Ora de curs„Să vorbim despre cultura vorbirii”
Obiective: să-i ajute pe elevi să simtă importanța culturii vorbirii; promovează educația sentimente patriotice, nevoi de lucru asupra vorbirii. Insufla un simț estetic și respect pentru limba maternă.
Design: Poster cu o declarație de I. S. Turgheniev, portrete, expoziție de cărți.
În timpul orelor.
Discursul de deschidere al profesorului.
2. Citirea unei poezii unui elev
Sunt multe cuvinte pe pământ. Sunt cuvinte zilnice -
Ele arată albastrul cerului de primăvară.
Există cuvinte - ca rănile, cuvintele - ca judecata -
Ei nu se predă și nu sunt luați prizonieri.
Un cuvânt poate ucide, un cuvânt poate salva.
Cu un cuvânt poți duce rafturile cu tine.
Într-un cuvânt poți vinde, trăda și cumpăra,
Cuvântul poate fi turnat în plumb izbitor.
3. Proverbe despre cuvânt.
Cuvântul nu este o vrabie; dacă zboară, nu-l vei prinde.
Un cuvânt nebun arde mai dureros decât focul.
Cuvintele amabile sunt mai valoroase decât bogăția.
Un cuvânt rău nu poate fi umplut cu miere dulce.
Și aș da foarte mult pentru un cuvânt, dar nu îl poți cumpăra înapoi. (Băieții dau o interpretare a fiecărui proverb).
4. Profesor.
Te minunezi de bijuteriile limbii noastre: fiecare sunet este un dar. „Adevărat, puternic, acolo unde este necesar - tandru, emoționant, acolo unde este necesar - strict, serios, acolo unde este necesar - pasional, acolo unde este necesar - vioi și vioi...” (L. N. Tolstoi).
« Limba rusă în în mâini capabile iar în buzele experimentate - frumoase, melodioase, expresive, flexibile, ascultătoare, dibace și încăpătoare...” (A.I. Kuprin.)
Discursul unei persoane, ca o oglindă, reflectă cultura și educația sa.
Ce înțelegeți prin cultura vorbirii? (Adresă băieților).
Profesor. Prin cultura vorbirii înțelegem, în primul rând, stăpânirea de către o persoană a normelor limbii literare, atât scrise, cât și vorbire orală. Cultura înaltă a vorbirii este abilitatea de a-și exprima corect, corect și expresiv gândurile folosind limbajul. Limba este cea mai mare valoare a oamenilor în care scriu, gândesc și vorbesc.
SCENĂ. Performanța elevilor.
Dialog pregătit în prealabil „Bunica și nepotul”.
Cum s-a întâmplat ca interlocutorii să nu se înțeleagă? De ce s-a întâmplat asta?
(Răspunsuri de la băieți).
(Se explică semnificația cuvântului „estetică”). Estetica vorbirii constă în subordonarea cuvintelor unor norme de pronunție, accent și construcția de fraze și propoziții. În claritate, emoționalitate, imagini, expresivitate a limbajului.
Ce fel de persoană crezi că ar trebui să fie interlocutorul? (Trebuie să aibă răbdare, să poată asculta interlocutorul, să respecte părerile altora. Nu vorbi tare).
Profesor. Îmbunătățirea culturii vorbirii este problema reala societate. De exemplu, liceenii din ziua de azi folosesc cel mai mult jargon. Dar ei sunt viitorul nostru. Să încercăm să lucrăm la corectarea greșelilor noastre.
Exercițiu. Corectați orice greșeală în combinațiile de cuvinte.
Această veste a încântat-o.
Cel mai bun prieten și cu mine mergem des la film.
Avea ochi căprui uriași.
Simțea o ură intensă pentru el.
Călătorind în jur tari diferite, mi-au fost foarte dor de cei dragi.
Exercițiu. Corectați erorile legate de redundanța vorbirii.
Asociația mixtă a fost deschisă în martie. – O societate mixtă a fost deschisă în martie.
Aceste computere au un design simplu și sunt ieftine. – Aceste computere sunt simple ca design și ieftine.
Scriitorul este interesat de relațiile dintre participanții la mișcare - Scriitorul este interesat de relațiile dintre participanții la mișcare.
Și în acel moment am simțit că simțea un dușman în mine. „Și în același moment a simțit un dușman în mine.
Și recent colegii mei de muncă mi-au oferit o surpriză.- Și recent colegii mi-au făcut o surpriză.
Întrebări pentru clasă: Îți vei corecta interlocutorul dacă face o greșeală de vorbire?
De ce ai face asta?
Cercetătorii notează că nivelul culturii vorbirii este în prezent în scădere bruscă. Acest lucru se datorează schimbării bruște a cursului politic și economic al statului în anii 80 ai secolului XX, apariției unei relative „libertăți de exprimare”, precum și lipsei controlului necesar.
În vorbirea noastră există încă multe greșeli de ortografie, lexicale, gramaticale și stilistice.
Prin urmare, fiecare persoană cultivată și educată trebuie să-și monitorizeze discursul, să depună eforturi pentru corectitudinea și alfabetizarea acestuia.
„Ai grijă de limba noastră, de frumoasa noastră Limba rusă, este o comoară, acesta este un atu transmis nouă de predecesorii noștri”, se adresează I. S. Turgheniev. Ar trebui să înveți această frumusețe a stilului de la minunatii clasici: A.S. Pușkin, F.M. Dostoievski, A.P. Cehov, L.N. Tolstoi și alții.
general municipal instituție educațională
Școala secundară de bază Dmitrovskaya nr. 7
Ora de curs pe tema: „Să vorbim despre cultura vorbirii”
Întocmit de profesorul clasei clasa 6A
Reutova Svetlana Iurievna
Sarcini: introducerea elevilor la cerințele de bază pentru cultura vorbirii, stabilirea relației dintre cultura vorbirii unei persoane și a lui cultura comuna; cultivați dragostea și respectul pentru limba maternă, dezvoltați abilitățile de comunicare verbală.
Progresul pregătirii:
1. Invitați cursanții să îndeplinească următoarele sarcini: selectați afirmații potrivite și figurative despre limba rusă, proverbe, proverbe, aforisme, pregătiți-vă pentru un concurs de lectură expresivă.
2. Cu ajutorul unui profesor de limba și literatura rusă, selectați cele mai bune eseuri elevii din clasă, scrieți figuri de stil amuzante și expresii incorecte din eseuri nereușite; observați cum vorbesc elevii, dacă în discursul lor există multe cuvinte nebunești (pregătiți o mică scenetă teatrală pe această temă).
3. Scrieți un afiș:
„Aveți grijă de limba noastră, de frumoasa noastră limbă rusă - aceasta este o comoară, acesta este un atu transmis nouă de predecesorii noștri!”
I. S. Turgheniev.
Progresul lecției
1. Discurs de deschidere a profesorului clasei (teză):
Limba este istoria noastră, bogăția noastră, cultura, este limba lui A. S. Pușkin, I. S. Turgheniev, L. N. Tolstoi, K. G. Paustovsky și alți mari gardieni ai frumuseții, puterii și imaginilor limbii materne.
2. „Cum vorbim.” O scenetă teatrală pregătită de elevi.
3. Cultura vorbirii, gândirii, sentimentelor.
Profesor de clasă:
Judecăm aspectul cultural al unei persoane nu numai după modul în care își exprimă gândurile și sentimentele. În oral și scris conținutul și profunzimea gândurilor și cultura emoțională a unei persoane sunt dezvăluite. Vă rugăm să ascultați fragmente din eseurile dvs. și să răspundeți la întrebările: care este importanța clarității, consecvenței și simplității prezentării gândurilor în vorbirea scrisă și orală? Este posibil să prezinți materialul clar și clar dacă nu a fost stăpânit temeinic?
V. A. Sukhomlinsky a scris că un cuvânt înțelept și bun aduce bucurie, un cuvânt prost și rău, necugetat și lipsit de tact aduce nenorocire. Susține această afirmație cu exemple din viață. Răspundeți la întrebări: cum este legată cultura vorbirii de cultura sentimentelor? Ce semne pot fi folosite pentru a judeca cultura emoțională a unei persoane? Care este relația dintre sentimente, vorbire și educația unei persoane? Ce determină capacitatea de a-ți gestiona sentimentele? După ce sentimente ar trebui să se ghideze o persoană în relațiile cu ceilalți oameni? Respectați cerințele etichetei de vorbire atunci când comunicați cu oamenii? Numiți-le (reținere, curtoazie, abilitatea de a vă gestiona starea de spirit, înăbușiți-le pe cele negative și arătați cu tact emoții pozitive, prezența simțului umorului și capacitatea de a-l folosi, prietenie etc.). Cum ai reacționa la cuvintele unui prieten care și-a împărtășit durerea (bucuria) cu tine?
4. Cum să îmbunătățiți cultura vorbirii.
Profesor de clasă:
Vorbirea servește ca mijloc de comunicare între oameni. Pentru a dezvolta capacitatea de a vorbi simplu, figurat, viu, cu intonațiile corecte, este util să îndepliniți sarcini precum compunerea portret verbal, improvizația teatrală etc.
5. Cum să devii un conversator interesant.
Profesorul clasei îi întreabă pe elevi: ce calități, după părerea dvs., ar trebui să aibă un bun conversator? Vi se pare ușor să vă conectați cu oamenii? Ce dificultăți întâmpinați în comunicarea verbală? Ce subiect este cel mai des subiectul conversației tale? Apoi îi invită pe elevi să „reproducă” scene ale unei conversații cu un prieten sau o mamă la telefon, o situație de întâlnire și salutare cu colegii de clasă, colegii de casă etc. Scolarii trebuie să fie conduși la ideea că profunzimea și sinceritatea contactelor umane depinde nu numai de corectitudinea și adecvarea cuvintelor și expresiilor, ci și de modul de adresare, intonația vocii, gesturile și expresiile faciale folosite. Putem recomanda elevilor cărți despre cultura comunicării vorbirii: Matveev V. M., Panov A. N. În lumea politeței. Kamychek Ya. Politețe pentru fiecare zi.
6. Învață arta de a te certa, de a gândi, de a discuta!
Profesor de clasă:
Capacitate de analiză situatii de viata, exprimați-vă în mod rezonabil judecata cu privire la anumite evenimente, vorbiți în apărarea unei persoane, apărați-vă opiniile - toți aceștia sunt indicatori importanți cultura vorbirii. Ține-te de el urmând reguli: la evaluarea unei acțiuni, caracterizați împrejurările în care a fost săvârșită, încercați să înțelegeți motivele acțiunii, motivele care au determinat-o. Gândiți-vă de ce a avut loc cutare sau cutare acțiune, ce tipuri de comportament în această situație ar fi mai corecte, adecvate și mai conforme cu normele moralității comuniste
Elevii analizează situații specifice de viață.
Profesorul clasei îi întreabă pe elevi: ai adesea certuri cu prietenii tăi? Care credeți că este motivul lor? Ați fost nevoit vreodată să vă apărați punctul de vedere? Dacă da, atunci în legătură cu ce? Ai reușit să-ți convingi interlocutorul că ai avut dreptate? Este posibil prin vorbire colocvială judeca cultura unei persoane? Oferă recomandări despre cum să conduci o dispută, astfel încât să nu se transforme într-o ceartă
În continuare, profesorul clasei le prezintă elevilor regulile de conversație - apărați-vă cu insistență opinia dacă aveți încredere în corectitudinea, corectitudinea acesteia, respectați opiniile altora, aveți tact cu interlocutorul dvs. etc.
7. Rezumând lecția
Profesorul clasei, împreună cu elevii, rezumă cerințele pentru cultura vorbirii și întocmește un memoriu care poate fi agățat în colțul clasei.
Cultura unei persoane se manifestă în hainele sale, în acțiunile sale, în atitudinea sa față de adulți, în dragostea lui pentru Rusia. Și cultura unei persoane se manifestă foarte clar în discursul său, în modul în care o persoană vorbește. Tema lecției noastre este cultura vorbirii. După felul în care o persoană vorbește, ce cuvinte folosește în discursul său, deja se poate ghici dacă este cultivat sau nu.
Descarca:
Previzualizare:
Ora de curs pe tema „Cultura vorbirii”
Obiective: promovarea formării unei culturi a comportamentului elevilor; consolidarea regulilor de comunicare culturală; dezvoltarea interesului pentru limba rusă.
Progresul clasei
Discursul de deschidere al profesorului
Cultura unei persoane se manifestă în hainele sale, în acțiunile sale, în atitudinea sa față de adulți, în dragostea lui pentru Rusia. Și cultura unei persoane se manifestă foarte clar în discursul său, în modul în care o persoană vorbește. Tema lecției noastre este cultura vorbirii. După felul în care o persoană vorbește, ce cuvinte folosește în discursul său, deja se poate ghici dacă este cultivat sau nu.
Dacă o persoană spune: „Mă dor urechile”, „Dă-mi servieta”, „Cât este ceasul?”, este deja clar că persoana nu se distinge prin marea cultură. Ce este cultura vorbirii?
(Se ascultă răspunsurile copiilor)
Prin cultura vorbirii înțelegem capacitatea de a-și exprima corect, clar, exact, corect și pe scurt gândurile. Și aceasta este o chestiune foarte dificilă - să vorbești clar, clar și înțeles tuturor. Asta vă învață la școală, în primul rând la lecțiile de limba rusă, lectură literarăși alte articole.
Puțină istorie
Te-ai gândit vreodată la importanța limbii ruse în viața oamenilor?
De-a lungul istoriei poporului nostru, cei puternici cuvânt rusesc oameni uniți, i-au determinat să lupte pentru independență, să ne întărească statul.
Limba noastră
Există multe țări mari în lume
Și sunt multe mici,
Și pentru toate naționalitățile
Limba ta este o onoare.
Ai dreptul să fii mândru, francez,
Limba franceza.
Întotdeauna spui
În limba ta.
Chineză, turcă, sârbă sau cehă
Desigur, ești mai drag tuturor
O singură limbă maternă.
Și îi mulțumesc sorții
Nu există fericire mai mare pentru mine,
Ce să spun în rusă?
Sunt aici de opt ani acum.
Calm, vesel și melodios,
Batjocoritor și sever
Și fără milă și puternic,
Și formidabil pentru inamici.
Suvorov a aprobat soldații
In rusa
Nemuritorul Pușkin a compus
In rusa!
Mendeleev a dat legea
In rusa!
„Jos regele!” – au spus oamenii
In rusa!
N. Boyko
Limba rusă este cel mai de preț bun și cea mai mare realizare a națiunii ruse. Scriitorii ruși, adunând și studiind toate bogățiile limbii populare, au pictat imagini minunate ale naturii lor natale.
Coloratul și bogăția vorbirii ruse sunt bine arătate în poemul lui F. Tyutchev.
Cireșele și prunele s-au rumenit,
Secara aurie turnată.
Și ca marea, câmpurile sunt agitate,
Și nu poți să mergi în iarbă din pajiști.
Soarele merge sus deasupra boltii
Înroșit deasupra bolții cerului.
Teiul miroase a miere,
Și pădurea plină de întuneric foșnește.
Ce înseamnă să-ți iubești limba? (Răspunsurile copiilor.)
Aceasta înseamnă să o studiezi profund, cu atenție, să te străduiești să vorbești într-un limbaj pur, corect, literar; citește cât mai multe cărți, învață să scrii corect, monitorizează-ți în permanență discursul și cel al camarazilor tăi.
Despre cultura vorbirii
Pentru a stăpâni pronunția literară, trebuie să ascultați cu atenție discursul artiștilor, cranicilor de radio și televiziune și să citiți mai multe cărți. Trebuie să fii atent la stresul din cuvinte. La asta poate duce plasarea incorectă a stresului. Să ascultăm povestea ghiozdanului despre băiatul Pete, care nu pune accent pe cuvinte.
Faceți cunoștință cu Petya, vecina mea
Are deja doisprezece ani.
Dar tot vorbește
Nu un coridor, ci un colidor.
Lectorul intră în birou,
Magazinul este închis pentru prânz.
Gazda spală un pahar s,
Toacă sfecla și coace clătite.
Și a venit rândul meu:
El numește servieta o servietă.
Dar nu degeaba am „vorbirea nativă”
Soarta încredințată să protejeze.
Și nu mi-a venit ideea asta în glumă.
Să-i fie și numele Pet eu .
Petru! - repezi din curte -
E timpul să pleci acasă!
Nu atinge copilul, Pet eu,
La urma urmei, ești mare, nu copil!
Petru jignit de băieți
Spune-mi, pentru ce sunt eu de vină?
Nu am înjurat, nu am fost nepoliticos
Și nu a jignit pe nimeni.
De ce în plină zi?
Mi-a luat numele?
Cum o puteți ajuta pe Petya, băieți? (Declarațiile copiilor.)
Da, toate cuvintele trebuie accentuate corect. Este foarte dificil să vorbești cu acuratețe, exprimându-ți gândurile; adesea, stând la tablă, ai dificultăți în a alege cuvântul potrivit. Este și mai greu să găsești un astfel de cuvânt atunci când lecția este prost învățată. Aici apar cuvintele buruienilor în discursul nostru:asta înseamnă, ca să spunem așa, asta.
Cu toții trebuie să tratăm limba rusă cu grijă. În caz contrar, s-ar putea să vă îmbolnăviți, așa cum a fost bolnav Petya Krutilkin.
Scenă
Doctor. De ce te plângi, tinere?
Petru. Sunt puțin bolnav, doctore. Tot ce contează este că ceva se umflă în companie și doare gâtul.
Doctor. În gură, zici?! Acum să vedem (pune termometrul jos). În ce clasă ești, tinere?
Petru. În al treilea „Ar fi”.
Doctor. În al treilea „Would”? Nu cunosc clasa asta. Locuiți împreună în clasă?
Petru. Teribil de prietenos. Mereu ne distram foarte mult.
Doctor. Înfiorător și distractiv?! Hm! Cum studiezi?
Petru. Ordin! Fier! Fetele sunt deosebit de strâmte. Profesorul lor îi laudă până la nouă.
Doctor. Ordin! Fier! (Ia termometrul de la Petya.) Hai, deschide gura. Ştiam eu. Limba ta este grav bolnavă. Și doctorul nu va ajuta aici. Te poți vindeca singur. îți voi da buna reteta(o scoate de pe masă și arată gramatica rusă). Din ea vei învăța să vorbești.
Unii elevi își urmăresc discursul doar la școală. Dar de îndată ce părăsesc sala de clasă, apar cuvinte inutile și chiar expresii grosolane.
Și cât de neplăcut este să auzi când băieții își spun unul pe altul Valerka, Sashka, Dimka, Tanka. De unde au venit aceste porecle? Mai devreme, stăpânul, dorind să-și sublinieze superioritatea față de țărani, i-a numit cu dispreț:
Pătrunjel! Purtați mereu haine noi - cu un cot rupt.
Tu, Filka, ești un adevărat prost.
Și voi trăiți într-o societate în care nu există servitori sau proprietari de pământ, așa că trebuie să uitați de astfel de nume. Această poezie vorbește despre cei care nu își respectă prietenii.
„Mulțumesc”, „bună ziua”, „îmi pare rău”
Nu este obișnuit să o pronunțe.
Un simplu cuvânt „îmi pare rău”
Limba lui nu l-a biruit.
Nu le va spune prietenilor săi de la școală:
Alyosha, Vitya, Vanya, Tolya.
Își sună doar prietenii
Alyoshka, Vitka, Vanka, Tolka.
De asemenea, face o impresie foarte neplăcută atunci când, când vorbiți unul cu celălalt, folosiți mai degrabă porecle decât nume, care sunt adesea foarte ofensatoare. Poetul S. Mikhalkov are bun poem„Nume amuzant”.
Ce nume sunt acolo:
Pyatyorkin, Dvoikin, Supov,
Slyuntyaev, Tropkin - Darmoed,
Pupkov și Perepupov.
Pe nume de familie ale diferitelor persoane,
Uneori ne cunoaștem,
Sună numele peștilor și păsărilor,
Animale și insecte.
Lisichkin, Rakov, Indyukov,
Seledkin, Myshkin, Pchelkin,
Mokritsyn, Volkov, Motilkov,
Bobrov și Perepelkin.
Dar poate un anume Komarov
Au caracterul unui leu,
Și un anume Tigri sau Lvov
Mintea țânțarilor.
Se întâmplă că Korshunov este diferit
Sinichkina îi este frică.
Care este concluzia? Nu este o chestiune de nume de familie sau de porecla, ci de ce fel de persoană este.
Să citim nouă reguli de bază despre cultura vorbirii.
Reguli „Cultura vorbirii”
1. Încercați să vorbiți corect, nu folosiți expresii grosolane în conversație.
2. Vorbește doar despre ceea ce știi. Amintiți-vă că „a vorbi fără a gândi este ca și a trage fără a ținti”.
3. Nu vă grăbiți să vă exprimați gândurile.
4. Nu fi verborizat. Într-o conversație, alege acele cuvinte care îți exprimă gândurile mai bine decât altele.
5. Când vorbiți, nu vă agitați brațele. Gândurile trebuie exprimate în cuvinte, nu prin gesturi.
6. Nu vorbi repede, nu-ți înghiți cuvintele.
7. Nu încerca să vorbești peste interlocutorul tău dacă vorbește prea tare. Începeți să vorbiți în liniște și interlocutorul dvs. nu va mai țipa.
8. Fii blând și prietenos când vorbești cu copiii.
9. Nu da porecle camarazilor tăi.
ȚINE minte ACESTE REGULI și URMEAZĂ-LE.
Cultura vorbirii înseamnă și folosirea cuvintelor politicoase. Să le repetăm.
Bună ziua - ți-au spus
Bună ziua - ați răspuns.
Cum sunt conectate două șiruri -
Căldură și frumusețe.
Buna ziua! - îi spui persoanei.
Buna ziua! - zâmbești înapoi.
Și probabil că nu va merge la farmacie,
Și vei fi sănătos mulți ani.
Anulați sau „Vă rog”?
Repetăm în fiecare minut.
Nu! Poate fără „te rog”
Ne simțim inconfortabil.
De ce spunem „Mulțumesc”?
Pentru tot ce fac pentru noi.
Și nu ne-am putut aminti...
Cui i-au spus? De câte ori?
Scuze, nu o voi mai face
Spărgerea accidentală a vaselor
Și întrerupeți adulții.
Și ceea ce a promis - uitați.
Dar dacă tot uit, -
Scuze, nu o voi mai face.
Fii sănătos! - Spun asta cu încredere.
Fii sănătos! – Și nu te aștepta la bomboane pentru asta
Fii sănătos! – Fără joc și în timpul jocului.
Dacă puteți,
Fii amabil în curând.
Vă dorim o călătorie bună!
Va fi mai ușor să mergi și să pleci.
Desigur, va duce la o „cale bună”
Tot pentru ceva bun.
Aceste cuvinte sunt cunoscute de toată lumea de mult timp,
Vedeți, ambele sunt simple și nu noi,
Dar o repet oricum:
Oameni buni, fiti sanatosi!
Joc de rimă
Acum vom verifica cât de bine cunoști cuvintele politicoase jucându-te cu rimele:
Chiar și un bloc de gheață se va topi
Dintr-un cuvânt cald... (Mulțumesc.)
ciotul vechi se va înverzi,
Când aude... (Bună ziua.)
Băiatul este politicos și dezvoltat,
Spune, întâlnirea... (Bună ziua.)
Când suntem rezervați pentru farse
Hai să vorbim... (Scuză-mă, te rog.)
Am cunoscut-o pe Vitya, o vecină...
Întâlnirea a fost tristă.
E ca o torpilă asupra mea
A venit de după colț!
Dar - imaginați-vă! - în zadar de la Vitya
Așteptam cuvântul... (Îmi pare rău.)
Doi oameni s-au întâlnit, i-au salutat, unul l-a întrebat pe celălalt cum sunt lucrurile, iar acesta a răspuns că totul este în regulă. Putem termina conversația? Da, poti.
Și dacă răspunsul ar fi că lucrurile sunt rău? Putem termina conversația? Desigur că nu. Dacă o persoană se simte rău și se plânge de treburile sale, ar trebui să continuați conversația și să întrebați ce s-a întâmplat.
Conversaţie
Cât de mult depinde de oamenii din jurul nostru! Bună dispoziție depinde de bunăvoință, prietenie, stare rea de spirit- de la iritare, furie. Când ne supărăm pe cineva, spunem: „O persoană prost manieră, nu persoană cultă„Înțelepciunea răsăriteană spune: „Tratează oamenii așa cum ai vrea să te trateze...” Dacă toată lumea ar urma acest sfat, cu atât mai ușor le-ar fi oamenilor să comunice între ei.
Sunteți încă elevi, dar nu mai sunteți copii. Trebuie să cultivați obiceiul de a avea grijă de ceilalți, de a fi receptiv și atent. De exemplu, nu trânti ușa când ieși de la intrare, nu striga pe scări. La urma urmei, poate fi o persoană bolnavă într-un apartament. Sau poate tatăl sau mama cuiva se odihnește după o tură de noapte? Poate că nu au dormit toată noaptea, coace-ți o chiflă delicioasă la micul dejun. Tu țipi, iar în spatele peretelui o mamă tocmai și-a adormit copilul sau cineva lucrează din greu la un birou.
Nu te considera centrul universului. Amintește-ți de cei care îți sunt aproape. De asemenea, în Grecia antică Au spus: o persoană cultivată nu vorbește tare. Vorbirea tare este enervantă. Îi deranjează și îi irită pe ceilalți. Amintește-ți în cântec, este posibil să auzi inima unei persoane doar în tăcere...
Acum să încercăm să extindem conceptul de „persoană bine manieră”. Băieții deseori iau în joc copiii grași sau slabi, înalți sau scunzi, și vin cu porecle jignitoare pentru prietenii lor, fără să-și dea seama că prin aceasta le insultă profund demnitatea umană. Toate acestea sunt incompatibile cu conceptul de „persoană bine manieră”.
Privindu-te, am ajuns la concluzia: certurile tale încep adesea de la un fleac: împingere, smulgere, atingere. Ce crezi că este mai ușor: să te cearți sau să faci pace? De ce? Vă ofer această sarcină morală. Ai adus un album de timbre la școală pentru a-l arăta prietenului tău. Deodată, unul dintre băieți îți smulge albumul din mâini și nu vrea să-l dea înapoi. Ce vei face? Condiție: albumul trebuie primit pașnic, fără lupte, certuri sau lacrimi.
(Antrenament de joc de rol: doi tipi joacă o scenetă așa cum s-ar putea face.)
Aș vrea să vă reamintesc cuvintele: „Puterea pumnilor mei se termină lângă nasul aproapelui meu” (poster). Cum le intelegi? „Corpul meu este teritoriul meu, corpul altcuiva este teritoriul altcuiva, nu am dreptul să invadez teritoriul altcuiva.”
Oamenii de știință și medicii au încercat să răspundă la întrebarea dacă grosolănia afectează sănătatea umană. Se dovedește că poate avea consecințe grave. Resentimentele și insultele experimentate fac o persoană retrasă și neîncrezătoare. Jumătate din toate durerile de inimă și bolile sunt rezultatul nepoliticosului, nepoliticosului și indiferenței.
Crezi că este necesar să fii educat în situațiile în care nimeni nu te poate vedea? Sau îți poți permite să te relaxezi? (Declarațiile copiilor.)
Ce este educația? (Politețe, cultură, politețe.)
Regulile unei persoane bine maniere trebuie respectate întotdeauna când ești în public și când nu te vede nimeni. După cum te comporți acasă, la școală, pe stradă, ei îți judecă familia, părinții și școala. Așa că încearcă să nu pierzi onoarea casei și școlii tale. Gândește-te mereu la asta. Dar cultura externă nu este suficientă, este nevoie de cultura internă. Esența bunelor maniere este să zâmbești politicos și să spui „mulțumesc”? Poți să înveți toate regulile bunelor maniere, să știi să te comporți în orice situație, poți avea maniere excelente și să rămâi totuși o persoană necultă, prost manieră dacă comportamentul tău este lipsit de tact.
Ce este tactul?
Tact tradus din greacă înseamnă atingere ușoară. Se spune că o persoană are tact, iar cealaltă este lipsită de tact. Tactul este sensibilitate interioară, este capacitatea de a te comporta corect în orice situație pentru a nu răni o persoană sau a o jigni, este o atingere ușoară a gândurilor, sentimentelor, inimii unei persoane, este capacitatea de a înțelege de ce are nevoie o persoană. în acest moment: simpatie, milă, atenție.
Unii oameni se mândresc că spun mereu adevărul. Dar dacă te gândești bine, acest lucru nu caracterizează întotdeauna o persoană cu Partea pozitivă. Apare imediat o persoană ascuțită, lipsită de tact. Prin urmare, înainte de a spune ceva neplăcut altora, trebuie să cântăriți dacă merită spus, să vă gândiți cum poate fi spus și să alegeți momentul potrivit. Desigur, acest lucru nu se aplică acelor cazuri în care este necesar să puneți un nepoliticos și un ticălos în locul lui. Este neplăcut să fii cunoscut ca persoană lipsită de tact. Pentru a preveni acest lucru, merită să ne amintim câteva mai des recomandari utile. Persoana plina de tact:
Nu se laudă;
Nu rezolvă lucrurile în prezența unor străini;
Nu va pune pe cealaltă persoană într-o poziție incomodă, se va preface că nu a observat greșeala;
Tolerăm neajunsurile și slăbiciunile altor oameni;
Nu spune niciodată secretele altora;
Când vorbește cu oameni care au un fel de dezavantaj, el evită tot ce le-ar putea aminti;
Nu citește scrisorile altora, nu se uită în ferestrele altora.
Rezumând
Cuvântul este o armă foarte puternică. Se întâmplă ca un cuvânt aruncat aleatoriu să răstoarne întreaga viață a unei persoane, să fie amintit de el toată viața și să provoace multă suferință.
Acordați atenție posturii oamenilor, expresiilor faciale, gesturilor; adesea vorbesc mai mult despre starea interioară a unei persoane decât despre cuvinte. Privește mai des în ochii oamenilor, pentru că ochii sunt oglinda sufletului, pot spune multe despre starea unei persoane: pot exprima bucurie, tristețe, o cerere de ajutor, durere, disperare... Mai multă simpatie pentru cei din jur tu.
DEZVOLTAREA CEASURILOR DE CLASĂ
Toate evoluțiile sunt concepute pentru 2
- 3 ore de curs.
LECȚIE PRACTICĂ PE TEMA:
„SĂ VORBIM DESPRE CULTURA GORBII”
(Pentru elevii 12
- 13 ani)
Sarcini : introducerea elevilor la cerințele de bază pentru cultura vorbirii, stabilirea relației dintre cultura vorbirii unei persoane și cultura sa generală; cultivați dragostea și respectul pentru limba maternă, dezvoltați abilitățile de comunicare verbală.
Progresul pregătirii:
1. Invitați cursanții să îndeplinească următoarele sarcini: selectați afirmații potrivite și figurative despre limba rusă, proverbe, proverbe, aforisme, pregătiți-vă pentru un concurs de lectură expresivă.
2. Cu ajutorul unui profesor de limba și literatura rusă, selectați cele mai bune eseuri ale elevilor din clasă, scrieți figuri amuzante de stil și expresii incorecte din eseuri nereușite; observați cum vorbesc elevii, dacă în discursul lor există multe cuvinte nebunești (pregătiți o mică scenetă teatrală pe această temă).
3. Scrieți un afiș:
„Aveți grijă de limba noastră, de frumoasa noastră limbă rusă,
„Aceasta este o comoară, acesta este un bun transmis nouă de predecesorii noștri!”
A spus marele filosof francez Voltaire: „Un gând frumos își pierde toată valoarea dacă este prost exprimat.”
2. „Cum vorbim.” O scenetă teatrală pregătită de elevi.
3. Cultura vorbirii, gândirii, sentimentelor.
Profesor de clasă:
Judecăm aspectul cultural al unei persoane nu numai după modul în care își exprimă gândurile și sentimentele. Discursul vorbit și scris dezvăluie conținutul și profunzimea gândurilor și cultura emoțională a unei persoane. Vă rugăm să ascultați fragmente din eseurile dvs. și să răspundeți la întrebările: care este importanța clarității, consecvenței și simplității prezentării gândurilor în vorbirea scrisă și orală?
Este posibil să prezinți materialul clar și clar dacă nu a fost stăpânit temeinic?
V. A. Sukhomlinsky a scris că un cuvânt înțelept și bun aduce bucurie, prost și rău, necugetat și lipsit de tact
- aduce probleme. Susține această afirmație cu exemple din viață. Răspundeți la întrebări: cum este legată cultura vorbirii de cultura sentimentelor? Ce semne pot fi folosite pentru a judeca cultura emoțională a unei persoane?
Care este relația dintre sentimente, vorbire și educația unei persoane? Ce determină capacitatea de a-ți gestiona sentimentele? După ce sentimente ar trebui să se ghideze o persoană în relațiile cu ceilalți oameni? Respectați cerințele etichetei de vorbire atunci când comunicați cu oamenii?
Numiți-le (reținere, atenție, capacitatea de a vă gestiona starea de spirit, înăbușiți negativul și arătați cu tact emoții pozitive, având simțul umorului și capacitatea de a-l folosi, bunăvoință etc.). Cum ai reacționa la cuvintele unui prieten care și-a împărtășit durerea (bucuria) cu tine? (Recomandări pentru dezvoltarea capacității de a empatiza, a simpatiza și a abilității de a lega acțiunile cuiva la stare emotionala oamenii din jur, vezi: Gippius S.V. Gimnastica sentimentelor. M.
- L., 1967, p. 173; Dobrovich A. Comunicare: știință și artă. M., 1978, p. 89; Levi V. Arta de a fi tu însuți. M., 1977, p. 43; Învață să te controlezi... M., 1975, p. 139).
4. Cum să îmbunătățiți cultura vorbirii.
Profesor de clasă:
Vorbirea servește ca mijloc de comunicare între oameni. Pentru a dezvolta capacitatea de a vorbi simplu, figurat, viu, cu intonațiile corecte, este util să îndepliniți sarcini precum realizarea unui portret verbal, improvizația teatrală etc.
5. Cum să devii un conversator interesant.
: Ce calități, după părerea dvs., ar trebui să aibă un bun conversator? Vi se pare ușor să vă conectați cu oamenii? Ce dificultăți întâmpinați în comunicarea verbală?
Ce subiect este cel mai des subiectul conversației tale? Apoi îi invită pe elevi să „reproducă” scene ale unei conversații cu un prieten sau o mamă la telefon, o situație de întâlnire și salutare cu colegii de clasă, colegii de casă etc. Scolarii trebuie să fie conduși la ideea că profunzimea și sinceritatea contactelor umane depinde nu numai de corectitudinea și adecvarea cuvintelor și expresiilor, ci și de modul de adresare, intonația vocii, gesturile și expresiile faciale folosite.
Puteți recomanda studenților cărți despre cultura comunicării vorbirii: Matveev V.M., Panov A.N. În lumea politeții. Ed. al 2-lea. M., 1976, p. 113; Kazimirskaya I. I. Învață să fii cultivat. Minsk, 1982, p. 24; Kamychek Ya. Politețe pentru fiecare zi. M., 1975, p. 82; Formanovskaya N.I. Ai spus: „Bună!” ( Eticheta de vorbireîn comunicarea noastră).
M., 1982.
6. Învață arta de a te certa, de a gândi, de a discuta!
Profesor de clasă:
Capacitatea de a analiza situațiile de viață, de a-și exprima în mod rezonabil judecata asupra anumitor evenimente, de a susține o persoană, de a-și apăra opiniile
- toate acestea sunt indicatori importanți ai culturii vorbirii. Respectați următoarele reguli: atunci când evaluați o acțiune, caracterizați circumstanțele în care a fost comisă, încercați să înțelegeți motivele acțiunii, motivele care au determinat-o. Gândiți-vă de ce a avut loc cutare sau cutare acțiune, ce tipuri de comportament în această situație ar fi mai corecte, adecvate și mai conforme cu normele moralității comuniste
Elevii analizează situații specifice de viață.
Profesorul clasei pune întrebări elevilor: Ai adesea certuri cu prietenii tăi? Care credeți că este motivul lor? Ați fost nevoit vreodată să vă apărați punctul de vedere? Dacă da, atunci în legătură cu ce?
Ai reușit să-ți convingi interlocutorul că ai avut dreptate? Este posibil să judecăm cultura unei persoane după vorbirea lor colocvială? Oferă recomandări despre cum să conduci o dispută, astfel încât să nu se transforme într-o ceartă
În continuare, profesorul clasei le prezintă elevilor regulile de conversație - apărați-vă cu insistență opinia dacă aveți încredere în corectitudinea, corectitudinea acesteia, respectați opiniile altora, aveți tact cu interlocutorul dvs. etc.
7. Rezumând lecția
Profesorul clasei, împreună cu elevii, rezumă cerințele pentru cultura vorbirii și întocmește un memento care poate fi agățat în colțul clasei.
Plan de lucru viitor:
1. Conduceți conversații pe teme - „Unde începe politețea?”, „Arta corespondenței”, „Ce este delicatețea?”, „Cultura comunicării”, etc.
2. Pregătește un test pe tema „De ce spunem asta?” (Vezi - Ashukin N. S., Ashukina M. G. Cuvinte înaripate. M, 1960; Vartanyan E. Acestea cuvinte înțelepte M., 1980; Merezhinskaya E. K. și alții. Gramatică distractivă Kiev, 1964, Polyakova E. N. Din istoria numelor și numelor de familie rusești M., 1975, Uspensky L. Tu și Numele dumneavoastră. Numele casei tale L, 1972)
Literatură:
1. Golovin B. N. Fundamentele culturii vorbirii: Manual. indemnizatie. M: Şcoala superioară, 1980 335 p.
2. Goldin V. E. Discurs și etichetă - Carte. pentru extracurricular student care citește 7
- clasa a VIII-a M. Învățământ, 1983. 109 p.
3. Rosenthal D. E. Care este cel mai bun mod de a o spune?: Carte. pentru extracurricular lecturi (VIII
- gradul X) M.: Prosveshchenie, 1979. 207 p., ill.
4. Rosenthal D E, Telenkova M A Dicționar de dificultăți ale limbii ruse ed. a III-a, M. revăzută: Rus. limbaj, 1981. 696 p.
- Ora de curs „Familia în viața mea”
- Conversație pe tema: „De la frumusețea cunoașterii la creativitate” (Pentru elevii 15
- 16 ani) - O oră de abilități de teatru (Pentru studenți 13
- 15 ani) - Jurnal oral pe această temă: „Slavă mâinilor de aur!” (Pentru elevii 10
- 11 ani) - Lecție practică pe această temă: „Să vorbim despre cultura vorbirii” (Pentru elevi 12
- 13 ani) - Lecție practică pe această temă: „Învață să vezi frumusețea unei persoane” (Pentru elevi 13
- 14 ani) - Conversație pe tema „Despre frumusețe și curaj” (Pentru elevii 13
- 14 ani) - Conversație pe tema „Muzica și noi” (Pentru elevii 13
- 15 ani) - Conversație pe tema: „Frumusețea și munca merg împreună” (Pentru elevii 15
- 17 ani) - Convorbire pe tema: „Minunea al cărui nume este
- carte" (Pentru elevii 11
- în vârstă de 12 ani) - Jurnal oral pe această temă: "Prietenul nostru
- cinema” (Pentru elevii 14
- 15 ani) - „Scânteie” pe tema: „Arta pământului meu” (Pentru elevi 14
- 15 ani) - Ora de curs - Dependența de droguri - ce este?
- Ora de curs „Banii sunt un stăpân rău sau un servitor bun?”
- Ora de curs pe tema: « Imagine sănătoasă viaţă"
- Ora de curs pe tema dependenței de droguri „Totul este în mâinile tale”
- Ora de curs „Cuvintele SIDA și HIV sunt familiare tuturor”
- Ora de clasă în clasa a V-a „Simbolurile Rusiei”
- Ora de curs „Despre cultura comportamentului la școală”
- Ora de curs „Eu și prietenii mei”
- Ora de curs „Felicitări fetelor pe 8 martie”
- Joc oră de curs „Inelul intelectual”
- Ora de curs „Sănătatea este o bogăție neprețuită”
- Ora de curs „Ai dreptul...”
- Ora de curs "Hai, băieți!" 23 februarie, clasa a VI-a
- Ora de curs „Strămoșii mei”
- Ora de curs „Ecologie”
- Ora de clasă „Fumatul - Pro și contra”
- Ora de curs „Călătorie în trecutul familiei tale”
- Ora de curs pe tema: „Drepturile copilului”
- Ora de curs „Tu și ai tăi” viitoare profesie"
- Ora de curs „Despre cum să te controlezi”
- Ora de curs pe tema: „Ce este prietenia adevărată?”
- Ora de curs pe tema: A fuma sau a trăi? clasa 6-7
- Ora de curs „Cum să nu te comporți”
- Ora de curs „Priorități morale ale familiei” clasa a VII-a - a VIII-a
- Ora de curs „Doar o băutură”
- Ora de curs „Alcoolism”
- Ora de curs „Limba Bratkovsky”
- Ora de curs „Cum să înveți să treci examenele. Sfaturi de la un psiholog”
- Ora de curs „Toate regulile de etichetă”
- Scenariul pentru ora de clasă „Bunătatea în noi și în jurul nostru”.
- Ora de curs pe tema: „Pâinea este capul întregii vieți”
- Justificare metodologică pentru ora de curs
- Program pentru o întâlnire de clasă pe tema „Ce este colaborarea?”
- Scopuri, obiective și reguli pentru desfășurarea unei întâlniri de clasă
- Structura orelor de curs
- Ora de curs „Sunt cetățean al Rusiei”
- Ora de curs „Fundamentele legislației în domeniu dreptul muncii"
- Chestionare și memorii pentru ora de curs „Agresiunea și violența în lumea adulților și a copiilor”
- Lecție extracurriculară de lectură „Basmele lui Hans Christian Andersen”
- Ora de curs pentru elevii de liceu „Virusul profanității”
- Ora de curs „Ora de curs de Anul Nou”
- Ora de curs „Ce este prietenia adevărată”
- Ora de curs „Alexander Nevsky”
- Ora de curs „Această băutură „inofensivă”...”
- Ora de curs „Împreună - Familie prietenoasă"
- Ora de curs „Prietenia este mai valoroasă decât bogăția”
- Ora de curs „Ce este eticheta?”
- Ora cursului Seară tematică „CEI NU TREBUIE SĂ CERTE DESPRE GUSTURI, TREBUIE SĂ ȘTIȚI DESPRE MANIERE”
- Ora de curs "OMUL SI MANIERELE LUI"
- Ora de curs pe tema „Sunt responsabil pentru mine și pentru alții”
Instituție municipală de învățământ pentru orfani și copii fără îngrijire părintească, un internat special (corecțional) pentru orfani și copii fără îngrijire părintească, cu dizabilități sănătate
VIIIdrăguț
aşezare de tip urban Arbazh, regiunea Kirov
CONVERSAŢIE
« O cultură a vorbirii. Despre cuvintele „negre”
Educator MCOU S(K)SHIVIIItip:Baskaeva Olga Vladimirovna
așezare urbană Arbazh 2014
SUBIECT:
„O cultură a vorbirii. Despre cuvintele „negre”
OBIECTIVE:
Educațional: pentru a forma idei inițiale despre istoria limbajului nepoliticos, cauzele și responsabilitatea cuvintelor „negre”;
Corecțional și de dezvoltare: promovează creșterea conștiinței de sine și a stimei de sine a adolescenților, dezvoltă capacitatea de analiză și aplicare a cunoștințelor dobândite în viață;
Educațional: cultivați o cultură a vorbirii și comportamentului, dezvoltați abilitățile de igienă personală.
Ajutoare didactice și vizuale:
Extras din povestea lui Sholokhov „Soarta omului”
PROGRESUL CLASEI:
Organizarea timpului.
Prezentați subiectul și scopul lecției.
Postarea de material nou.
Conversaţie. „Vorbirea poate fi, de asemenea, „mișto”. Despre cuvintele „negre”.
Cuvintele pot ucide.
Un cuvânt te poate salva.
Cu un cuvânt poți duce rafturile cu tine.
Discursul cultural este un semn al inteligenței și educației unei persoane. Cuvinte din argou, expresii grosolane - toate acestea demonstrează doar lipsa unei educații adecvate.
Pe vremuri, cea mai mare onoare pentru un om de știință din Iran era să devină membru al „Academiei Tăcerii”. Motto-ul lor este: „Gândește mult și spune puțin”.
Si in Rusiei anticeîn secolul al XII-lea, prințul Vladimir Monomakh i-a învățat pe copii să conducă o conversație ca aceasta: „Taci cu bătrânii, ascultați pe cei înțelepți, vorbiți fără intenții rele, gândiți mai mult, nu judeca cu vorbirea, nu râdeți mult”.
Cum a apărut înjurăturile în limbă și care este motivul persistenței sale?
Utilizarea limbajului, în special limbajul obscen, poate fi percepută ca o încălcare a unei interdicții morale.
ÎN literatura rusă veche si in tradiție popularăînjurăturile erau asociate cu ideea că înjurăturile o insultă pe Mama Pământ, pe Maica Domnului „mama lui Isus Hristos” și pe mama naturală a omului.
Conform ideilor morale populare ale slavilor, cei care jură insultă nu atât mama interlocutorului, cât propria lor mamă.
Rușii considerau că este periculos să certați copiii, deoarece în lumea următoare se vor îndepărta de părinții lor. Un copil care a fost blestemat cu o înjurătură „neagră” ar putea, conform legendei, să fie luat forțele malefice, acest copil a fost considerat blestemat de parinti, se credea ca acest copil va fi nefericit toata viata, va fi bântuit constant de nenorociri si necazuri.
Era interzis să înjurați în casă, în fața icoanelor, în fața aragazului (brownie-ul nu suportă asta). De frică de diavol, nu s-au certat nici măcar în pădure. Același lucru este valabil și pentru un câmp, un râu sau un lac - la urma urmei, fiecare dintre ele are propriul său patron. El a trimis boli și infirmități celor vinovați.
Demonii intră într-o casă în care oamenii blestemă și înjură, diavolitateași aici sunt îngerii, spirite bune părăsiți o astfel de casă.
Înjurăturile rusești erau numite „negru”, iar în acest nume s-au reunit conceptele de întuneric și damnare. Nu au aruncat astfel de cuvinte: le era frică să le aducă probleme lor înșiși și celor dragi - la urma urmei, cuvântul are proprietatea de a fi întruchipat.
În 1648, a apărut un decret regal prin care se ordona „ca la evenimentele publice, în timpul sărbătorilor, să nu se cânte cântece demonice, să nu se rostească cuvinte rușinoase și să nu se folosească insulte sau limbaj urât”.
Pe vremuri, scopul practic al înjurăturii era complet diferit de ceea ce este acum. Nu întâmplător, de exemplu, cuvântul abuz (abuz) însemna și luptă. Conform vechiului obicei slav, înainte de luptă, inamicul era „batjocat” și insultat verbal.
Motivul apariției și răspândirii înjurăturii murdare în timpul nostru este asociat cu perioada Marelui Războiul Patriotic, când cuvintele nu erau suficiente și un blestem negru, dar eliberator de suflet atârna în aer. Războaiele nu fac oamenii blânzi, dimpotrivă, îi întăresc: „Când au fost prinși corp la corp, nu și-au ales expresii”. Ce sentimente crezi că s-au exprimat în acel moment prin înjurături și înjurături? (sentimente de furie, ură, furie, precum și simțul responsabilității față de propria țară, oameni, mame, soții, copii.) Și ce sentimente au fost puternic exprimate când soldații noștri au intrat în satul Khatyn, care a fost ars din temelii împreună cu locuitorii? (groază de la actele inumane ale fasciștilor.)
Am studiat recent povestea „Soarta omului”.
De ce alegerea obscenităților rusești căzute de pe buzele germanului Lagerführer Muller i-a ajutat pe prizonierii noștri de război să supraviețuiască în aceste condiții groaznice, să stea pe picioare de lovitura lui de fier. (citește un fragment din poveste, pp. 42-43)
Uneori, înjurăturile rusești sunt privite ca o parte organică a tradiției naționale, cum ar fi beția, sărbătoarea și dependența de droguri.
Ce cuvinte din poveste confirmă afirmația că înjurăturile sunt asemănătoare cu un fenomen atât de antisocial precum beția?
Există, fără îndoială, o legătură între limbajul urât și tendința de a bea. F.M.Dostoievski în 1873 în „Jurnalul unui scriitor” vorbea despre petrecărații din oamenii muncitori din Sankt Petersburg care „înjură” cu voce tare, în ciuda întregii mulțimi de oameni și femei pe lângă care trec... nu din obrăznicie, ci pentru că oamenii beți nu pot avea o altă limbă decât limbajul urât. Acesta este limbajul cel mai adaptat unei stări de ebrietate sau chiar doar de ebrietate. Alcoolul îngreunează mișcarea limbii, dar în același timp vin gândurile și senzațiile și apare o dorință incontrolabilă de a vorbi. Este bine cunoscut faptul că limbajul bețivilor și dependenților de droguri este limbajul înjurăturii și obscen. Unirea acestor fenomene antisociale la astfel de oameni este firească și limitată, deoarece dezvăluie un gol al conștiinței, o lipsă de standarde morale, degradarea minții și, în cele din urmă, distrugerea personalității.
Este în mod special jignitor pentru acei tipi nerezonabili care văd cea mai mare pricepere în a împroșca fiecare frază fie cu blesteme grosolane, fie cu cuvinte ridicole și fără sens.
Când îi asculți vorbind între ei, devine dezgustător și răutăcios, de parcă fiecare frază ar fi fost întinsă în noroi.
Din păcate, grosolănia și limbajul urât au devenit aproape obișnuite în țara noastră. Fetele nu rămân în urma băieților când vine vorba de înjurături. Blestemele murdare sună complet nemotivate. Din punct de vedere istoric, astfel de cuvinte indică ceea ce este ascuns de ochii curioșilor din cauza unui sentiment natural de rușine și politețe decentă. Acestea sunt părți ale corpului, organe de reproducere, otrăvire fiziologică și viața intimă a unei persoane. Aceasta este zona relațiilor umane pur personale, intime. Oamenii, de regulă, nu permit nimănui din afară să intre în acest domeniu al vieții; este o zonă pur personală a vieții unei persoane, închisă altora. Acest secret aparține doar unui bărbat și unei femei care se iubesc. Fără acest secret, un alt miracol „trimis” oamenilor este imposibil - nașterea urmașilor, continuarea rasei umane. Acest secret protejează iubirea umană, protejează familia - cea mai importantă unitate a societății, fără de care nu ar putea exista. Și înjurăturile invadează grosolan această zonă a relațiilor umane. Prin aceasta, ea este de două ori respinsă din comunicarea umană normală.
Sensul literarînjurăturile sunt dezgustătoare și, în primul rând, îl caracterizează pe vorbitor însuși, discursul lui neglijent și grosolan plin de blesteme.
Știți despre un obicei foarte interesant care există în familiile americane, când copiii aduc cuvinte urâte de pe stradă și întreabă despre semnificația lor? Părinții, de regulă, explică totul copiilor lor cu sinceritate, dar apoi se asigură că copilul se spală pe gura cu săpun. Și aceasta nu este deloc o pedeapsă, ci o simplă igienă, pentru că cuvintele josnice pătează mintea, sufletul, urechile și gura care le rostește.
Într-unul dintre înțelepți povesti din folclor vorbește despre o fiică vitregă harnică și un slob rău, nepoliticos și o fiică leneșă, care, ca urmare a „antrenamentului” obișnuit pentru basme, sunt răsplătiți de zână cu proprietăți minunate - conform faptelor lor. Dar când fiica vitregă începe să vorbească, flori parfumate îi zboară din gură, pietre prețioase, ele par să întruchipeze gândurile ei minunate și cuvintele amabile. Când fiica deschide gura, șerpii, gândacii, șopârlele sar în număr mare, șoarecii aleargă și broaștele sar. Așa sunt întruchipate gândurile ei josnice și cuvintele murdare.
Și într-adevăr, vorbirea vulgară presărată cu înjurături otrăvește cu adevărat mediul existenței vorbirii; are un efect la fel de distructiv asupra celor din jur și asupra vorbitorilor înșiși.
Cu ajutorul acestor blesteme, o persoană își scoate furia și iritația asupra celorlalți. Acesta este un obicei prost pentru vorbitor. Și, după cum arată practica, uneori este mult mai dificil să scapi de acest obicei de limbaj urât decât de fumat sau pofta de alcool.
Întrucât aceasta este o boală a societății, întreaga societate trebuie să lupte împotriva ei - statul, biserica, familia, școala, literatura.
De exemplu, faimosul antrenor de fotbal Zonin a introdus o amendă în echipele sale pentru folosirea unui limbaj obscen - destul de mic, pur simbolic, dar foarte ofensator pentru infractori.
Un alt antrenor de fotbal din echipa Rostselmash i-a ridiculizat în mod strălucitor și din nou insultător pe înjurătorii și cu mare succes.
Și antrenorul echipei de box a țării, A.A.Lavrov, a creat o asemenea atmosferă, încât timp de câteva zile jurnalistul nu a auzit nici măcar un cuvânt obscen.
Și iată cum în Sfânta Scriptură „ Noul Testament„Despre război se spune: „Oricine se mânie pe fratele său este supus judecății lui Dumnezeu. Cine îi spune fratelui său: „Un om gol” este supus Sinedriului (curtea supremă), iar cine spune „nebun” este supus hienei de foc.
Oricine rostește un cuvânt care profanează mama oricui, totul este unul și același, că Maica Domnului, Maica Domnului, va fi respinsă până în generația a 7-a.”
Cum pedepsește statul pentru limbajul urât? – Limbajul obscen în loc public este privit de lege și de standardele morale ca o manifestare a lipsei de respect clare față de alte persoane.
Pronunțarea în public a unui limbaj obscen este echivalată cu huliganismul mărunt, a cărui răspundere este prevăzută la articolul 20.1 din Codul contravențiilor administrative. Federația Rusăși implică impunerea unei amenzi administrative în valoare de 500 până la 1 mie de ruble sau arestare administrativă pentru până la 15 zile.
Și aș dori să închei conversația cu cuvintele lui K. Paustovsky: „Limba rusă a fost în esență dată nu unuia, ci multor popoare și ar fi o adevărată crimă împotriva descendenților, umanității și culturii să permită oricui să distorsionează-l și mutilează-l.”