta Pskov din 1467 erau 5 cazuri de pedeapsă cu moartea: pentru furt de la o biserică, înaltă trădare, incendiere, triplu furt și furt de cai.
Sub Ivan cel Groaznic, pedeapsa cu moartea a fost deja folosită în 12 cazuri. Printre acestea s-au numărat denunțuri false, rebeliune împotriva autorităților, răpiri, mită și blasfemie.
Este important de menționat că pedeapsa cu moartea era aplicată în funcție de personalitatea criminalului, de exemplu, pentru uciderea părinților pedeapsa cu moartea era impusă fără milă, iar pentru uciderea copiilor pedeapsa era închisoarea și pocăința bisericească.
al 2-lea elev:
Pentru a spori efectul terifiant, au fost luate prevederi tipuri diferite execuții: arderea, spânzurarea, tăierea capului, otrăvirea, îngroparea de viu, atârnarea de coastă pe un cârlig, turnarea metalului topit în gât și altele, dar cel mai mare numărîn pieţe aveau loc hoţuri de buzunare la momentul execuţiilor publice: unii criminali erau executaţi, în timp ce alţii, între timp, tăiau portofelele concetăţenilor vrăjiţi de acest spectacol groaznic.
Sub Petru I, pedeapsa cu moartea a fost impusă în 101 cazuri.
Elizaveta Petrovna, dimpotrivă, nu a semnat un singur mandat de moarte, drept urmare, închisorile erau supraaglomerate.
Ecaterina a II-a a vorbit împotriva pedepsei cu moartea, dar în același timp a spus că „Pedeapsa cu moartea este un medicament pentru o societate bolnavă”. După răscoala lui Pugaciov, 20 de mii de oameni au fost executați. Spânzurătoarea era aranjată pe plute și plutea pe râurile Volga și Kama pentru ca cât mai mulți oameni să le poată vedea.
În cei 25 de ani ai domniei lui Alexandru I, pedeapsa cu moartea a fost aplicată doar de 24 de ori, iar apoi prin hotărârea instanțelor militare în anii Războiul Patriotic 1812.
Nicolae I și-a sărbătorit urcarea la tron prin executarea a 5 persoane (decembriști).
Dostoievski a fost și el condamnat la moarte, dar sentința sa a fost comutată în muncă silnică.
Nicolae al II-lea a fost umanist și a redus aplicarea pedepsei cu moartea, dar el și familia lui au fost împușcați în 1918.
Elevii susțin teste pentru verificare.
Profesor: Dar în secolul al XX-lea... bolșevicii au abandonat aplicarea pedepsei cu moartea doar în primele luni de putere, iar apoi pentru mai puțin de șase luni - după războiul civil. Și chiar Stalin, în 1947, a înlocuit articolele de execuție cu 25 de ani în lagăre. Adevărat, în 1950 era deja posibil să se împuște spioni, sabotori, trădători ai Patriei, iar în 1954 li s-au adăugat criminali care au comis crime premeditate.
Remarcabilul criminolog A. F. Kistyakovsky, a cărui carte „Studii despre pedeapsa cu moartea” a fost publicată la Tula în 2000, a spus următoarele: „Nici o problemă de drept penal nu se bucură de o asemenea faimă și o asemenea capacitate de a atrage spiritul cercetării precum pedeapsa cu moartea”.
Profesor: Am încercat să număr de câte ori a fost abolită și introdusă pedeapsa cu moartea în Rusia, dar am pierdut numărul. Uită-te la picturile artiștilor, acest subiect i-a atras și pe ei.
Notă. Pe stand sunt tablouri de V. I. Surikov „Dimineața execuției Streltsy”, I.E. Repin „Sfântul Nicolae din Myra, salvând trei nevinovați de la execuție”, gravura „Execuția Lenei”, I.I. Brodsky „Executarea a 26 de comisari din Baku”, etc.
Dar de ce este această problemă deosebit de acută acum?
(Elevii răspund că în 1996 a fost introdus la noi un moratoriu privind aplicarea pedepsei cu moartea; aceasta este norma legală a Consiliului Europei).
Profesor: CE ESTE MORATORIU? (elevul citește definiția folosind un dicționar de cuvinte străine, iar elevii o notează într-un caiet).
Profesor: De ce în În ultima vreme A crescut numărul susținătorilor ridicării moratoriului? (copiii își exprimă opiniile).
Profesor: Deputații Dumei Regionale Tula au făcut apel la președintele Rusiei să ridice moratoriul.
Să citim textul acestui document. Care este motivul acestui tratament? (copiii își exprimă opiniile pe baza textului documentului)
Planificați punctul nr. 4. LĂSAȚI-I SĂ VORBEȘTE! (rezultatele unui sondaj de opinie publică)
Profesor: O treime din populația rusă este cu adevărat în favoarea majorării articolelor din Codul penal privind aplicarea pedepsei cu moartea? Este adevărat că nu mai mult de 15% dintre respondenți susțin abolirea completă și imediată a pedepsei cu moartea? Am realizat propriul nostru mini sondaj. Care sunt rezultatele sale?
Elevul din clasa a IX-a Myagkih Rustam (se dă răspunsul pe care l-am auzit în clasă): Pe 21 februarie 2007, 8 elevi din clasa noastră au efectuat un sondaj de opinie publică timp de 30 de minute pe străzile orașului Kireevsk. sarcina principală sondaj - pentru a afla atitudinea compatrioților noștri față de problema abolirii pedepsei cu moartea. În total, am reușit să intervievăm 137 de persoane. 10 persoane au refuzat să răspundă, invocând diverse motive. 92 de persoane au aprobat pedeapsa cu moartea ca pedeapsă capitală. 35 de persoane, majoritatea credincioși, s-au pronunțat împotriva pedepsei cu moartea.
Profesor: raspuns pe scara:
Este ușor să dai un răspuns clar la această întrebare? (răspunsul sugerat este nu)
Aproba Biblia pedeapsa cu moartea? (Nu)
Plan punctul nr. 5. „COMANDA Nr. 1”.
Profesor: Într-adevăr, Biserica se opune ferm pedepsei cu moartea. Ascultați o poveste din viața unui sfânt deosebit de venerat din Rusia.
Profesor: Într-o zi, domnitorul a trimis trei oameni nevinovați la execuție pentru o recompensă bănească. Uite, unul dintre ei este un bătrân cu părul gri, altul este un tânăr, al treilea este un bărbat de vârstă mijlocie. Acum călăul a ridicat sabia peste capul condamnatului... și în ultimul moment a apărut Nicholas Făcătorul de Minuni și justiția a triumfat. Cei nevinovați au fost mântuiți, iar conducătorul s-a pocăit.
Un elev le arată colegilor săi icoana Sfântului Nicolae Făcătorul de Minuni.
Profesor: uită-te în ochii Sfântului, gândește-te la cele veșnice. (Sunetele polifoniei bisericești pentru un minut - pauză de relaxare)
Profesor: Erorile judiciare sunt inevitabile, au existat întotdeauna și vor exista. De exemplu, americanul Yarris a petrecut 20 de ani într-o închisoare din SUA în timp ce aștepta pedeapsa cu moartea. Dar acuzația și condamnarea au fost anulate când testele ADN i-au confirmat nevinovăția în septembrie 2003. El a devenit al 112-lea condamnat la moarte găsit nevinovat din 1973. Din păcate, multe astfel de sentințe sunt executate, iar viața unei persoane este scurtată din cauza unei combinații nefavorabile de circumstanțe, a unei erori judiciare accidentale, dar ireparabile. Aici este suficient să amintim cazul lui Chikatilo, care a fost senzațional la vremea lui.
Cântărim răspunsurile pe cântar:
Este posibil să vă asigurați împotriva erorilor judiciare? (Nu);
Poate fi corectată greșeala dacă se execută pedeapsa cu moartea? (Nu);
Sunteți de acord că este mai groaznic să executați o persoană nevinovată decât să achitați zece vinovați? (nici un răspuns așteptat);
Crezi că pedeapsa cu moartea este o pedeapsă umană? (nici un răspuns așteptat).
Punctul de plan nr. 6. „SĂ AVENIM CU BULGAKOV”
Profesor: Acum te vei familiariza cu una dintre opiniile despre pedeapsa cu moartea. Autorul acestei declarații este Serghei Nikolaevici Bulgakov. Suntem de acord că pedeapsa cu moartea și crima sunt același lucru? Cine este acest barbat?
Elevul face un mesaj.
Serghei Nikolaevici Bulgakov este un filozof și teolog ortodox, economist, publicist și persoană publică. Născut în familia unui preot ereditar în 1871. Și-a început studiile la Seminarul Teologic Oryol și și-a finalizat studiile la Universitatea din Moscova. În 1906 a fost ales deputat al 2-a Duma de Stat. Revoluția din octombrieȘi Război civil a atins profund sufletul acestui om. În 1922, părintele Serghie a fost inclus în listele personalităților științifice și culturale întocmite la inițiativa lui V.I. Lenin care au fost supuse deportarii în străinătate. Bulgakov a emigrat în Cehoslovacia și apoi în Franța.
În 1939, Bulgakov a fost diagnosticat cu cancer la gât, a suferit mai multe operații, a fost la un pas de moarte și și-a pierdut în mare măsură capacitatea de a vorbi. Cu toate acestea, înainte ultimele zileÎn timp ce locuia în Parisul ocupat de naziști, a continuat să slujească liturghia și să țină prelegeri (care l-au costat un efort enorm), precum și să lucreze la noi compoziții. Părintele Serghie a murit în 1944, fără să aștepte victoria.
Întrebările și sarcinile vizează:
Ce punct de vedere asupra problemei pedepsei cu moartea susține Bulgakov?
atribuirea sursei;
Ce adjective folosește autorul declarației când vorbește despre pedeapsa cu moartea?
Cum numește Bulgakov cel mai important păcat?
Când și unde crezi că ar fi putut fi scrise sau rostite aceste cuvinte?
Lucrul cu o masă
Este posibil, fără a cunoaște biografia lui Bulgakov, să ghicim cine ar putea fi acest bărbat?
Cui i-ar putea fi adresate aceste cuvinte?
Punctul de vedere al lui Bulgakov poate fi considerat obiectiv?
La ce te-ai gândit când ai citit aceste cuvinte?
Sunteți de acord cu cuvintele lui Bulgakov?
Care, în opinia dumneavoastră, a văzut S.N. Bulgakov ca fiind chemarea vieții sale?
analiza logică a informațiilor sale;
localizarea în spațiu și timp a informațiilor conținute în acesta
analiza critică a sursei
analiza axiologică (valorică) a Textului
analiza praxeologică a sursei
Profesor: în fața ta în tabel sunt linii de comparație. Analizați tabelul și trageți o concluzie.
Variante ale concluziilor făcute de elevi:
Este greu să fii de acord cu cuvintele lui S.N. Bulgakov. Nicio linie de comparație nu arată că crima și pedeapsa cu moartea sunt același lucru.
În ciuda obiectivității datelor din tabel, de fapt, executarea unei sentințe este crimă. Poate nu sofisticat și corect, dar totuși crimă. Chiar și un maniac și ucigaș este, de asemenea, o persoană și are dreptul la viață, umanitate și clemență.
Profesor: Ce este umanitatea? Un dicționar de cuvinte străine ne va da răspunsul. (elevul citește definiția umanității)
Plan punctul nr. 7. „DILEMA”
Profesor: Susținătorii și oponenții pedepsei cu moartea dezbat avantajele și dezavantajele celor două pedepse capitale principale. De fapt, aici trebuie să faci o alegere între două posibilități la fel de neplăcute. Această alegere se numește DILEMA. Să încercăm să comparăm și să alegem.
În timpul discuției, tabelul este plin cu explicații scurte precum: Planificați punctul nr. 8. „Este timpul să puneți o virgulă!”(rezumat discuție și reflecție)
Profesor: După ce am aprofundat în esența problemei, înțelegem de ce problema aplicării pedepsei cu moartea se numește Nodul Gordian. Există multe aspecte ale acestei probleme.
De ce dezbaterile în jurul acestei probleme nu s-au domolit de-a lungul istoriei omenirii? Putem spune că acest subiect este mereu nou și inepuizabil?
Din cauza a ce ultimele evenimente S-a aprins discuția? De ce societatea nu poate fi indiferentă la această problemă?
De ce susținătorii și oponenții pedepsei capitale nu pot ajunge la un compromis? Ce argumente invocă ei în disputa lor?
Ce pozitie luati in aceasta problema? De ce?
Simți că lecția de astăzi ți-a fost de ajutor? De ce?
Iată subiectul lecției noastre:„EXECUTE NU POATE FI PETRECERE.”
Iată cântarul: dacă partea „da” te depășește, cel mai probabil ești un susținător al pedepsei cu moartea; dacă partea „nu” câștigă, probabil că ești un oponent al pedepsei cu moartea. Luați decizia finală în această lecție și puneți o virgulă în conformitate cu convingerea voastră interioară.
Notă. În clasă sunt 15 persoane (13 băieți și 2 fete). Rezultatul final al votului:
“A EXECUTA, NU POTI AVEA MILA” - 9 ELEVI “A EXECUTA, NU POTI AVEA MILA” - 6 ELEVI
Tipuri de aplicație de execuție
Se amestecă alternativ cu apă clocotită și apă cu gheață până când pielea sparge (at );
Atârnat cu capul în jos și „tăiat în bucăți” (sub Ivan cel Groaznic);
Implementare
Arderea într-o casă din bușteni (de obicei pentru eretici sau schismatici)
Europa ( )
versiune clasică cu stâlp pe grămadă de lemne
arzând într-o colibă de paie
răsturnând în flăcări o scară cu trupul legat.
Cele mai brutale execuții au fost execuții cu foc lent. Victima a fost ridicată și coborâtă cu lanțuri sau înlănțuită astfel încât să poată alerga în jurul unui stâlp. Apoi chinul a durat o oră sau chiar mai mult.
Executarea pe rug:
Barza (Membrelele au fost așezate într-un cadru metalic special. Din mușchii membrelor și ai coloanei vertebrale, victima și-a rupt propriile oase)
Tronul vrăjitoarei
Vioara infamiei
Fiica portarului sau barza
Utilizarea termenului de „barză” este atribuită Curții Romane a Sfintei Inchiziții în perioada din a doua jumătate a secolului al XVI-lea. până în jurul anului 1650. Același nume pentru acest instrument de tortură a fost dat de L. A. Muratori în cartea sa „Cronicile italiene” (1749). Originea numelui și mai ciudat „The Janitor's Daughter” este necunoscută, dar este dat prin analogie cu numele unui dispozitiv identic din Turnul Londrei. Oricare ar fi originea numelui, această armă este un exemplu magnific al varietății vaste de sisteme coercitive care au fost folosite în timpul Inchiziției. Poziția victimei a fost atent gândită. În câteva minute, această poziție a corpului a dus la spasme musculare severe în abdomen și anus. Apoi, spasmul a început să se răspândească la piept, gât, brațe și picioare, devenind din ce în ce mai dureros, mai ales la locul apariției inițiale a spasmului. După ceva timp, cel legat de Barză a trecut de la o simplă experiență de chin la o stare de nebunie completă. Adesea, în timp ce victima a fost chinuită în această poziție teribilă, a fost torturat suplimentar cu un fier fierbinte și alte mijloace. Legăturile de fier taie în carnea victimei, provocând cangrenă și uneori moartea.
Presa craniului
Acest dispozitiv medieval, trebuie remarcat, a fost foarte apreciat, mai ales în nordul Germaniei. Funcția sa era destul de simplă: bărbia victimei era așezată pe un suport de lemn sau de fier, iar capacul dispozitivului era înșurubat pe capul victimei. Mai întâi, dinții și maxilarele au fost zdrobite, apoi, pe măsură ce presiunea a crescut, țesutul cerebral a început să curgă din craniu. De-a lungul timpului, acest instrument și-a pierdut semnificația ca armă a crimei și a devenit larg răspândit ca instrument de tortură. In unele tari America Latină Un dispozitiv foarte asemănător este încă în uz astăzi. În ciuda faptului că atât capacul dispozitivului, cât și suportul inferior sunt căptușite material moale, care nu lasă urme asupra victimei, dispozitivul pune prizonierul într-o stare de „pregătire de a coopera” după doar câteva rotiri de șurub.
Orientul Mijlociu și Asia
Implementare.
Turnarea lichidului fierbinte (plumb topit, rășină etc.) în gură.
Fractura coloanei vertebrale și abandon.
Omul Porc.
Au tăiat brațele până la coate și picioarele până la genunchi, au oprit sângerarea, au scos ochi, au perforat timpanele, au tăiat nasul, au scalpat și au eliberat - numit „omul porc”. (Japonia)
7 motive pentru a nu reveni la pedeapsa cu moartea
În urmă cu 17 ani, ultima pedeapsă cu moartea de până acum a avut loc în Rusia. Problema restituirii celei mai severe pedepse la lege a fost ridicată în mod regulat de atunci. Vă vom oferi 7 motive pentru care nu ar trebui să faceți acest lucru.
Foto: RIA Novosti, Vladimir Vyatkin
Moscova. 2 august. INTERFAX.RU – În urmă cu 17 ani, la Moscova, a fost executată ultima pedeapsă cu moartea de până acum din istoria Rusiei: criminalul în serie Serghei Golovkin a fost împușcat pe 2 august 1996 pentru uciderea brutală și abuzul a 11 băieți.
Din 1997, pedeapsa cu moartea a fost interzisă în Rusia prin Convenția de la Viena, care ordonă unui stat semnatar să se comporte în conformitate cu tratatul înainte de a-l ratifica. În 2009, Curtea Constituțională a recunoscut imposibilitatea impunerii pedepsei cu moartea chiar și după introducerea proceselor cu juriu în Cecenia.
Cu toate acestea, există 68 de țări în lume care mențin și continuă să aplice această măsură, inclusiv SUA, China, India, Arabia Saudităși Japonia. Nu există un răspuns unanim la întrebarea dacă societatea are nevoie de pedeapsa cu moartea. Argumentele susținătorilor sunt clare: un factor de descurajare, imposibilitatea recidivei, amenințarea cu linșajul, clemența pedepsei pe viață. Vă vom aminti de ce societatea ar trebui să renunțe la pedeapsa cu moartea.
1) Posibilitatea de eroare judiciară.
Oricât de profesioniști sunt anchetatorii care conduc dosarul unui infractor, oricât de convingătoare sunt probele vinovăției persoanei condamnate și oricât de echitabil ar fi procesul, există întotdeauna posibilitatea unei erori în sistemul judiciar. din orice țară de pe planeta noastră. Până la punerea în aplicare a sentinței, condamnatul mai are speranța și posibilitatea de a strânge dovezile necesare privind nevinovăția sa și de a convinge de acest lucru ancheta și instanța. După executarea pedepsei, nici probele, nici reabilitarea nu vor mai putea readuce la viață persoana executată.
2) Pedeapsa cu moartea nu este un factor de descurajare.
Potrivit cercetătorilor problemei, în primul rând, o persoană, atunci când comite o infracțiune, se așteaptă să evite pedeapsa, oricare ar fi aceasta, ceea ce înseamnă că nu există nicio diferență dacă este condamnată la închisoare pe viață sau la pedeapsa cu moartea.
În plus, criminalii care știu că se vor confrunta cu pedeapsa cu moartea pentru crima lor comit adesea noi crime, deoarece știu că nu va exista pedeapsă mai teribilă - nu este nimic de pierdut. De exemplu, pedeapsa cu moartea nu contează pentru un terorist, deoarece acesta își riscă în mod constant propria viață.
3) Execuția creează cruzime în societate
Multă vreme, mulțimi de oameni s-au adunat în piețe pentru a vedea criminalii spânzurați, arși sau tăiați capul. Cu toate acestea, în vremuri mai străvechi, execuțiile erau și mai crude și sofisticate - cum ar fi turnate cu gudron fierbinte sau înțepate în țeapă pe un țăruș. Cu toate acestea, metodele nu i-au speriat pe spectatori, ci dimpotrivă, oamenii au dorit spectacole din ce în ce mai sângeroase. Într-o atmosferă de cruzime și nepătimire, noi crime au fost comise cu o regularitate de invidiat. Dar asta a fost atunci și s-ar putea spune că societatea s-a schimbat și s-a înnobilat. De fapt, nu: un raport al ONU din 2006 a demonstrat că în țările în care pedeapsa cu moartea este legală, crimele „demne” de pedeapsa cu moartea apar mai frecvent.
4) Prezența unui „institut al călăilor”.
Academicianul Andrei Saharov a spus: "Prezența instituției pedepsei cu moartea dezumanizează societatea. Am vorbit și continui să mă pronunțe împotriva pedepsei cu moartea (și nu numai în URSS) și pentru că această măsură de pedeapsă prevede prezența unei pedepse permanente. teribil aparat de executori, o întreagă instituție a pedepsei cu moartea.”
În țările în care pedeapsa cu moartea este legală, călăii sunt, de fapt, ucigași legali. Singura diferență între aceștia și cei pe care îi execută este că primii acționează în folosul statului lor, a cărui constituție, la rândul său, prevede că uciderea unei persoane este infracțiune. Rezultă că în acest fel statul justifică crima în conștiința publică și subminează principiul fundamental al moralității și moralității publice, precum inviolabilitatea completă a vieții umane. Unul îl contrazice pe celălalt și rezultatul este un cerc vicios.
5) Executarea nu înlătură cauza infracțiunii
Principalii factori care provoacă criminalitatea sunt sărăcia, lipsa educației, inegalitatea și tulburările mintale ale unui anumit criminal. Pedeapsa cu moartea nu poate influența în niciun fel aceste motive.
6) Executarea nu oferă posibilitatea de corectare.
Criminal în serie, care se distinge prin cruzime deosebită în crimele sale, poate să nu merite justificare în ochii oamenilor și rudelor victimelor sale, dar absolut nu are șansa să se gândească la comportamentul său și să aducă beneficii societății - nu are timp pentru acest. Mai mult, așteptarea morții de multe ori nu motivează, ci îl demotivează pe cel condamnat să gândească: oricum nimic nu poate fi schimbat. Același raport al ONU afirmă că închisoarea pe viață și izolarea de societate îi sperie pe criminali mult mai mult decât pedeapsa cu moartea.
7) Executarea nu pedepsește.
Unul dintre cele mai convingătoare argumente în sprijinul interzicerii pedepsei cu moartea. Pedeapsa este o măsură de constrângere de stat aplicată unei persoane găsite vinovate de săvârșirea unei infracțiuni și constând într-o anumită îngustare a acestuia. statut juridic, înzestrându-l cu drepturi și responsabilități speciale. Executarea presupune privarea persoanei condamnate de dreptul la viață.
De-a lungul istoriei, mulți oameni, celebri și nu atât de celebri, și-au exprimat gândurile cu privire la pedeapsa cu moartea. În trecut, cei mai mulți oameni considerau pedeapsa cu moartea ca fiind o modalitate complet corectă de a proteja societatea de un anumit tip de infracțiune și nici pedeapsa cu moartea în sine, nici tipurile ei oribile nu au provocat vreo discuție, condamnare sau indignare. Religia a aprobat întotdeauna folosirea pedepsei cu moartea: „Răzbunarea este a mea și voi răsplăti” ( Vechiul Testament), întărind acest lucru cu principiul talionului: „ochi pentru ochi, dinte pentru dinte”, deși principala poruncă a lui Hristos este: „Să nu ucizi”. In Rusia cercetare teoretică Avocații și politicienii care și-au exprimat opiniile cu privire la limitarea și abolirea completă a pedepsei cu moartea au apărut deja în secolul al XVIII-lea. Primul stat din lume care a abolit pedeapsa cu moartea pentru orice infracțiune a fost Venezuela în 1846. Interesul pentru instituirea pedepsei cu moartea a crescut după al Doilea Război Mondial. Pe de o parte, moartea a milioane de oameni s-a devalorizat viata umana, pe de altă parte, fascismul, cu execuțiile sale teribile, a provocat Un nou aspect despre viața umană, valoarea și semnificația ei. În sistemul pedepsei penale, pedeapsa cu moartea ocupă un loc aparte. Pe langa faptul ca aceasta masura este exceptionala, ea nu are si ca orice pedeapsa si scopul corectarii. Scopul pedepsei cu moartea este pedeapsa cu moartea. Studiile sociologice au arătat că frica de pedeapsă descurajează 14-24% dintre cetățenii adulți de la comiterea unei infracțiuni. Pedeapsa cu moartea nu dă naștere unei consecințe juridice speciale - un cazier judiciar, dar în același timp are o prevenire privată sută la sută.
Relevanța subiectului Problema abolirii pedepsei cu moartea este o problemă presantă nu numai în dreptul penal, ci și în viață. Problema abolirii pedepsei cu moartea este o problemă stringentă nu numai în dreptul penal, ci și în viață. Problema pedepsei cu moartea provine din cele mai adânci rădăcini ale istoriei noastre, iar acest subiect continuă să se dezvolte și astăzi. Problema pedepsei cu moartea provine din cele mai adânci rădăcini ale istoriei noastre, iar acest subiect continuă să se dezvolte și astăzi.
Scopul lecției Să vă exprimați atitudinea față de această problemă Pentru a vă exprima atitudinea față de această problemă să luați în considerare concepte precum: moratoriu, umanism, prevenire, dilemă. luați în considerare concepte precum: moratoriu, umanism, prevenire, dilemă. stabiliți relații cauză-efect, comparați, trageți concluzii. stabiliți relații cauză-efect, comparați, trageți concluzii.
Planul lecției: 1.Nod gordian - executa sau iertă. 2. „… sine ira et studio” 3. Răsfoiind paginile istoriei ( excursie istorica) 4. Lasă-i să vorbească (sondaj de opinie publică). 5. Porunca 1. 6. Să ne certăm cu Bulgakov (lucrul cu documentele) 7. Dilema (compararea pedepsei cu moartea și închisoarea pe viață) 8. E timpul să punem virgulă
2.“… sine ira et studio” Este chestiunea pedepsei cu moartea o întrebare simplă? Este întrebarea pedepsei cu moartea o întrebare simplă? Este posibil să fii indiferent când se decide o problemă de viață sau de moarte? Este posibil să fii indiferent când se decide o problemă de viață sau de moarte? Va dura crima pentru totdeauna? Va dura crima pentru totdeauna? Este ușor să învingi crima? Este ușor să învingi crima? Sunteți de acord că un val de criminalitate matură țara? Sunteți de acord că un val de criminalitate matură țara?
„… sine ira et studio” Sunteți de acord că problema terorismului este mondială, globală? Sunteți de acord că problema terorismului este globală, globală? Dacă o persoană nu are putere să se protejeze de atacuri, ar trebui societatea și statul să vină în ajutor? Dacă o persoană nu are putere să se protejeze de atacuri, ar trebui societatea și statul să vină în ajutor? Îți place formula vâlvă de sânge „ochi pentru ochi, dinte pentru dinte”? Îți place formula vâlvă de sânge „ochi pentru ochi, dinte pentru dinte”? Ești capabil să simți compasiune pentru un criminal? Ești capabil să simți compasiune pentru un criminal? Știți destule despre pedeapsa cu moartea pentru a judeca obiectiv? Știți destule despre pedeapsa cu moartea pentru a judeca obiectiv?
3. Întoarcerea paginilor istoriei „Nici o problemă de drept penal nu se bucură de o asemenea faimă și o asemenea capacitate de a atrage spiritul cercetării precum pedeapsa cu moartea”. „Nicio chestiune de drept penal nu se bucură de o asemenea faimă și de o asemenea capacitate de a atrage spiritul de anchetă precum pedeapsa cu moartea.” A.F.Kistyakovsky A.F.Kistyakovsky
3. Răsfoiind paginile istoriei în 1996 Un moratoriu privind aplicarea pedepsei cu moartea a fost introdus în 1996. a fost introdus un moratoriu privind aplicarea pedepsei cu moartea MORATORIUL (din latinescul Moratorius - amânare, încetinire) este o amânare a îndeplinirii oricăror obligații, declarată prin acte speciale puterea statului pentru o anumită perioadă sau până la sfârșitul oricăror evenimente de urgență (de exemplu, război, dezastru natural). MORATORIA (din latină Moratorius - amânare, încetinire) este o amânare a îndeplinirii oricăror obligații, declarată prin acte speciale ale puterii de stat pentru o anumită perioadă sau până la încheierea oricăror evenimente extraordinare (de exemplu, război, dezastru natural).
4. Lasă-i să vorbească! Este posibil să vă asigurați împotriva erorilor judiciare? Este posibil să vă asigurați împotriva erorilor judiciare? Poate fi corectată o greșeală dacă se aplică pedeapsa cu moartea? Poate fi corectată o greșeală dacă se aplică pedeapsa cu moartea? Sunteți de acord că este mai groaznic să executați o persoană nevinovată decât să achitați zece vinovați? Sunteți de acord că este mai groaznic să executați o persoană nevinovată decât să achitați zece vinovați? Crezi că pedeapsa cu moartea este o pedeapsă umană? Crezi că pedeapsa cu moartea este o pedeapsă umană?
Serghei Nikolaevici Bulgakov Fiecare crimă este o chestiune de ură. Nu se poate ca o persoană să omoare o persoană din dragoste pentru el. Pedeapsa cu moartea este unul dintre cele mai teribile tipuri de crimă, pentru că există o crimă rece, calculată, conștientă, bazată pe principii - crimă fără nici un efect, fără nicio pasiune, fără niciun scop, crimă de dragul crimei. principalul păcat și groază.
Concepte de bază ale lecției: UMANITATE - umanitate, dragoste pentru aproapele, recunoașterea drepturilor universale ale omului pentru fiecare persoană, fără excepție. UMANITATE - umanitate, iubire față de aproapele, recunoașterea drepturilor universale ale omului pentru fiecare persoană, fără excepție.
DILEMA Linii de comparație Pedeapsa cu moartea Închisoarea pe viață. Aspecte morale, religioase și spirituale Nu corespunde acestor principii Respectă aceste principii Principiul justiției Pe baza opiniilor individuale Principiul umanității.Nu este uman Mai mult umanEroare judiciarăIncorigibilIrectilPrevenire (prevenirea noilor infracțiuni) Afectează dinamica criminalității.Practic nici un efect asupra dinamicii criminalității .Aspect politicNu joacă un rol
8. ESTE MOMENT SĂ PUNEȚI virgulă! De ce dezbaterile în jurul acestei probleme nu s-au domolit de-a lungul istoriei omenirii? Putem spune că acest subiect este mereu nou și inepuizabil? De ce dezbaterile în jurul acestei probleme nu s-au domolit de-a lungul istoriei omenirii? Putem spune că acest subiect este mereu nou și inepuizabil? În legătură cu ce evenimente recente dezbaterea a devenit mai acută? De ce societatea nu poate fi indiferentă la această problemă? În legătură cu ce evenimente recente dezbaterea a devenit mai acută? De ce societatea nu poate fi indiferentă la această problemă? De ce susținătorii și oponenții pedepsei cu moartea nu pot ajunge la un compromis? Ce argumente invocă ei în disputa lor? De ce susținătorii și oponenții pedepsei cu moartea nu pot ajunge la un compromis? Ce argumente invocă ei în disputa lor? Ce pozitie luati in aceasta problema? De ce? Ce pozitie luati in aceasta problema? De ce? Simți că lecția de astăzi ți-a fost de ajutor? De ce? Simți că lecția de astăzi ți-a fost de ajutor? De ce?
Stat instituție educațională gimnaziu nr. 1354 din orașul Moscova Pedeapsa cu moartea Domeniul de studiu: studii sociale Autor: elev de clasa a 9-a „B” Fomin Mihail Conducător: profesor de studii sociale Marchenko M.O. Cuprins Întrebare fundamentală Aspecte problematice Pedeapsa cu moartea este una dintre pedepsele pentru o infracțiune Paginile istoriei Pedeapsa cu moartea în timpurile moderne Argumente pro și contra Feedback din partea profesorului Surse și literatură ÎNTREBARE FUNDAMENTAL: PEDEAPA MOARTE CA PEDECEPĂ PENALĂ O VIOLARE A DREPTURILE OMULUI? Cuprins ÎNTREBĂRI PROBLEME: De ce de-a lungul secolelor acest tip de pedeapsă a găsit forme din ce în ce mai diverse și nu s-a stins? Care este motivul pentru utilizarea atât de răspândită? Cât de eficientă este pedeapsa cu moartea? Abordează problemele de prevenire a criminalității? Cum influențează opinia publică abolirea sau menținerea pedepsei cu moartea? De ce în lumea modernă, ca și în trecut, pedeapsa cu moartea continuă să fie folosită? Înseamnă asta că, în ciuda faptului că trăim într-o societate post-industrială, nu suntem cu mult în urma strămoșilor noștri cruzi în ceea ce privește moralitatea și umanismul? Pedeapsa cu moartea: rău sau bine? Cuprins „Nici o problemă de drept penal nu se bucură de o asemenea faimă și o asemenea capacitate de a atrage spiritul cercetării precum pedeapsa cu moartea.” A. F. Kistyakovsky Pedeapsa cu moartea este privarea de viață a unei persoane ca pedeapsă. Poate fi atât penal, cât și legal. În societatea civilizată modernă, pedeapsa cu moartea este ilegală în multe jurisdicții, în timp ce în altele este o pedeapsă penală legală doar pentru infracțiuni extrem de grave. Pedeapsa cu moartea este unul dintre cele mai vechi tipuri de pedepse. Inițial, a apărut în timpul implementării principiului talionului: „ochi pentru ochi, dinte pentru dinte”. Conform acestui principiu, pedeapsa justă pentru cauzarea morții altei persoane era pedeapsa cu moartea. În plus, a jucat un rol și obiceiul vrăjirii de sânge care exista în multe societăți, pe care pedeapsa cu moartea, efectuată în numele statului, urma să-l înlocuiască. Pedeapsa cu moartea este încetarea activităților unui individ dăunătoare societății prin încetarea totală a activității sale de viață.Cuprins Tipuri istorice ale pedepsei cu moartea Ghilotinare Stropire Înțepare Înecare Răstignire Arderea de viu Înmormântare de viu Pereți Strangulare (garotul spaniol) Atârnare de coastă Implementare Vântul diavolului Multe tipuri antice de execuții au căutat să nu ușureze și să prelungească suferința persoanei condamnate.În Rusia, pentru a spori efectul terifiant, au fost avute în vedere diferite tipuri de execuții: ardere, spânzurare, decapitare, otrăvire, îngropare de viu, spânzurare. de coastă pe un cârlig, turnând metal topit în gât și altele. Dar cel mai mare număr de hoți de buzunare s-a petrecut în piețe la momentul execuțiilor publice: unii criminali au fost executați, în timp ce alții, între timp, au tăiat portofelele concetățenilor vrăjiți de acest spectacol groaznic. Squartering Timofey Ankudinov Stepan Razin Ivan Dolgoruko Emelyan Pugachev Guilloting Ludovic al XVI-lea Marie Antoinette Georges Jacques Danton Antoine Lavoisier Maximilian Robespierre Couthon, Georges Louis Antoine Saint-Just Jourdan, Mathieu În Rusia, pedeapsa cu moartea ca pedeapsă a fost menționată în Brevetul Adevărul Rusiei secolul al XI-lea. Vrăjimea de sânge era, de asemenea, permisă prin lege, dar putea fi înlocuită cu o viră (amendă). Arderea de vie a Ioanei d'Arc Giordano Bruno Avvakum Petrov Quirin Kulman Răstignirea O persoană condamnată la moarte avea braţele şi picioarele bătute în cuie la capetele crucii cu cuie sau ţăruşi de lemn, sau membrele îi erau fixate cu frânghii. În acest caz, cuiele sau țărușii nu au fost bătuți în palme, ci în încheieturi, deoarece cuiele bătute în palme nu țineau corpul pe cruce. Sub greutatea celui executat, unghiile tăiau țesutul membrelor și persoana executată ar putea cădea de pe cruce. Înmormântarea de viu O variantă de execuție este îngroparea unei persoane în pământ până la gât, condamnându-l la o moarte lentă de foame și sete. În Rusia, în secolul al XVII-lea - începutul secolului al XVIII-lea, femeile care și-au ucis soții erau îngropate de vii în pământ până la gât. Pedeapsa cu moartea, în care o persoană a fost plasată într-un zid în construcție sau înconjurată de ziduri goale pe toate părțile, după care a murit de foame sau deshidratare. Aceasta diferă de înmormântarea de vie, în care o persoană a murit prin sufocare.EMBLARE Atârnat de coastă În Rusia, această formă a pedepsei cu moartea a fost legalizată prin instrucțiuni pentru eradicarea tâlharilor. Ultima dată în Imperiul Rus agățat de coastă a fost folosit în timpul revoltei lui Pugaciov, când în unele sate, pentru a alarma țăranii, trupele guvernamentale foloseau „verbul agățat de coastă”. Pentru prima dată în legi, pedeapsa cu moartea ca pedeapsă a apărut în Carta Dvina din 1347 pentru furt săvârșit pentru a treia oară. Și în Carta Pskov din 1467 erau 5 cazuri de pedeapsă cu moartea: pentru furt de la o biserică, înaltă trădare, incendiere, triplu furt și furt de cai. Sub Ivan cel Groaznic, pedeapsa cu moartea a fost deja folosită în 12 cazuri. Printre acestea s-au numărat denunțul mincinos, rebeliunea împotriva autorităților, răpirea, mita, Vântul Diavolului - denumirea pedepsei cu moartea, care consta în legarea condamnatului de botul unui tun și apoi împușcarea acestuia prin corpul victimei. Garrote este un instrument spaniol de executare prin strangulare. Inițial, garotul era un laț cu un băț, cu ajutorul căruia călăul a ucis victima. De-a lungul timpului, s-a transformat într-un cerc metalic, acţionat de un şurub cu pârghie în spate. „Dimineața execuției Streltsy” Artistul a descris execuția lui Streltsy de către Petru I în Piața Roșie după ultima revoltă Streltsy din 1698. Primul lot de arcași, 201 persoane, a fost executat la 30 septembrie 1698. Până la sfârșitul lunii septembrie și în octombrie au fost executați 799 de arcași. Mai mult de jumătate dintre ei au fost executați fără audieri preliminare. Sub Petru I, pedeapsa cu moartea a fost impusă în 101 cazuri. Elizaveta Petrovna, dimpotrivă, nu a semnat un singur mandat de moarte, drept urmare, închisorile erau supraaglomerate. Ecaterina a II-a a vorbit împotriva pedepsei cu moartea, dar în același timp a spus că „Pedeapsa cu moartea este un medicament pentru o societate bolnavă”. După răscoala lui Pugaciov, 20 de mii de oameni au fost executați. Spânzurătoarea era aranjată pe plute și plutea pe râurile Volga și Kama pentru ca cât mai mulți oameni să le poată vedea. În cei 25 de ani ai domniei lui Alexandru I, pedeapsa cu moartea a fost aplicată doar de 24 de ori, iar apoi prin hotărârea instanțelor militare în timpul Războiului Patriotic din 1812. Nicolae I și-a sărbătorit urcarea la tron prin executarea a 5 persoane (decembriști). Dostoievski a fost și el condamnat la moarte, dar sentința sa a fost comutată în muncă silnică. Nicolae al II-lea a fost umanist și a redus aplicarea pedepsei cu moartea, dar el și familia lui au fost împușcați în 1918. Cuprins Următoarele 3 tipuri de pedeapsă cu moartea sunt aplicate numai în Statele Unite. Electrocutarea a fost introdusă în 1888. Atunci a fost considerată a fi mai umană. Electrozii umezi sunt atașați de capul și piciorul persoanei executate, prin care este furnizat un curent mare. Moartea apare ca urmare a stopului cardiac și paraliziei respiratorii. Gazare. Persoana condamnată este plasată într-o cameră închisă, unde este legată de un scaun. Gazul cianur, care este otrăvitor dacă este inhalat, este furnizat în cameră. Moartea apare ca urmare a sufocării. Injecția letală se efectuează prin injectarea intravenoasă a unei combinații de substanțe care provoacă pierderea conștienței, încetarea respirației, stop respirator și moarte. Camerele de gazare au fost folosite pe scară largă de Germania nazistă ca mijloc de ucidere în lagărele morții. Acest lucru este confirmat de numeroase mărturii ale martorilor, precum și de documente naziste. În camerele de gazare de la Auschwitz și Majdanek, Zyklon B a fost folosit pentru crime în masă. În Statele Unite, răspunderea penală începe la vârsta de 7 ani, legislația prevede pedeapsa cu moartea pentru minori; în ultimii 10 ani, 20 de adolescenți au fost executat pentru crime în lume, 13 dintre ele în Statele Unite. Pedeapsa cu moartea în vremurile moderne Pedeapsa cu moartea este încă folosită activ în unele state din SUA, Yemen, Pakistan și alte țări. Poate cel mai teribil aspect al problemei pedepsei cu moartea în lumea modernă este execuția minorilor și a copiilor. Astfel de execuții au loc în Iran, Pakistan și SUA. Potrivit unui raport ONU publicat în noiembrie 2007, 146 de state din întreaga lume au abandonat „uciderea legalizată”. În același timp, execuțiile continuă în 51 de țări și sunt adesea chiar publice. În 2006, cel puțin 5.628 de persoane au fost executate în întreaga lume. Toate acestea demonstrează că problema pedepsei cu moartea este una dintre cele mai stringente probleme în respectarea drepturilor fundamentale ale omului. Moratoriul este o amânare, încetare temporară sau suspendare a îndeplinirii obligațiilor stabilite de guvern.În 1996, procesul de aderare a Rusiei la Consiliul Europei a creat o nouă situație juridică care a confruntat-o cu necesitatea abolirii pedepsei cu moartea. În 1996, a fost adoptat Decretul președintelui Federației Ruse „Cu privire la reducerea treptată a aplicării pedepsei cu moartea în legătură cu intrarea Rusiei în Consiliul Europei”. Pedeapsa cu moartea este cea mai mare pedeapsă a legii, atunci când persoana condamnată este lipsită de viață printr-o hotărâre judecătorească. În lumea civilizată, dreptul exclusiv de executare și grațiere aparține statului. Printre drepturile fundamentale ale omului, care, potrivit art. 17 din Constituția Federației Ruse, "sunt inalienabile și aparțin tuturor de la naștere, cel mai important este dreptul la viață, cea mai înaltă valoare a societății noastre. Nimeni nu poate fi lipsit de viață în mod arbitrar." Codul Penal al Federației Ruse Articolul 59 din Codul Penal al Federației Ruse prevede următoarele: 1. Pedeapsa cu moartea, ca măsură excepțională de pedeapsă, poate fi stabilită numai pentru infracțiunile deosebit de grave care încalcă viața. 2. Pedeapsa cu moartea nu se aplică femeilor, precum și persoanelor care au săvârșit o infracțiune sub vârsta de optsprezece ani și bărbaților care au împlinit vârsta de șaizeci și cinci de ani până la pronunțarea sentinței de către instanță. 3. Pedeapsa cu moartea prin grațiere poate fi înlocuită cu închisoarea pe viață sau cu închisoarea pe o perioadă de douăzeci și cinci de ani. Într-o parte specială a Codului penal al Federației Ruse, infracțiunile deosebit de grave pentru care instanța poate aplica pedeapsa cu moartea includ: uciderea în circumstanțe agravante (Partea 2 a articolului 105), încălcarea vieții statului sau a persoanei publice ( Articolul 277), încălcarea vieții unei persoane care face justiție sau anchetă prealabilă (articolul 295), ofițer de drept (articolul 317), genocid (articolul 357). Pedeapsa cu moartea nu se aplică pentru alte infracțiuni. Art. 3 Declarația Universală a Drepturilor Omului Art. 6 Pactul internațional cu privire la drepturile civile și politice. 1. Dreptul la viață este dreptul inalienabil al oricărei persoane. Acest drept este protejat de lege. Nimeni nu poate fi lipsit în mod arbitrar de viață. 2. În țările în care pedeapsa cu moartea nu a fost abolită, pedepsele cu moartea pot fi aplicate numai pentru cele mai grave infracțiuni. 3. Orice persoană condamnată la moarte are dreptul de a cere grațierea sau comutarea pedepsei. Acesta este un film excelent bazat pe cartea marelui scriitor Stephen King „The Green Mile”. John Coffey este acuzat de o crimă teribilă și trimis la condamnatul la moarte al închisorii, care se numește „Cold Mountain”. Personaj principal avea o înălțime uimitoare și un calm înspăimântător, dar acest lucru nu a afectat în niciun fel atitudinea șefului de bloc, Paul Edgecombe, care era de mult obișnuit să execute pedepse. Directorul de bloc Paul Edgecombe îl întâlnește pe noul prizonier și în curând își dă seama că a fost acuzat în mod fals. În curând, gigantul surprinde cu adevărat pe toată lumea, arătând că nu numai înalt, dar de asemenea putere magică., care îi face pe ceilalți mai buni... Această imagine intenționează să demonstreze omenirii că principala problemă a noastră lumea modernă nu este altceva decât indiferență. ÎN situatie dificila nimeni nu te va ajuta, iar tu însuți nu vei ajuta pe nimeni. Acestea sunt regulile vieții. După cum se spune, totul ingenios este simplu. La prima vedere, filmul este despre lucruri simple: viață și moarte, bine și rău, adevăr și minciuni. Green Mile Cuprins Argumentele „Pentru” și Argumentele „Împotriva” Punctul de vedere... „fiind diferite în mod și în scop, uciderea sub formă de răzbunare și pedeapsa cu moartea sub formă de pedeapsă sunt în esență același lucru: ambele constau în viață de privare; ambele cad pe capul vinovatului, sau cel putin asupra celui care este considerat vinovat; dacă pedeapsa cu moartea se întemeiază pe legea stabilită de autorități, atunci crima sub formă de răzbunare este sfințită de obiceiul respectat invariabil și este considerată nu numai un drept, ci și o datorie” Kistyakovsky A.F. Cercetări despre pedeapsa cu moartea. „În condițiile funcționării slabe a normelor morale și religioase, fragilitatea instituțiilor și tradițiilor democratice, absența statalității legale, renunțarea la pedeapsa cu moartea nu este justificată.” Punct de vedere A.V. Malko Toți oamenii au dreptul la viață, libertate și fericire. A. D. Saharov. Constituție (proiect). „Secolul și sfârșitul secolului în limbajul Evangheliei nu înseamnă sfârșitul și începutul secolului, ci înseamnă sfârșitul unei viziuni asupra lumii, al unei credințe, al unui mod de a comunica între oameni și al începutului unei alte viziuni asupra lumii, al unei alte credințe. , un alt mod de comunicare. Fie ca mila să fie viziunea noastră asupra lumii în noul secol! Credința noastră să fie credința în posibilitatea iubirii pentru o persoană, iar modalitatea de comunicare să fie limbajul artei, literaturii, intelectului, dar nu fricii, violenței și crimei.” L.N. Tolstoi „Cu cât viața este mai apreciată, cu atât mai mare ar trebui să fie pedeapsa pentru luarea ei.” B.N.Chicherin Dezbaterea despre necesitatea pedepsei cu moartea durează de multe secole, iar în Rusia această dezbatere se desfășoară încă din secolul al XVIII-lea. Multe fapte au fost citate de oameni atât pentru, cât și împotriva pedepsei cu moartea. Iată câteva dintre ele care apără pedeapsa cu moartea: Execuția este o pedeapsă pentru crimă, un act de justiție; este un act de intimidare, previne reapariția unor infracțiuni similare; eliberează societatea de criminali periculoși; scutește criminalul de chinul detenției pe viață. Să punem cap la cap argumentele pro și contra întrebărilor: Aspecte morale, religioase și spirituale? Principiul dreptății? Principiul umanității? Ce se întâmplă dacă există o eroare judiciară? Aspect politic? Aspect economic? Oprește creșterea criminalității? căci împotriva PILIDELOR A fost odată ca niciodată, într-un oraș străvechi, un Maestru, înconjurat de ucenicii săi. Cel mai capabil dintre ei s-a gândit odată: „Există o întrebare la care Maestrul nostru nu a putut răspunde? „S-a dus pe o poiană înflorită, a prins cel mai frumos fluture și l-a ascuns între palme. Fluturele s-a lipit de mâinile lui cu labele, încercând să iasă. Elevul s-a apropiat de Maestru și l-a întrebat: „Spune-mi, ce fel de fluture este în mâinile mele: viu sau mort?” El ținea strâns fluturele în palmele închise și era gata să le strângă oricând de dragul adevărului său. Fără să se uite la mâinile studentului, Maestrul a răspuns: „Totul este în mâinile tale.” Ce concluzie poți trage din această pildă? Când viața altcuiva este în mâinile tale, nu te grăbi să-ți strângi palmele. Cuprins REVIZIA PROFESORULUI Prezentarea a fost pregătită pentru unul dintre cele mai discutate subiecte din dreptul penal - utilizarea pedepsei cu moartea. Discuțiile și dezbaterile în timpul studiului istoriei unei probleme date oferă întotdeauna o oportunitate de a implica fiecare elev. Un elev de clasa a IX-a a examinat istoria pedepsei cu moartea ca infracțiune, păstrarea pedepsei cu moartea și introducerea unui moratoriu. Obiectivul principal al prezentării este de a discuta argumentele pro și împotriva pedepsei cu moartea, probleme ale umanismului în societate. Discuția se desfășoară pe baza punctelor de vedere date, exemple, discuții pro și contra, discuție despre filmul „The Green Mile” prezentat în prezentare. Interesul studentului pentru problemele de drept penal este reprezentat în această lucrare de o abordare non-standard pentru construirea studiului acestui subiect. Autorul folosește o cantitate mare de literatură și surse. Cuprins SURSE ȘI LITERATURA http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EC%E5%F0%F2%ED%E0%FF_%EA%E0%E7%E D%FC Pedeapsa cu moartea http://traditio. ru/wiki/%D0%A1%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BD%D0% B0%D1%8 Pedeapsa cu moartea http://www.apn.ru/publications/ comments19189.htm Pedeapsa cu moartea: argumente pro și contra http://library.by/portalus/modules/politics/referat_readme.php?subaction=showfull&id= 11906820 Abolirea pedepsei cu moartea ca umanizare http://www.priemnaya.ru/ sk.html Pedeapsa cu moartea ca măsură excepțională a pedepsei http://pravo.vuzlib.net/book_z411_page_17.html Problema pedepsei cu moartea în dreptul internațional http://gazeta.aif.ru/online/molodoy/393- 394/10_01 Pedeapsa cu moartea ca mod de viață http //notariat.su/blogs.php?pagen=4&page=post&blog=RGaKa&post_id=237 Cum au fost executați în Rusia.