இருக்கிறது. துர்கனேவ் தனது சொந்த இயற்கையின் அழகை மகிமைப்படுத்திய சிறந்த எழுத்தாளர்களில் ஒருவராக பரவலாக அறியப்படுகிறார். ஒரு உணர்திறன் மற்றும் நுட்பமான கலைஞரான துர்கனேவ், இயற்கையின் அழகு கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைக் காட்டும் எளிய நிலப்பரப்பின் அழகை தெளிவாக வரைகிறார்.
“ஆஸ்யா” கதையில் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் ஜெர்மனியின் இயல்பை விவரிக்கிறார், ரைன் கரையில், நடவடிக்கை உருவாகிறது. ஹீரோ ஒப்புக்கொள்வது போல், இயற்கையின் அழகுகளை விரும்பவில்லை: "அசாதாரண மலைகள், பாறைகள், நீர்வீழ்ச்சிகள்." இருப்பினும், அவர் பண்டைய நகரத்தின் விவேகமான வசீகரம் மற்றும் ரைன் கரையில் ஒரு கோடை மாலை பற்றி அலட்சியமாக இல்லை. “அப்போது நான் நகரத்தைச் சுற்றித் திரிவதை விரும்பினேன்: சந்திரன் தெளிவான வானத்திலிருந்து அவரைப் பார்த்துக் கொண்டிருப்பது போல் தோன்றியது; மற்றும் நகரம் இந்த பார்வையை உணர்ந்து, உணர்வுபூர்வமாகவும் அமைதியாகவும் நின்று, அதன் ஒளியில் முற்றிலும் குளித்தது, இந்த அமைதியான மற்றும் அதே நேரத்தில் அமைதியாக ஆன்மாவைத் தூண்டும் ஒளி. உயரமான கோதிக் மணி கோபுரத்தின் மீது உள்ள சேவல் வெளிறிய தங்கத்தால் பளபளத்தது, ... கொடிகள் மர்மமான முறையில் கல் வேலிகளுக்குப் பின்னால் இருந்து சுருண்டிருந்த தண்டுகளை வெளியே குத்தின ... மற்றும் காற்று உங்கள் முகத்தை வருடியது, மற்றும் லிண்டன் மரங்கள் உங்கள் மார்பு விருப்பமின்றி மிகவும் இனிமையான வாசனையை வீசியது மேலும் ஆழமாக சுவாசித்தாள், "கிரெட்சன்" என்ற வார்த்தை அவள் உதடுகளில் கேட்கப்பட்டது. இந்த நிலப்பரப்பு ஹீரோவின் காதல் மற்றும் மகிழ்ச்சியைப் பற்றிய காதல் எண்ணங்களைத் தூண்டுகிறது.
ஒரு மலை நிலப்பரப்பின் பின்னணியில், ஓடு வேயப்பட்ட கூரையுடன் கூடிய வசதியான வீடுகள், கொடிகளால் பின்னப்பட்ட, ஹீரோ காகின் மற்றும் ஆஸ்யாவுடன் தொடர்பு கொள்கிறார். ஆஸ்யா ஒரு பழங்கால கோபுரத்தின் இடிபாடுகளில் செங்குத்தான பாதைகளில் ஏற விரும்புகிறார், மேலும் உள்ளூர் வயதான பெண் கூட அவரது திறமையால் பாராட்டப்படுகிறார். ரைனைக் கடக்கும்போது ஹீரோக்களின் பிரியாவிடை மர்மம் மற்றும் காதல் கனவுகளால் நிரம்பியுள்ளது: "சந்திரன் தூண் ... முழு ஆற்றின் குறுக்கே ஒரு தங்க பாலம் போல நீண்டுள்ளது." மூலம், ஆஸ்யா நிலப்பரப்பின் அழகு மற்றும் நல்லிணக்கத்தைப் பற்றிய சிறந்த உணர்வைக் கொண்டிருக்கிறார்: அவள்தான் என்.என்.யிடம் கத்துகிறாள்: "நீ நிலவு தூணுக்குள் ஓட்டிச் சென்றாய், அதை உடைத்துவிட்டாய்."
ஆற்றின் செங்குத்தான கரையில் உள்ள ஒரு பெரிய சாம்பல் மரத்தின் கிளைகளிலிருந்து சோகமாக வெளியே பார்த்துக்கொண்டிருக்கும் இதயத்துடன் மடோனாவின் சிறிய சிலை இயற்கையின் மற்றொரு சின்னமாக இருந்தது. ஹீரோ அங்கே உட்கார்ந்து, கனவு காண விரும்பினார், மேலும் அவர் அதே இடத்தைக் கடந்து செல்கிறார், அவருக்கு மறக்கமுடியாத இடங்களுக்கு மனதளவில் விடைபெற்றார். புராணத்தின் படி, லொரேலி மகிழ்ச்சியற்ற அன்பிலிருந்து தண்ணீரில் தன்னைத் தானே தூக்கி எறிந்த பாறையைப் போலவே, இந்த இடங்கள் ஹீரோக்களுக்கு வேறொருவரின் சோகங்களை நினைவூட்டுகின்றன மற்றும் அவர்களின் சொந்த உணர்வுகள் மற்றும் வாழ்க்கையைப் பற்றி சிந்திக்க ஒரு காரணியாக செயல்படுகின்றன.
தலைப்பில் மற்ற படைப்புகள்:
காதல் மற்றும் தத்துவ உணர்வின் சூழலில் வளர்க்கப்பட்ட ஒரு அறிவுஜீவியின் உளவியலை துர்கனேவ் நுணுக்கமாக அறிந்திருந்தார் என்பதில் சந்தேகமில்லை. "ருடினுக்கு" முன்பே, "ஆண்ட்ரே கொலோசோவ்" கதையில் "டாட்டியானா போரிசோவ்னா மற்றும் அவரது மருமகன்" மற்றும் "ஷிகிரோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் ஹேம்லெட்" ("ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்") கதைகளில் இந்த வகையின் வேடிக்கையான பக்கங்களை அவர் சித்தரித்தார்.
ஐம்பது ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக, ரஷ்ய எழுத்தாளர் இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் ரஷ்யா மற்றும் மேற்கு ஐரோப்பாவின் சமூக மற்றும் ஆன்மீக வாழ்க்கையின் மையத்தில் இருந்தார். துர்கனேவின் கூற்றுப்படி, அவர் "இந்த நேரத்தில் ... ஷேக்ஸ்பியர் காலத்தின் உருவம் மற்றும் அழுத்தம் என்று அழைக்கும் சரியான வகைகளில் உருவகப்படுத்த முயன்றார். அவரது அவதானிப்புகளின் பொருள்."
பணிகளில் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் படங்களின் முழு கேலரியால் வேறுபடுகிறார், வழக்கமாக "துர்கனேவ் பெண்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இவர்கள், ஒரு விதியாக, அசாதாரண கதாநாயகிகள், பணக்கார உள் உலகத்துடன், நேர்மை, அன்பு மற்றும் அர்ப்பணிப்பு நிறைந்தவர்கள். இந்த "துர்கனேவ் சிறுமிகளில்" ஒருவர் அதே பெயரில் உள்ள கதையின் கதாநாயகி ஆஸ்யா.
ஆசிரியர்: துர்கனேவ் ஐ.எஸ். "பொதுவாக துர்கனேவின் அனைத்து படைப்புகளையும் பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்? அவற்றைப் படிப்பது சுவாசத்தை எளிதாக்குகிறது, நம்புவதற்கு எளிதானது மற்றும் சூடாக உணர்கிறதா? நீங்கள் தெளிவாக என்ன உணர்கிறீர்கள், உங்கள் தார்மீக நிலை எவ்வாறு உயர்கிறது, ஆசிரியரை நீங்கள் மனதளவில் என்ன ஆசீர்வதித்து நேசிக்கிறீர்கள்? இந்த வெளிப்படையான படங்கள், காற்றில் இருந்து நெய்யப்பட்டதைப் போல, இந்த காதல் மற்றும் ஒளியின் தொடக்கத்தை விட்டுவிட்டு, ஒவ்வொரு வரியிலும் ஒரு உயிருள்ள வசந்தத்துடன் எழுகிறது என்பது துல்லியமாக இந்த எண்ணம். துர்கனேவின் வேலை பற்றி.
என்.ஜி. செர்னிஷெவ்ஸ்கி தனது “ரஷ்ய மனிதன் அட் ரெண்டெஸ் வௌஸ்” என்ற கட்டுரையை ஐ.எஸ். துர்கனேவின் கதையான “ஆஸ்யா” மூலம் அவர் மீது ஏற்படுத்திய தாக்கத்தின் விளக்கத்துடன் தொடங்குகிறார். அந்தக் காலத்தில் நிலவிய வணிகம் சார்ந்த, குற்றஞ்சாட்டக்கூடிய கதைகளின் பின்னணியில், வாசகருக்கு ஒரு கனமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும், இந்த கதை மட்டுமே நல்ல விஷயம் என்று அவர் கூறுகிறார். “நம்முடைய இல்லற வாழ்க்கையின் எல்லா மோசமான சூழ்நிலைகளிலிருந்தும் விலகி வெளிநாட்டில் நடவடிக்கை.
"ஆஸ்யா" கதையின் ஹீரோ ஐ.எஸ். துர்கனேவ் இருபத்தைந்து வயது இளைஞன், யாருடைய சார்பாக கதை சொல்லப்படுகிறது. கதை சொல்பவர் மிகவும் வயதானவர் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், அவர் தனது இளமை மற்றும் அவருக்கு நடந்த காதல் கதையை வெறுமனே நினைவுபடுத்துகிறார்.
ஐ.எஸ். துர்கனேவ் ஒரு நுண்ணறிவு மற்றும் தெளிவான கலைஞர், எல்லாவற்றையும் உணர்திறன் உடையவர், மிக அற்பமான, சிறிய விவரங்களைக் கவனிக்கவும் விவரிக்கவும் முடியும். துர்கனேவ் விவரிப்பதில் தேர்ச்சி பெற்றவர். அவரது அனைத்து ஓவியங்களும் உயிருடன் உள்ளன, தெளிவாக வழங்கப்படுகின்றன, ஒலிகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன. துர்கனேவின் நிலப்பரப்பு உளவியல் ரீதியானது, கதையில் வரும் கதாபாத்திரங்களின் அனுபவங்கள் மற்றும் தோற்றத்துடன் அவர்களின் அன்றாட வாழ்க்கையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
"ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்" என்பது ரஷ்ய மக்கள், செர்ஃப் விவசாயிகளைப் பற்றிய புத்தகம். இருப்பினும், துர்கனேவின் கதைகள் மற்றும் கட்டுரைகள் அந்த நேரத்தில் ரஷ்ய வாழ்க்கையின் பல அம்சங்களையும் விவரிக்கின்றன. அவரது "வேட்டை" சுழற்சியின் முதல் ஓவியங்களிலிருந்து, துர்கனேவ் இயற்கையின் படங்களைப் பார்ப்பதற்கும் வரைவதற்கும் ஒரு அற்புதமான பரிசைக் கொண்ட ஒரு கலைஞராக பிரபலமானார்.
ஐ.எஸ். துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" சில நேரங்களில் நிறைவேறாத, தவறவிட்ட, ஆனால் மிகவும் நெருக்கமான மகிழ்ச்சியின் எலிஜி என்று அழைக்கப்படுகிறது. படைப்பின் சதி எளிதானது, ஏனென்றால் ஆசிரியர் வெளிப்புற நிகழ்வுகளில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, ஆனால் கதாபாத்திரங்களின் ஆன்மீக உலகில், ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த ரகசியத்தைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு அன்பான நபரின் ஆன்மீக நிலையின் ஆழத்தை வெளிப்படுத்துவதில், நிலப்பரப்பு ஆசிரியருக்கு உதவுகிறது, இது கதையில் "ஆன்மாவின் நிலப்பரப்பாக" மாறுகிறது.
ஜெராசிமின் விதி (ஐ.எஸ். துர்கனேவின் “முமு” கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது) ஆசிரியர்: துர்கனேவ் ஐ.எஸ். ஜெராசிம் "மிக அற்புதமான நபர்." ஆசிரியர் அவரைப் பற்றி எழுதினார்: "12 அங்குல உயரமுள்ள ஒரு மனிதன், பிறப்பிலிருந்தே காது கேளாத மற்றும் ஊமையாகக் கட்டப்பட்ட ஒரு மனிதன்." அவர் அசாதாரண வலிமையைக் கொண்டவர். அவர் நான்கு பேருக்கு வேலை செய்தார் - எல்லாம் அவரது கைகளில் வேலை செய்தது, ஜெராசிம் அவரைப் பற்றி பயந்த அந்த பெண்ணின் மற்ற ஊழியர்களிடமிருந்து இப்படித்தான் வேறுபட்டார்.
ஆசிரியர்: துர்கனேவ் ஐ.எஸ். தந்தைகள் மற்றும் மகன்களின் பிரச்சினை உள்ளது, பெரும்பாலும், எல்லா நேரங்களிலும் இருக்கும். வெளிப்படையாக, அதனால்தான் ஐ.எஸ். துர்கனேவின் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" இன்னும் பொருத்தமானதாகவே உள்ளது. எழுத்தாளரால் சித்தரிக்கப்பட்ட இரண்டு தலைமுறையினரும், அவர்களின் எதிர் கருத்துக்கள் மற்றும் உலகக் கண்ணோட்டங்களில் வயது வித்தியாசமாக இல்லை: பழைய பிரபுக்கள், பிரபுத்துவம் மற்றும் இளம் புரட்சிகர-ஜனநாயக புத்திஜீவிகள்.
என்.வி. கோகோல் சித்தரித்த செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் படம் (சுழற்சி "பீட்டர்ஸ்பர்க் கதைகள்")
சிறுவர்களின் படங்களின் சிறப்பியல்புகள் ("பெஜின் புல்வெளி") - ஃபெடியா, கோஸ்ட்யா, பாவெல் ஆசிரியர்: துர்கனேவ் ஐ.எஸ். துர்கனேவின் கதையான "பெஜின் புல்வெளி" இல், வேட்டைக்காரன் இவான் பெட்ரோவிச்சின் கண்ணோட்டத்தில் கதை சொல்லப்படுகிறது. இரவு நெருங்க, அவர் தொலைந்து போய் பெஜின் புல்வெளியில் அலைந்து திரிந்தார், அங்கு அவர் ஐந்து கிராமத்து சிறுவர்களை சந்திக்கிறார். வேட்டையாடுபவர், அவர்களின் உரையாடலைக் கேட்டு, ஒவ்வொரு பையனையும் தனது சொந்த குணாதிசயங்களுடன் அடையாளம் கண்டு, அவர்களின் திறமையைக் கவனிக்கிறார்.
பாவ்லுஷா மற்றும் இலியுஷாவின் விளக்கம் (ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "பெஜின் புல்வெளி" கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது) ஆசிரியர்: துர்கனேவ் ஐ.எஸ். இவான் செர்ஜீவிச் துர்கனேவ் எழுதிய "பெஜின் புல்வெளி" என்ற கதை, ஒரு வேட்டைக்காரன் காட்டில் எப்படி தொலைந்து பெஜின் புல்வெளியைக் கண்டான் என்பதைக் கூறுகிறது. இலியுஷா, பாவ்லுஷா, வான்யா, கோஸ்ட்யா மற்றும் ஃபெத்யா ஆகிய ஐந்து சிறுவர்களைப் பார்த்தார். அவர்கள் நெருப்பைச் சுற்றி அமர்ந்து வெவ்வேறு கதைகளைச் சொல்லி மந்தையைக் காத்தனர்.
துர்கனேவின் படைப்புகள் ரஷ்ய இயல்பு, உண்மையான மனித உணர்வுகளின் அழகு ஆகியவற்றின் படங்களை கவிதையாகப் பிடிக்கின்றன. நவீன வாழ்க்கையை எவ்வாறு ஆழமாகவும் நுட்பமாகவும் புரிந்துகொள்வது என்பதை ஆசிரியர் அறிந்திருந்தார், அதை உண்மையாகவும் கவிதையாகவும் தனது படைப்புகளில் மீண்டும் உருவாக்கினார். அவர் வாழ்க்கையின் உண்மையான ஆர்வத்தை அதன் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகளின் தீவிரத்தில் அல்ல, சூழ்ச்சியில் அல்ல, ஆனால் மனித உளவியலின் சிக்கலான உலகில் கண்டார், இது இறுதியில் மக்களிடையேயான உறவுகளின் உண்மையான நாடகத்தை தீர்மானிக்கிறது.
I.S. துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" பற்றிய எனது கருத்து ஆசிரியர்: I.S. துர்கனேவ் சமீபத்தில் இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் எழுதிய “ஆஸ்யா” கதையைப் படித்தேன். இது எதைப் பற்றியது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, தலைப்பைப் பார்த்தபோது, இது முக்கிய கதாபாத்திரமான ஆஸ்யாவின் கண்ணோட்டத்தில் பேசப்படும் என்று நினைத்தேன். ஆனால், நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, நான் தவறு செய்தேன்.
"ஆஸ்யா" கதையில் துர்கனேவின் பெண்ணின் படம் ஆசிரியர்: துர்கனேவ் ஐ.எஸ். இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ், அந்த உளவியலின் முரண்பாடுகளையும், தனக்கு நெருக்கமான அந்த தாராளவாதக் கண்ணோட்ட அமைப்பையும் தெளிவாகப் பார்க்கவும் ஆழமாக பகுப்பாய்வு செய்யவும் திறன் பெற்றிருந்தார். கலைஞரும் உளவியலாளருமான துர்கனேவின் இந்த குணங்கள் “ஆஸ்யா” கதையில் தோன்றின, இதில் ஆசிரியர், சாராம்சத்தில், உன்னத தாராளவாதத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட கதாபாத்திரத்தின் பலவீனங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்.
"ஆஸ்யா" கதையின் எனது வாசிப்பு ஆசிரியர்: துர்கனேவ் ஐ.எஸ். சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளர் இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் ரைன் நதியில் ஒரு சிறிய இடிபாடுகளைக் கடந்து ஒரு படகில் பயணம் செய்தார், இரண்டு மாடி வீட்டைக் கண்டார். ஒரு வயதான பெண் கீழ் தளத்தில் ஜன்னல் வழியாக வெளியே பார்த்துக் கொண்டிருந்தாள், மேல் தளத்தில் ஜன்னல் வழியாக ஒரு அழகான பெண்ணின் தலை வெளியே ஒட்டிக்கொண்டது. இந்த பெண் யார், அவள் எப்படிப்பட்டவள், கிழவியுடன் அவளுக்கு என்ன உறவு என்று கண்டுபிடிக்க ஆரம்பித்தான்.
கட்டுரையின் பகுப்பாய்வு ஐ.எஸ். Turgenev "Biryuk" ஆசிரியர்: Turgenev I.S. இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ் “பிரியுக்” இன் வேலையை பகுப்பாய்வு செய்ய முடிவு செய்தேன். இது இயற்கை மற்றும் விவசாய வாழ்க்கையின் விளக்கம் உட்பட பல ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட அத்தியாயங்களைக் கொண்டுள்ளது. ஹீரோக்களின் உருவப்பட பண்புகள் மற்றும் பேச்சு ஒரு பெரிய, விரிவான படத்தை உருவாக்குகிறது, இது எஜமானர்களைச் சார்ந்திருக்கும் செர்ஃப்களின் பரிதாபகரமான இருப்பை கற்பனை செய்ய உதவுகிறது.
கதையில் காதல் தீம் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் “ஆஸ்யா” I.S. துர்கனேவின் கதையான “Asya” ஐப் படிக்கும்போது, Asya N.N. ஐ காதலித்தபோது, அவள் தன்னை மறந்துவிடத் தயாராக இருந்ததைக் காண்கிறோம். ஆசிரியர் தனது காதலுக்கு "நாளை இல்லை" என்று எழுதுகிறார். கூடுதலாக, அவளுக்கு "ஒருபோதும் அரை உணர்வு இல்லை."
வாசகரின் கருத்து: "ஆசியா" பற்றிய வாசகரின் உணர்வுகளுக்கும் உணர்ச்சிகளுக்கும் இடையே உள்ள முரண்பாடு மற்றும் செர்னிஷெவ்ஸ்கி வெளிப்படுத்திய நிலைப்பாடுகள். செர்னிஷெவ்ஸ்கியின் விமர்சன அணுகுமுறைக்கான காரணங்கள்.
ரோமன் ஐ.எஸ். துர்கனேவின் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" இயற்கையின் விளக்கங்கள், பலவிதமான கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் சமூக வகைகளால் நிரம்பியுள்ளது. எந்தவொரு கலைப் படைப்பையும் அதன் கதாபாத்திரங்களைச் சுற்றியுள்ள சூழ்நிலை இல்லாமல் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது.
இந்த அத்தியாயத்தின் கலவை மற்றும் முக்கிய அர்த்தத்தை முதலில் தீர்மானிப்போம், இதில் கதாபாத்திரங்களின் தீர்க்கமான விளக்கம் நடைபெறுகிறது மற்றும் அவர்களின் உறவுகள் இறுதியாக தெளிவுபடுத்தப்படுகின்றன.
துர்கனேவுக்கு மிகவும் வேதனையான மர்மங்களில் ஒன்று எப்போதும் இயற்கையானது, ஏனென்றால் எழுத்தாளருக்கு அது உண்மையான தெய்வீகம். அவளுடைய சாராம்சத்தில், அவர் நல்லிணக்கத்தையும் அமைதியையும் கண்டுபிடிக்க முயன்றார்.
கதையின் பன்னிரண்டாவது அத்தியாயத்தின் பகுப்பாய்வு ஐ.எஸ். துர்கனேவின் "முதல் காதல்". ஆசிரியர்: துர்கனேவ் ஐ.எஸ். "முதல் காதல்" கதை துர்கனேவின் சுயசரிதை படைப்பு. கதையின் இளம் ஹீரோவின் முன்மாதிரி, துர்கனேவ் கூறியது போல், தானே: "இந்த சிறுவன் உங்கள் பணிவான வேலைக்காரன்."
ஐ.எஸ். துர்கனேவின் நாவலின் தலைப்பின் பொருள் “தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்” ஆசிரியர்: ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் துர்கனேவின் கருத்துக்கள் மற்றும் தீர்ப்புகள் ... கடந்த தலைமுறையை அதன் சிறந்த பிரதிநிதிகளில் ஒருவரின் நபராக வகைப்படுத்துவதற்கான பொருட்களை மட்டுமே வழங்குகின்றன.
“ஐ.எஸ்.துர்கனேவின் “ஆஸ்யா” கதையின் கடைசிப் பக்கத்தைப் புரட்டிப் பார்த்தபோது, நான் ஒரு கவிதையைப் படித்ததாலோ அல்லது ஒரு மென்மையான மெல்லிசையைக் கேட்டதாலோ ஒரு உணர்வு ஏற்பட்டது,” இந்தக் கதையைப் பற்றி பலர் சொல்வது இதுதான்.
கதையில் ஐ.எஸ். துர்கனேவின் "ஆஸ்யா" முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் கதையைச் சொல்கிறது, அவரை ஆசிரியர் வழக்கமாக N.N என்று அழைக்கிறார். N.N. சார்பாக கதை சொல்லப்பட்டது, நாம் கடந்த கால நிகழ்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பது வாசகருக்கு தெளிவாகத் தெரிகிறது. தற்போதைய ஹீரோ, முதிர்ச்சியடைந்து, நிறைய அனுபவங்களைப் பெற்றிருப்பதால், அவரது இருபத்தைந்து வயது சுயத்தை விமர்சிக்கிறார்.
படைப்பில் மிக முக்கியமான விஷயம், அன்பை மிக அழகான, உன்னதமான உணர்வு, அன்பை ஒரு நித்திய மனித மதிப்பாக கவிதையாக்குவது. துர்கனேவின் திறமையும் திறமையும் கடந்த நூற்றாண்டில் அவரது ஹீரோக்கள் அனுபவித்த உணர்வுகள் மிகவும் உண்மையானவை என்பதை நம்ப அனுமதிக்கிறது.
Turgenev Ivan Sergeevich (1818 - 1883), ரஷ்ய எழுத்தாளர், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் தொடர்புடைய உறுப்பினர் (1860).
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் மேலும் வளர்ச்சி
(அறிவாற்றல், ஒழுங்குமுறை, தகவல்தொடர்பு) ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் பண்புகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் செயல்பாட்டில் மாணவர்கள்; ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.
திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:
1. தனிப்பட்ட: தகவல் வளர்ச்சி, தொடர்பு மற்றும்
மாணவர்களின் பிரதிபலிப்பு கலாச்சாரம், விருப்பமான சுய கட்டுப்பாடு.
பகுப்பாய்வு செயல்பாடுகள், ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல்).
3. பொருள்: ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் மொழியியல் பகுப்பாய்வில் மாணவர்களின் தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல்; ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை செயல்படுத்துதல்; தகவல்தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், செயலில் உள்ள செயல்பாடுகளில் ஈடுபடுதல், கலாச்சார மற்றும் அழகியல் திறன்களை வளர்த்தல், கவனமுள்ள வாசகர்களுக்கு கல்வி கற்பித்தல், இலக்கிய வார்த்தைகளுக்கு உணர்திறன், இயற்கையை நேசித்தல் மற்றும் புரிந்துகொள்வது.
பாடம் வகை: ஆராய்ச்சி பாடம்; ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஒருங்கிணைப்பு
வேலையின் படிவங்கள்:குழு, தனிநபர், முன்.
உபகரணங்கள்:
அட்டவணை "ஒரு இலக்கியப் படைப்பில் நிலப்பரப்பின் செயல்பாடுகள்."
ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்.
"ஆஸ்யா" கதையிலிருந்து இயற்கையின் விளக்கங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் கூடிய அட்டைகள்-பணிகள்.
கல்வெட்டு:
மனிதன் இயற்கையால் ஈர்க்கப்படுவதைத் தவிர்க்க முடியாது, அவன் அதனுடன் இணைந்திருக்கிறான்
உடைக்க முடியாத ஆயிரம் நூல்கள்: அவன் அவள் மகன்!
ஐ.எஸ்.துர்கனேவ்.
வகுப்புகளின் போது
1. நிறுவன தருணம்.
2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
இருக்கிறது. துர்கனேவ் கூறினார்: “ஒரு நபர் இயற்கையால் ஈர்க்கப்படுவதைத் தவிர்க்க முடியாது, அவர் அதனுடன் ஆயிரம் பிரிக்க முடியாத நூல்களால் இணைக்கப்பட்டுள்ளார்: அவர் அவளுடைய மகன்!..” இயற்கையுடனான இந்த தொடர்பை நாம் தொடர்ந்து உணர்கிறோம் - “ஆயிரம் பிரிக்க முடியாத நூல்கள்” நம் வாழ்நாள் முழுவதும். : இது காலங்கள் மாறும் ஆண்டுகளில், மற்றும் மனித வாழ்க்கையின் கடுமையான காலங்களின் கடுமையான வரிசையிலும் உள்ளது: குழந்தைப் பருவம், இளமை, முதிர்ச்சி, முதுமை, மற்றும் ஒரு நபரின் உடல் மற்றும் மன நிலை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் சூழ்நிலையில் செல்வாக்கு. , இது மிகவும் அச்சுறுத்தும் வகையில் சமீபத்தில் தன்னை அறிவித்துக் கொண்டது.
இசை ஒலிகளின் சிறப்பு இணக்கத்திலும், ஓவியங்களின் தனித்துவமான வண்ணத்திலும், இலக்கியக் கலைஞர்களின் பாடல் வரிகளிலும் நாம் இயற்கையை உணர்கிறோம். ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, நாம் எப்போதும் அதைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது, அதன் மகத்துவத்திற்கும் அழகுக்கும் நம் ஆன்மாவைத் திறக்க முடியாது, இன்றைய பாடம் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும் என்று நம்புகிறேன்.
2. மாணவர் செய்தி. அவரது பணியின் ஆரம்பத்திலிருந்தே, "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்" என்று தொடங்கி, ஐ.எஸ். துர்கனேவ் நிலப்பரப்பின் மாஸ்டர் என்று புகழ் பெற்றார். அவரது நிலப்பரப்பு ஓவியங்கள் மிகவும் கலை, இயற்கையான சரியான மற்றும் விரிவானவை மட்டுமல்ல, படைப்பின் உரையில் எப்போதும் "தற்செயலானவை அல்ல". எஜமானரின் தூரிகை - வார்த்தைகளின் கலைஞர் - அதிசயமாக திறமையானவர். இயற்கை ஓவியங்களில் எழுத்தாளரால் பயன்படுத்தப்படும் உருவக மற்றும் வெளிப்படையான மொழியின் அனைத்து சேர்க்கைகளும் வேறுபட்டவை மற்றும் தனித்துவமானவை. அவரது படைப்புகளில் நிலப்பரப்பு எப்போதும் மிகவும் உறுதியான பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. கதாபாத்திரங்களின் உள் உலகம் நேரடியாக அல்ல, ஆனால் இயற்கையுடனான அவர்களின் உறவின் மூலம் மீண்டும் உருவாக்கப்படும்போது இது சில நேரங்களில் பாடல் வரிகளாகவும், சில சமயங்களில் சமூகமாகவும், சில சமயங்களில் காதல் ரீதியாகவும், சில நேரங்களில் உளவியல் ரீதியாகவும் இருக்கும். வாழ்க்கை நித்தியமானது, அன்பு நித்தியமானது, இயற்கையானது நித்தியமானது, இது மரணத்தை விட வலிமையானது
ஐ.எஸ். துர்கனேவின் இரண்டு வார்த்தைகள்: "எழுது" மற்றும் "காதல்" வாழ்க்கைக்கு பிரிக்க முடியாததாக இருக்கும். இளம் ஸ்பானிஷ் பாடகி Polina Viardot, தனது 40 வயதான பிரெஞ்சு கணவர் Viardot உடன், பாரிஸிலிருந்து செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு வருகிறார். இங்கே மயக்கம் தரும் வெற்றி அவளுக்கு காத்திருக்கிறது, "மகிழ்ச்சியின் பொதுவான போதை." வியர்டோட்டுடனான தனது முதல் சந்திப்புகளுக்கு முப்பது ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, துர்கனேவ் தனது அற்புதமான உரைநடை கவிதைகளில் ஒன்றை கவிஞர் மெட்லெவின் கவிதையின் வரிகளுடன் தொடங்கினார் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது, அவருடன் மூன்று தசாப்தங்களுக்கு முன்பு அவர் பவுலின் வியார்டோட்டையும் அவரது வெல்வெட் அற்புதமான குரலையும் பாராட்டினார்.
உரையுடன் வேலை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், ஐ.எஸ்.துர்கனேவின் உரைநடைக் கவிதையைக் கேளுங்கள் "எவ்வளவு அழகாக, எவ்வளவு புதிய ரோஜாக்கள் இருந்தன ...".
3. "எவ்வளவு அழகானது, எவ்வளவு புதிய ரோஜாக்கள்..." என்ற கவிதையைப் படித்தல்.- சொல்லுங்கள், நீங்கள் என்ன பார்த்தீர்கள் அல்லது கேட்டீர்கள்? இந்தக் கவிதை எதைப் பற்றியது? - இன்று வகுப்பில் ஐ.எஸ்.துர்கனேவின் கதையான “ஆஸ்யா” இல் நிலப்பரப்பு வகிக்கும் பங்கைப் பற்றி பேசுவோம். இந்த பத்திகளை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் அறிகுறிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வோம் மற்றும் ஒரு இலக்கிய உரையில் ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைப் பயன்படுத்துவது பற்றி ஒரு முடிவை எடுப்போம்.
4. மாணவர்களுக்கான கேள்விகள்:
1) நிலப்பரப்பு என்றால் என்ன? (நிலப்பரப்பு என்பது ஒரு கலைப் படைப்பில் இயற்கையின் விளக்கமாகும்.)
2) ஒரு கலைப் படைப்பில் நிலப்பரப்பின் பங்கு என்ன? (நிகழ்வுகள் உருவாகும் பின்னணி; ஹீரோவின் நிலையை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது.)
3) எந்த நோக்கத்திற்காக துர்கனேவ் கதையில் நிலப்பரப்பை அறிமுகப்படுத்துகிறார்? (ஒரு படைப்பில் நிலப்பரப்பு என்பது நிகழ்வுகள் உருவாகும் பின்னணி மட்டுமல்ல; இயற்கை எழுத்தாளருக்கு ஹீரோவின் உள் நிலையை, அவனது அனுபவங்களை தெரிவிக்க உதவுகிறது.)
4) நீங்கள் ஏன் ஐ.எஸ். நிலப்பரப்புகளை உருவாக்குவதில் துர்கனேவ் ஒரு மாஸ்டர் என்று அழைக்கப்படுகிறார்? (துர்கனேவின் நிலப்பரப்பு உளவியல் ரீதியானது: இயற்கையின் விளக்கத்தின் உதவியுடன், எழுத்தாளர் ஹீரோவின் உள் உலகத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்.)
5. தேடல் செயல்பாடு. உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள். உடற்பயிற்சி.
அத்தியாயம் 2 இல் இயற்கையின் விளக்கத்தைக் கண்டறியவும். முதல் பத்தியைப் படியுங்கள், சரியான உள்ளுணர்வைப் பராமரிக்கவும். ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதி, பின்வரும் திட்டத்தின் படி பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்:
அ) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்;
6) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளை தீர்மானிக்கவும்;
c) நிறுத்தற்குறிகளின் இடத்தை விளக்கவும்;
d) முன்மொழிவின் அவுட்லைனை உருவாக்கவும்.
முதல் பகுதி.
1) இருபுறமும், விளிம்புகளில், திராட்சை வளர்ந்தது; சூரியன் அஸ்தமித்தது, மற்றும் ஒரு கருஞ்சிவப்பு, சதுப்பு ஒளி பச்சை கொடிகள் மீது, உயரமான மகரந்தங்கள் மீது, உலர்ந்த தரையில், பெரிய மற்றும் சிறிய கொடிக்கற்கள், மற்றும் ஒரு சிறிய வீட்டின் வெள்ளை சுவரில், சாய்ந்த கருப்பு கதிர்கள் நாங்கள் ஏறிய மலையின் உச்சியில் நான்கு ஒளி ஜன்னல்கள்.
இரண்டாவது பகுதி.
பார்வை முற்றிலும் அற்புதமாக இருந்தது. ரைன் நதி பச்சைக் கரைகளுக்கு இடையே வெள்ளியாக நம் முன் கிடந்தது; ஒரு இடத்தில் அது சூரிய அஸ்தமனத்தின் கருஞ்சிவப்பு தங்கத்தால் பிரகாசித்தது.
2) கரையில் அமைந்திருந்த நகரம் அதன் வீடுகளையும் தெருக்களையும் காட்டியது; மலைகளும் வயல்வெளிகளும் பரவலாக சிதறிக் கிடக்கின்றன.
3) கீழே நன்றாக இருந்தது, ஆனால் மேலே இன்னும் சிறப்பாக இருந்தது: நான் குறிப்பாக வானத்தின் தூய்மை மற்றும் ஆழம், காற்றின் கதிரியக்க வெளிப்படைத்தன்மை ஆகியவற்றால் தாக்கப்பட்டேன்.
4) புத்துணர்ச்சியுடனும், ஒளியுடனும், அது அமைதியாக அசைந்து அலைகளில் உருண்டது, அவரும் உயரத்தில் மிகவும் எளிதாக உணர்ந்தார்.
மூன்றாவது பகுதி.
5) பகலில் நீண்ட நேரம் கழிந்தது, மாலை, முதலில் உமிழும், பின்னர் தெளிவான மற்றும் கருஞ்சிவப்பு, பின்னர் வெளிர் மற்றும் தெளிவற்ற, அமைதியாக உருகி இரவில் ஊற்றப்பட்டது, மற்றும் எங்கள் உரையாடல் தொடர்ந்தது, அமைதியான மற்றும் சாந்தமான, சூழ்ந்த காற்றைப் போல. எங்களுக்கு.
காகின் ரைன் ஒயின் பாட்டிலைக் கொண்டுவர உத்தரவிட்டார்; நாங்கள் அதை மெதுவாக வெட்டினோம். இசை இன்னும் எங்களை அடைந்தது, அதன் ஒலிகள் இனிமையாகவும் மென்மையாகவும் தோன்றியது; நகரத்திலும் ஆற்றின் மீதும் விளக்குகள் எரிந்தன. ஆஸ்யா திடீரென்று தலையைத் தாழ்த்திக் கொண்டாள், அதனால் அவளுடைய சுருட்டை அவள் கண்களில் விழுந்து, அமைதியாகி, பெருமூச்சு விட்டாள், பின்னர் அவள் தூங்க விரும்புவதாக எங்களிடம் கூறிவிட்டு வீட்டிற்குள் சென்றாள்; ஆனால், மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றாமல் திறக்கப்படாத ஜன்னலுக்கு வெளியே அவள் எப்படி நீண்ட நேரம் நின்றிருந்தாள் என்பதை நான் பார்த்தேன்.
6) இறுதியாக சந்திரன் உயர்ந்து ரைன் நதியில் விளையாடத் தொடங்கியது; எல்லாம் ஒளிர்ந்தது, இருண்டது, மாறியது, எங்கள் வெட்டப்பட்ட கண்ணாடிகளில் மது கூட ஒரு மர்மமான பிரகாசத்துடன் பிரகாசித்தது.
7) காற்று விழுந்தது, அதன் இறக்கைகளை மடித்து, உறைந்தது; இரவு, பூமியிலிருந்து நறுமணமான வெப்பம் வீசியது.
இயற்கையின் மற்ற படங்களைப் படியுங்கள். எழுத்தாளர் என்ன சித்தரித்தார்?
இயற்கையை விவரிக்க துர்கனேவ் என்ன உருவக மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்?
விளக்கத்தில் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைப் பயன்படுத்துவது பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்?
6. "ஒரு இலக்கியப் படைப்பில் நிலப்பரப்பின் செயல்பாடுகள்" அட்டவணையுடன் வேலை செய்யுங்கள்.
ஒரு இலக்கியப் படைப்பில் நிலப்பரப்பின் செயல்பாடுகள்.
1) பாடல் ஹீரோவின் படத்தை உருவாக்க பங்களிக்கிறது;
2) உள்ளூர் வண்ணத்தை உருவாக்கும் வழிமுறைகளில் ஒன்றாக செயல்படுகிறது;
3) செயலின் இடம் மற்றும் நேரத்துடன் தொடர்புடைய பின்னணியாக செயல்படுகிறது;
4) உளவியல் குணாதிசயத்தின் ஒரு வடிவம், கதாபாத்திரங்களின் மன நிலையை வலியுறுத்துவது அல்லது முன்னிலைப்படுத்துவது;
5) எழுத்தாளரின் தத்துவ பகுத்தறிவின் ஆதாரம்;
6) இயற்கைக்கும் மனித உலகத்திற்கும் இடையிலான எல்லைகள் மங்கலாக இருக்கும்போது உலகைப் பார்க்கும் ஒரு ப்ரிஸம் மற்றும் வழி;
7) சமூக வாழ்க்கை நிலைமைகளை வகைப்படுத்துவதற்கான வழிமுறையாக செயல்படுகிறது;
8) குறியீட்டு அர்த்தத்தைப் பெறலாம்.
"ஆஸ்யா" கதையில் நிலப்பரப்பு இவற்றில் எந்த செயல்பாடுகளைச் செய்கிறது?
7. உடற்கல்வி நிமிடம்.
8.சோதனை வேலைக்கான பணி.
மாணவர்கள் ரஷ்ய மொழியில் ஒரு பணியுடன் அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள்:
விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைச் செருகவும்,
வாக்கியங்களின் தண்டுகள் மற்றும் வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை வலியுறுத்துங்கள்.
வாக்கியங்களை வரையவும்.
சோதனைக்கான உரையிலிருந்து வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்:
1. நான் மோசமாக தூங்கிவிட்டேன், மறுநாள் அதிகாலையில் எழுந்து, என் பயணப் பையை பின்னால் கட்டிக்கொண்டு, இரவு நேரத்தில் எனக்காகக் காத்திருக்க வேண்டாம் என்று என் எஜமானியிடம் சொல்லிவிட்டு, நதியின் மேல்பகுதியில் உள்ள மலைகளுக்கு நடந்தேன். நகரம் 3 பொய்.
2. நான் ஒரு புதரைக் கடந்து சென்றேன், அங்கு ஒரு நைட்டிங்கேல் பாடுகிறது, நான் நீண்ட நேரம் நின்று கேட்டுக் கொண்டிருந்தேன்: அவர் என் அன்பையும் என் மகிழ்ச்சியையும் பாடுகிறார் என்று எனக்குத் தோன்றியது.
3. இருப்பினும், நான் அவர்களைப் பற்றி சிந்திக்காமல் இருக்க முயற்சித்தேன்; மலைகள் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகள் வழியாக நிதானமாக அலைந்து திரிந்தார், கிராமத்தின் உணவகங்களில் அமைதியாக உரிமையாளர்கள் மற்றும் விருந்தினர்களுடன் பேசிக்கொண்டிருந்தார், அல்லது ஒரு சூடான தட்டையான கல்லில் படுத்துக்கொண்டு மேகங்கள் மிதப்பதைப் பார்த்தார்கள், அதிர்ஷ்டவசமாக வானிலை ஆச்சரியமாக இருந்தது.
4. என் காதுகளில் காற்றின் கிசுகிசுப்பு, ஸ்டெர்னுக்குப் பின்னால் உள்ள தண்ணீரின் அமைதியான முணுமுணுப்பு என்னை எரிச்சலூட்டியது, அலையின் புதிய சுவாசம் என்னைக் குளிர்விக்கவில்லை; நைட்டிங்கேல் கரையில் பாடி அதன் ஒலிகளின் இனிமையான விஷத்தால் என்னை தொற்றியது.
5. ஒரு மாலை நான் எனக்கு பிடித்த பெஞ்சில் அமர்ந்து நதி, வானத்தை அல்லது திராட்சைத் தோட்டங்களைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தேன்.
6. எனக்கு ஏற்கனவே பரிச்சயமான ஒரு பள்ளத்தாக்கை காகின் அடைந்து, ஒரு கல்லில் அமர்ந்து, ஒரு பழைய ஹாலோ ஓக் மரத்தை வரையத் தொடங்கினார்.
7. இயற்கை என் மீது மிகப்பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது, ஆனால் அதன் அழகுகள், அசாதாரண மலைகள், பாறைகள், நீர்வீழ்ச்சிகள் என்று அழைக்கப்படுவது எனக்குப் பிடிக்கவில்லை.
படகு நின்றுவிட்டது. நான் வெளியே சென்று சுற்றி பார்த்தேன். எதிர் கரையில் யாரும் தென்படவில்லை. நிலவு தூண் மீண்டும் முழு ஆற்றின் குறுக்கே தங்கப் பாலம் போல நீண்டது. விடைபெறுவது போல், பழைய லானர் வால்ட்ஸின் சத்தங்கள் விரைந்தன. காகின் சொல்வது சரிதான்: அந்த உற்சாகமூட்டும் மெல்லிசைகளுக்கு பதில் என் இதயத்தின் அனைத்து சரங்களும் நடுங்குவதை உணர்ந்தேன். இருள் சூழ்ந்த வயல்களின் வழியே வீட்டிற்குச் சென்று, நறுமணக் காற்றை மெதுவாக உள்ளிழுத்து, என் சிறிய அறைக்கு வந்தேன், அர்த்தமற்ற மற்றும் முடிவில்லாத எதிர்பார்ப்புகளின் இனிமையான சோகத்தால் மென்மையாக்கப்பட்டது. நான் மகிழ்ச்சியாக உணர்ந்தேன்... ஆனால் நான் ஏன் மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன்? நான் எதையும் விரும்பவில்லை, நான் எதையும் பற்றி சிந்திக்கவில்லை ...
நான் மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன்.
இனிமையான மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான உணர்வுகளின் மிகுதியால் கிட்டத்தட்ட சிரித்துக்கொண்டே, படுக்கையில் மூழ்கி, கண்களை மூட நினைத்தேன், திடீரென்று மாலையில் என் கொடூரமான அழகை நான் நினைவில் கொள்ளவில்லை என்று எனக்குத் தோன்றியது ... "இது என்ன அர்த்தம்? - நானே கேட்டேன். "நான் காதலிக்கவில்லையா?" ஆனால் இந்த கேள்வியை எனக்குள் கேட்டுக்கொண்டதால், தொட்டிலில் உள்ள குழந்தையைப் போல நான் உடனடியாக தூங்குவது போல் தோன்றியது.
பிரதிபலிப்பு:
அத்தியாயம் 2 எப்படி முடிகிறது?
ஹீரோ என்ன உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறார்?
இயற்கையின் விளக்கம் ஹீரோவின் நிலையை எவ்வாறு வெளிப்படுத்த உதவுகிறது?
"ஆஸ்யா" கதையில் நிலப்பரப்பு என்ன செயல்பாடுகளை செய்கிறது?
ஒரு இலக்கியப் படைப்பில் நிலப்பரப்பின் முக்கியத்துவம் என்ன? துர்கனேவின் நிலப்பரப்பின் தனித்துவமானது என்ன? (துர்கனேவின் இயற்கை ஓவியங்களின் அசல் தன்மை அவரது எழுத்து நடையின் சிறப்புப் பாடல் மற்றும் நேர்மையான பண்புகளில் உள்ளது.)
வீட்டு பாடம். ஒரு கட்டுரைக்குத் தயாராகிறது
பாடம்: கதையில் இயற்கை ஓவியங்களின் பங்கு ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "ஆஸ்யா"
நோக்கம்: 1. கல்வி - மாணவர்களுக்கு "இயற்கையின் நிலப்பரப்பு" என்ற கருத்தை விரிவுபடுத்தவும் ஆழப்படுத்தவும்
இலக்கியப் பணி";
2. மேம்பாடு - கலை உள்ளடக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதில் திறன்களை வளர்ப்பது
உரை;
3. கல்வி - இயற்கையின் அழகையும் ஆன்மீகத்தையும் காண முடியும்,
ஒரு நபரின் உள் உலகில் அதன் தாக்கத்தை மதிப்பிடுங்கள்.
வகுப்புகளின் போது:
I. ஆசிரியரின் வார்த்தை.
ஐ.எஸ்.ஸின் படைப்புகள் குறித்த எங்கள் உரையாடலை முடிக்கிறோம். துர்கனேவ், “ஆஸ்யா” கதையின் உரையாடல்களையும் விவாதங்களையும் சுருக்கமாகக் கூறுகிறோம். எழுத்தாளன் கவிதையின் மீதும், இயற்கையின் அழகின் மீதும் உணர்திறன் உள்ளவன் என்று முதல் பாடத்தில் சொல்லப்பட்ட முக்கியமான குறிப்பு, கவனிக்கப்படாமல் இருக்க விரும்புகிறேன்.
"ஆஸ்யா" கதையில் பல இயற்கை ஓவியங்கள் உள்ளன. ஒரு படைப்பின் கலை உலகின் ஒற்றுமையின் "தங்க விதியை" அறிந்தால், நாம் ஒரு கேள்வியைக் கேட்காமல் இருக்க முடியாது: "எழுத்தாளர் ஏன் இயற்கையின் நிலைக்குத் திரும்புகிறார்? "ஆஸ்யா" கதையில் இயற்கை ஓவியங்கள் என்ன பங்கு வகிக்கின்றன?
II. கதையின் X அத்தியாயத்தில் கவனம் செலுத்துவோம். அதைப் படிக்கலாம். அது பெரியதல்ல.
(ஒரு பயிற்சி பெற்ற மாணவர் அத்தியாயத்தை இதயத்தால் படிக்கிறார்.)
- இந்த அத்தியாயத்தை ஒரு இயற்கை ஓவியம் என்று அழைப்பதில் நான் தவறா? நிலப்பரப்பு என்றால் என்ன?
அத்தியாயம் X ஒரு இயற்கை ஓவியம் என்ற அறிக்கை சர்ச்சைக்குரியது. ஆனால் அத்தியாயத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கம் நதி, வானம், காற்று, நட்சத்திரங்கள் மற்றும் ஒரு நைட்டிங்கேலின் பாடலின் விளக்கத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இது ஒரு இலக்கியப் படைப்பில் நிலப்பரப்பின் வரையறைக்கு ஒத்திருக்கிறது.
போர்டில் நிலப்பரப்பின் வரையறை.
நிலப்பரப்பு (பிரெஞ்சு) - (அதாவது - நாடு, பகுதி) - பல்வேறு கலை அர்த்தங்களைக் கொண்ட இயற்கையின் படம். நிலப்பரப்பு முழு படத்தின் ஒரு பகுதியாக சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையுடன் தொடர்புபடுத்துகிறது.
எனவே, ஆசிரியர் என்ன சித்தரிக்கிறார் என்பதை ஆராய்வோம்.
இயற்கையை விவரிப்பதில் என்ன முக்கியத்துவம்?
- நதி.
2) என்.என் என்ன பார்த்தார்? ஆற்றில்? குறிப்பிட்ட சொற்களுக்கு பெயரிடவும்.
- ராயல் (பெயர்ச்சொல்) நதி; நதி சுமந்து (ஆளுமை); இருண்ட, குளிர் ஆழம்.
- நதி மிகவும் இருட்டாகவும் குளிராகவும் இருக்கிறதா?
- இல்லை, நட்சத்திரங்கள் அதில் அசைந்து நடுங்குகின்றன, வானத்திலிருந்து பிரதிபலிக்கின்றன.
"எனக்கு கவலையான மறுமலர்ச்சி எல்லா இடங்களிலும் தோன்றியது ..." இந்த அறிக்கை நதியைப் பற்றியதாகத் தெரியவில்லை.
- என்.என். படகின் விளிம்பில் முழங்கைகளை சாய்த்தார். எதற்காக?
- ஒருவேளை நீரின் நிலையை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள்.
- அவர் என்ன பார்த்தார்?
- இது என் பார்வை பாதிக்கப்படவில்லை, ஆனால் என் செவித்திறன் (என் காதுகளில் காற்றின் கிசுகிசு உருவானது), ஸ்டெர்னுக்குப் பின்னால் உள்ள தண்ணீரின் அமைதியான முணுமுணுப்பு. வாசனை மற்றும் உணர்வின் உணர்வும் அதிகரிக்கிறது (அலையின் புதிய சுவாசம் - மீண்டும் ஆளுமை நுட்பம்). அவ்வளவுதான். கரையில் பாடிய இரவியைப் பற்றிய குறிப்பு.
- அடுத்து என்ன?
- அத்தியாயத்தின் முடிவில் ஹீரோவின் நிலை பற்றிய விளக்கம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. கடைசி வாக்கியம் மட்டுமே "படகு விரைந்தது, பழைய கேரியர் துடுப்புகளில் சாய்ந்து உட்கார்ந்து தூங்கியது."
III. எனவே, இயற்கை ஓவியம் சிறியது
- வாசகர்களாகிய நாம் என்ன பார்த்தோம்?
- வானம், நதி, ஆற்றில் பிரதிபலிப்பு.
- ஒருவேளை, இயற்கையின் ஒரு சாதாரண படம் நமக்கு முன் இருக்கலாம். ஆனால் என்.என்.க்கு இது உண்மையா?
சுற்றியுள்ள இயல்பு அவருக்கு மிகுந்த உற்சாகத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை நிரூபிக்கவும்.
- "சுற்றிப் பார்த்தபோது, என் இதயத்தில் ஒரு ரகசிய சங்கடத்தை உணர்ந்தேன்.." ".. ஆனால் உள்ளேயும்
வானத்தில் அமைதி இல்லை: நட்சத்திரங்களால் புள்ளிகள், அது நகர்கிறது, நகர்கிறது,
நடுங்கியது (ஆளுமைப்படுத்தல்), “எனக்கு எல்லா இடங்களிலும் ஒரு ஆபத்தான மறுமலர்ச்சி தோன்றியது - மற்றும்
எனக்குள் கவலை அதிகரித்தது," "என் காதுகளில் காற்றின் கிசுகிசு, தண்ணீரின் அமைதியான முணுமுணுப்பு
என்னை எரிச்சலூட்டியது, அலையின் புதிய மூச்சு என்னை குளிர்விக்கவில்லை"
- ஹீரோ முற்றிலும் அமைதியாக இல்லை, அவர் மிகவும் உற்சாகமாக இருக்கிறார், எனவே அது தற்செயலானது அல்ல
அடுத்த வாக்கியம்: “என் கண்களில் கண்ணீர் கொதித்தது, ஆனால் அவை கண்ணீர் அல்ல
அர்த்தமற்ற மகிழ்ச்சி." அடுத்து என்.என். அவற்றின் காரணங்களை அவரே விளக்குகிறார். எப்படி?
- "நான் உணர்ந்தது நான் சமீபத்தில் அனுபவித்த தெளிவற்ற உணர்வு அல்ல
விரிவான ஆசைகள், ஆன்மா விரிவடையும் போது, ஒலிக்கிறது, அது தோன்றும் போது
எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டு நேசிக்கிறார் இல்லை! மகிழ்ச்சிக்கான தாகம் என்னுள் எழுந்தது, நான் அதை பெயரால் அழைக்கத் துணியவில்லை, ஆனால் மகிழ்ச்சி, திருப்தி அடையும் அளவிற்கு மகிழ்ச்சி - அதைத்தான் நான் விரும்பினேன், அதுதான் நான் ஏங்கினேன்.
- என்ன நடக்கிறது?
ஹீரோ உண்மையில் தன்னை ஒப்புக்கொள்கிறார், எழுந்த தவிர்க்கமுடியாத தேவையை அவரது இதயத்தில் முறைப்படுத்துகிறார் - மகிழ்ச்சிக்கான தாகம், திருப்தியின் அளவிற்கு மகிழ்ச்சி. மேலும் இது இனி தெளிவற்ற, சமீபத்தில் அனுபவித்த விரிவான ஆசைகளின் உணர்வு அல்ல என்பதை அவரே தெளிவுபடுத்துகிறார்.
ஆசிரியரால் என்ன உருவாக்கப்பட்டது, நிகழ்வுகளை எவ்வாறு கட்டமைத்தார், என்ன செய்தார் என்.என். ஆன்மாவின் இத்தகைய இயக்கங்கள் எழுந்ததா, அத்தகைய எண்ணம் உருவானதா?
(அத்தியாயத்தின் தொடக்கத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்)
- என்.என் எங்கே இருந்தார், என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்?
- நாள் முழுவதும் முடிந்தவரை நன்றாக சென்றது. குழந்தைகளைப் போல வேடிக்கை பார்த்தோம். ஆஸ்யா இனிமையாகவும் எளிமையாகவும் இருந்தாள். காகின் அவளைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியடைந்தான். தாமதமாக கிளம்பினேன்.
முடிவு: இது ஒரு அற்புதமான, நிகழ்வு நிறைந்த நாள். எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். இந்த சூழ்நிலையில், "ஆன்மா விரிவடைந்து ஒலிக்கும்போது அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய ஆசைகளின் உணர்வு" நன்றாக எழலாம். மேலும், இந்த நாளில்தான் என்.என்.யின் ஆன்மிக நெருக்கம் ஏற்பட்டது. மற்றும் ஆசி.
ஷவரில் வீட்டிற்கு செல்லும் போது என்.என். ஒரு தரமான மாற்றம் ஏற்படுகிறது - "மகிழ்ச்சிக்கான தாகம் அவருக்குள் தூண்டியது.."
- வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் என்ன நடந்தது? என்.என் செய்த தினசரி பயணங்களிலிருந்து இந்தப் பாதை எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?
- என்.என். முதல் முறையாக, நான் ஆற்றைக் கடந்தது மட்டுமல்லாமல், படகுக்காரனிடம் படகைக் கீழே இறக்கச் சொன்னேன்.
- ஆற்றின் குறுக்கே நகர்வது ஆச்சரியமாக மாறியது. அது ஹீரோவின் நிலையை அடியோடு மாற்றியது. அவர் என்ன பார்த்தார்?
- நதி அதன் அனைத்து அரச சிறப்பிலும் அவர் முன் தோன்றியது. அவள் உயிர் பெற்றாள். ஹீரோ எல்லா இடங்களிலும் ஒரு ஆபத்தான மறுமலர்ச்சியை உணர்ந்தார். மேலும் அவருக்குள் பதட்டம் அதிகரித்தது.
- அலாரம் ஏன் எழுந்தது? (நதியைப் பற்றிய அறிக்கை அதுவே வாழ்க்கை.
ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையையும் ஒரு நதியுடன் ஒப்பிடலாம், அதன் ஆரம்பம் அனைவருக்கும் கவனிக்கத்தக்கது;
அதன் அடுத்த போக்கையும் அதன் நோக்கத்தையும், அது பரந்த விமானங்களில் பாம்பைப் போல சுழலும்போது, அனைத்தையும் பார்ப்பவரால் மட்டுமே அறிய முடியும். இது அண்டை ஆறுகளுடன் ஒன்றிணைந்து, அவற்றின் அளவை அதிகரிக்குமா அல்லது அவற்றை உறிஞ்சுமா? அது பெயரற்ற நதியாகவே இருக்கும்; அது அதன் ஆழமற்ற நீரில், மில்லியன் கணக்கான மற்ற ஆறுகள் மற்றும் ஆறுகள், சில பெரிய நதிகளுடன் சேர்ந்து உணவளிக்குமா? அல்லது அதிலிருந்து ஒரு புதிய டான்யூப் அல்லது ரைன் உருவாகி, அதன் நீர் ஓட்டங்கள் பூகோளத்தின் நித்திய எல்லைக் கோட்டாகவும், முழு மாநிலங்களுக்கும் கண்டங்களுக்கும் ஒரு கோட்டையாகவும் நீர்வழிப்பாதையாகவும் மாறுமா? நாங்கள் அறிய மாட்டோம்; நமக்கு ஒன்று மட்டும் தெரியும், அதன் பாதை பெருங்கடலில் உள்ளது.. (டி. கார்லைல்).
முதன்முறையாக என்.என். இந்த "வாழ்க்கையை" கடக்கவில்லை, வெளிப்புற பார்வையாளரின் வழக்கமான நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளார். அவர் "வாழ்க்கையின் தடிமனாக" - ரைனின் நடுவில் தன்னைக் கண்டார். இந்த வாழ்க்கையில் உள்ள அனைத்தும் "அசைந்தது, நகர்ந்தது, நடுங்கியது." வாழ்க்கை நிகழ்வுகள் நிறைந்தது; அதில் அமைதி, கணிப்பு அல்லது சமநிலை இல்லை. இவை அனைத்தும் என்.என்.க்கு கவலை அளிக்கிறது.
ஆனால் அதே நேரத்தில், இந்த சிக்கல்கள் மற்றும் இருப்பின் முரண்பாடுகள் அனைத்தையும் அறிந்துகொள்வது வாழ்க்கையை வாழ்வது என்று அர்த்தம். எல்லாம் எப்படி நகர்கிறது மற்றும் வாழ்கிறது என்பதை உணர்கிறேன், என்.என். மேலும் அவர் திடீரென்று மகிழ்ச்சிக்கான தாகத்தை உணர்கிறார், முழுமையாக வாழ வேண்டும் என்ற தாகம். எனவே, இயற்கையின் நிலைதான் ஹீரோ தன்னைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, ஒரு சிந்தனையை உருவாக்குகிறது, அது அவரது மேலும் செயல்களுக்கு அடிப்படையாக இருக்கலாம்.
கடைசியாக ஒன்று. இந்த பத்தியில் கேரியரின் பங்கு என்ன?
- அவர் ஆற்றைக் கடக்க உதவுகிறார்.
- நாம் அதை ஒரு குறியீட்டு மட்டத்தில் கருத்தில் கொண்டால், நதியே வாழ்க்கை என்றும், படகு அதில் ஒரு நபரின் இயக்கம் என்றும் கருதினால்?
என்.என். தனது சொந்த விதியை கட்டுப்படுத்த முடியவில்லை. இது இதற்கு ஏற்றதல்ல. படகு ஆற்றின் குறுக்கே நகரும் போது, கேரியர் துடுப்புகளில் சாய்ந்து தூங்குகிறது. இதன் பொருள் படகு (N.N. இன் வாழ்க்கை) ஆற்றில் (பொது அர்த்தத்தில் வாழ்க்கை) தன்னிச்சையாக பாய்கிறது. உங்கள் விதியின் மீது கட்டுப்பாடு இல்லை, இலக்கு இல்லை. இது N.N. இன் தனிப்பட்ட திவாலானது என்ற அனுமானத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.
மேலும் கேள்விக்கு: அவர் தனது வாழ்க்கையை மீண்டும் கட்டியெழுப்ப முடியுமா, ஆஸ்யாவின் தலைவிதிக்கு பொறுப்பேற்க முடியுமா, அவளுடைய ஆதரவாக, அவளுடைய ஹீரோவாக மாற முடியுமா, ஒருவேளை நாம் எதிர்மறையான பதிலை மட்டுமே கொடுக்க முடியும்.
IV. முடிவுரை.
எனவே, அத்தியாயம் X அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நிலப்பரப்பு ஓவியம், நிலப்பரப்பின் நோக்கத்திற்கும் கலைப் படைப்பில் அதன் பங்கிற்கும் அப்பால் சென்று அதிக முக்கியத்துவத்தைப் பெறுகிறது.
உங்கள் குறிப்பேட்டில், உரையாடலின் போது அல்லது முடிவில் பின்வரும் குறிப்புகளை நீங்கள் செய்ய வேண்டும்:
இயற்கை ஓவியத்தின் பங்கு.
மனிதனின் ஆன்மீக உலகில் இயற்கையின் உயிர் கொடுக்கும் சக்தியின் மகத்தான செல்வாக்கின் உறுதிப்பாடு.
ஹீரோ வாழ்க்கை உணர்வுகளின் முழுமையை உணர்ந்தார்.
ஹீரோவின் ஆன்மாவில் ஒரு முக்கிய சிந்தனை வடிவம் பெறுகிறது, இது அவரது மேலும் செயல்களுக்கு அடிப்படையாக மாறும்.
ஹீரோ தனது தலைவிதியை தீர்மானிக்க இயலாமையின் அனுமானம்.
இந்தப் பாடம் கதையைப் படிப்பதற்கான பாடங்களின் அடிப்படை அமைப்பில் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் “ஆஸ்யா”, எனவே வீட்டுப்பாடம் என்பது மற்றொரு எழுத்தாளரின் வேலை குறித்த புதிய பாடங்களுக்குச் செல்வதை உள்ளடக்கியது (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சுயசரிதையில் ஒரு செய்தியைத் தயாரித்தல்).
3) "இந்தப் பெண் என்ன ஒரு பச்சோந்தி!" என்ற கதைசொல்லியின் வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
வீட்டு பாடம்:
எனவே, ஆஸ்யா தன்னைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் ஒளிரச் செய்வதாகத் தெரிகிறது, அவளுடன் உலகம் உயிரோடு வருகிறது, ஒரு நபர் மகிழ்ச்சியாகிறார்.
(இயற்கையை ரசிக்க உங்களை அழைக்கிறது)
(அவர் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார். மேலும் "கொடூரமான அழகை" மறந்துவிட்டார்)
- துர்கனேவின் உரைநடைக் கவிதைகளைக் கேளுங்கள், அவருடைய வாழ்க்கையின் முடிவில் அவர் உருவாக்கினார்.
12) காகின் ஏன் அத்தியாயம் 3 இல் ஹீரோவிடம் வருகிறார்?
2) வரிகளை எழுதுங்கள் - காகின் வழங்கிய ஆஸ்யாவின் குணாதிசயங்கள், கதாநாயகியின் தன்மை மற்றும் தன்மை பற்றி ஒரு முடிவை எடுக்கவும்;
– இந்தக் கவிதைகளை “ஆஸ்யா” கதையுடன் இணைப்பது எது?
இந்த இரண்டு ஊர்களும் ஒத்ததா? உரையுடன் அதை நிரூபிக்கவும்.
1) துர்கனேவின் படைப்பாற்றலின் முக்கிய திசைகளுடன் அறிமுகம்; "ஆஸ்யா" கதையின் ஹீரோக்களுடன்;
9) துர்கனேவின் உருவப்படம் முதன்மையாக உளவியல் ரீதியானது என்பதை நிரூபிக்கவும்.
அவரது மனநிலையை மாற்றியது எது?
ஆனால் இந்த அத்தியாயத்தில் இயற்கையின் விளக்கம் இல்லை! ஏன்? ஹீரோ எப்போது இயற்கையை ரசிக்கத் தொடங்குகிறார்?
10) துர்கனேவ் ஆஸ்யாவை ஒரு காதல் பெண்ணாக சித்தரிக்கிறார், அவர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகையும் கவிதையையும் நுட்பமாக உணர்கிறார். ஆஸ்யா மற்றும் ககாரின் முதல் சந்திப்பிற்குப் பிறகு பிரியாவிடையின் அத்தியாயத்தில் (அத்தியாயம் பி முடிவு) பல சின்னங்கள் உள்ளன. கம்பீரமான நதி வாழ்க்கைப் பாதையின் சின்னம்; சந்திர பாதை - பரலோக பாதை, மேலே இருந்து புனிதப்படுத்துதல். மேலும் ஆஸ்யா குறிப்பிடுகிறார்: “நீங்கள் சந்திரன் தூணுக்குள் சென்றீர்கள். நீங்கள் அதை உடைத்தீர்கள்! ” விதியின் குரல் ஒலித்தது, ஆனால் ஹீரோ அதைக் கேட்கவில்லை. ஏன்?
"திரும்பிப் பார்க்காமல் வாழ்வது" என்றால் என்ன?
(அவை ஒத்தவை அல்ல. எல். நகரத்தில், வாழ்க்கை முழு வீச்சில் உள்ளது. இங்கே "வாழ்க்கை கொண்டாட்டம்" உள்ளது. இசை ஒலிக்கிறது).
(முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயர்)
இது - தனித்துவம், கருணை, வசீகரம் - அனைத்து “துர்கனேவ் சிறுமிகளையும்” வேறுபடுத்தும்.
ஆசிரியர்: இயற்கையும் இசையும் அன்பின் நித்திய தோழர்கள். ஆசிரியர் தனது கதாபாத்திரங்களுக்கு எப்படி செய்வது என்று தனக்குத் தெரிந்ததைக் கொடுக்கிறார்: அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை உணர்ந்து புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
காகின் உருவப்படத்தைப் படியுங்கள். அதற்கான முக்கிய சொல்லை வரையறுக்கவும் ("மென்மையான").
துர்கனேவின் உருவப்படத்தின் அம்சங்களில் ஒன்று முக்கிய வார்த்தையாகும், இது கதையில் ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.
பதில் விட்டார் விருந்தினர்
ஐ.எஸ். துர்கனேவின் கதை "ஆஸ்யா" சில நேரங்களில் நிறைவேறாத, தவறவிட்ட, ஆனால் மிகவும் நெருக்கமான மகிழ்ச்சியின் எலிஜி என்று அழைக்கப்படுகிறது. படைப்பின் சதி எளிதானது, ஏனென்றால் ஆசிரியர் வெளிப்புற நிகழ்வுகளில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, ஆனால் கதாபாத்திரங்களின் ஆன்மீக உலகில், ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த ரகசியத்தைக் கொண்டுள்ளது.
ஒரு அன்பான நபரின் ஆன்மீக நிலையின் ஆழத்தை வெளிப்படுத்துவதில், துர்கனேவ் நிலப்பரப்பால் உதவுகிறார், இது கதையில் "ஆன்மாவின் நிலப்பரப்பாக" மாறுகிறது.
ரைன் நதிக்கரையில் உள்ள ஒரு ஜெர்மன் நகரமான அதிரடி காட்சியை நமக்கு அறிமுகப்படுத்தும் இயற்கையின் முதல் படம் இங்கே உள்ளது, இது கதாநாயகனின் கருத்து மூலம் கொடுக்கப்பட்டது. நடைப்பயணத்தை விரும்பும் ஒரு இளைஞனைப் பற்றி, குறிப்பாக இரவு மற்றும் மாலை நேரங்களில், அமைதியான மற்றும் உற்சாகமான ஒளியைப் பொழிந்த சலனமற்ற சந்திரனுடன் தெளிவான வானத்தை உற்றுப் பார்த்து, தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகில் ஏற்படும் சிறிய மாற்றங்களைக் கவனித்து, ஒருவர் சொல்லலாம்: ஒரு காதல், ஆழமான, உன்னதமான உணர்வுகள்.
அவர் தனது புதிய அறிமுகமான காகின்ஸ் மீது உடனடியாக அனுதாபத்தை உணர்ந்தார் என்பதன் மூலம் இது மேலும் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, இருப்பினும் அதற்கு முன்பு அவர் வெளிநாட்டில் ரஷ்யர்களைச் சந்திப்பதை விரும்பவில்லை. இந்த இளைஞர்களின் ஆன்மீக நெருக்கம் நிலப்பரப்பின் உதவியுடன் வெளிப்படுகிறது: காகின்ஸின் வீடு ஒரு அற்புதமான இடத்தில் அமைந்திருந்தது, இது ஆஸ்யா குறிப்பாக விரும்பியது.
பெண் உடனடியாக கதை சொல்பவரின் கவனத்தை ஈர்க்கிறாள், அவளுடைய இருப்பு சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் ஒளிரச் செய்கிறது: ? "உமிழும்", பின்னர் தெளிவான மற்றும் கருஞ்சிவப்பு; மது "ஒரு மர்மமான புத்திசாலித்தனத்துடன் மின்னியது," ஒளிரும் மரங்கள் "பண்டிகை மற்றும் அற்புதமான தோற்றத்தைக் கொண்டுள்ளன", இறுதியாக, ஆற்றின் குறுக்கே ஒரு "சந்திரன் தூண்", ஹீரோ உடைக்கிறார்.
"நீங்கள் சந்திரன் தூணுக்குள் ஓட்டிச் சென்றீர்கள், அதை உடைத்துவிட்டீர்கள்" என்று ஆஸ்யா என்னிடம் கெஞ்சினாள். துர்கனேவில் இந்த விவரம் ஒரு அடையாளமாக மாறுகிறது, ஏனென்றால் உடைந்த நிலவு தூணை ஆஸ்யாவின் உடைந்த வாழ்க்கை, ஒரு ஹீரோ, காதல் மற்றும் விமானம் பற்றிய பெண்ணின் உடைந்த கனவுகளுடன் ஒப்பிடலாம்.
கானின்களுடன் தொடர்ந்து பழகுவது கதை சொல்பவரின் உணர்வுகளைக் கூர்மைப்படுத்தியது: அவர் அந்தப் பெண்ணிடம் ஈர்க்கப்பட்டார், அவர் அவளை விசித்திரமாகவும், புரிந்துகொள்ள முடியாததாகவும், ஆச்சரியமாகவும் காண்கிறார். காகின்கள் சகோதர சகோதரிகள் அல்ல என்ற பொறாமை சந்தேகம் ஹீரோவை இயற்கையில் அமைதியைத் தேடத் தூண்டுகிறது: “என் எண்ணங்களின் மனநிலை அந்த பிராந்தியத்தின் அமைதியான தன்மைக்கு ஏற்ப இருந்தது. வாய்ப்பின் அமைதியான விளையாட்டு, அவசரமான பதிவுகளுக்கு நான் என்னை முழுவதுமாக ஒப்படைத்தேன். இந்த மூன்று நாட்களில் அந்த இளைஞன் என்ன பார்த்தான் என்பதற்கான விளக்கம் பின்வருமாறு: "ஜெர்மன் மண்ணின் ஒரு சுமாரான மூலையில், எளிமை மற்றும் மனநிறைவுடன், எங்கும் பயன்படுத்தப்பட்ட கைகளின் தடயங்கள், பொறுமை, ஆனால் அவசரப்படாத வேலை...". ஆனால் இங்கே மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், ஹீரோ "சான்ஸ் என்ற அமைதியான விளையாட்டிற்கு தன்னை முழுவதுமாக ஒப்படைத்தார்..." என்ற கருத்து. இந்த சொற்றொடர் கதை சொல்பவரின் சிந்தனைத் தன்மையை விளக்குகிறது, மனரீதியாக தன்னை கஷ்டப்படுத்தாமல், ஓட்டத்துடன் செல்லும் அவரது பழக்கம், அத்தியாயம் X இல் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஹீரோ உண்மையில் படகில் வீட்டிற்குப் பயணம் செய்கிறார், உரையாடலுக்குப் பிறகு திரும்புகிறார். அவனிடம் தன் ஆன்மாவைத் திறந்த ஆஸ்யாவுடன்.
இயற்கையுடன் ஒன்றிணைந்த இந்த தருணத்தில்தான் ஹீரோவின் உள் உலகில் ஒரு புதிய பாய்ச்சல் ஏற்படுகிறது: தெளிவற்ற, கவலை, திடீரென்று மகிழ்ச்சிக்கான சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத மற்றும் உணர்ச்சிவசப்பட்ட தாகமாக மாறும், இது ஆஸ்யாவின் ஆளுமையுடன் தொடர்புடையது. ஆனால் ஹீரோ வரவிருக்கும் பதிவுகளுக்கு மனதில்லாமல் சரணடைய விரும்புகிறார்: "நான் எதிர்காலத்தைப் பற்றி மட்டும் பேசவில்லை, நாளை பற்றி நான் நினைக்கவில்லை, நான் மிகவும் நன்றாக உணர்ந்தேன்." எல்லாம் மேலும் வேகமாக நடக்கும்: ஆஸ்யாவின் உற்சாகம், இளம் பிரபு மீதான அவளுடைய அன்பின் பயனற்ற தன்மை பற்றிய விழிப்புணர்வு (“என் சிறகுகள் வளர்ந்துள்ளன, ஆனால் பறக்க எங்கும் இல்லை”), காகினுடனான கடினமான உரையாடல், ஹீரோக்களின் வியத்தகு சந்திப்பு. கதைசொல்லியின் முழுமையான "இறக்கையின்மை", ஆஸ்யாவின் அவசரப் பறப்பு, திடீரெனப் புறப்பட்ட சகோதரனும் சகோதரியும்.