Munca unui logoped la preșcolar organizare educaţională este complex și responsabil, ceea ce se datorează, în primul rând, necesității de a corecta defectele de vorbire greu de înlăturat și, în al doilea rând, prezenței unor diferențe semnificative în specificul activităților unui logoped și al tuturor celorlalți angajați ai instituțiilor de învățământ preșcolar. . În plus, realitățile educaționale în schimbare își lasă amprenta.
Logopedia se construiește pe interacțiunea cu copiii care au anumite dificultăți de dezvoltare, ceea ce impune logopedului o responsabilitate suplimentară și un stres psihologic crescut. Cursurile cu copii sunt predominant de natură individuală, ceea ce vă permite să individualizați complet abordarea fiecărui copil, dar acest lucru necesită ca logopedul însuși să aibă abilități profesionale înalte care vă permit să determinați caracteristicile și nevoile copiilor și să utilizați aceste cunoștințe în practica didactică. Prin urmare, un logoped trebuie să fie bine versat nu numai în pedagogie și în domeniul său de înaltă specializare, ci și în psihologia copilului, care poate provoca mari dificultăți. Una dintre principalele probleme cu care se confruntă logopedii este înțelegerea nevoilor copilului, combinată cu reflectarea ineficientă a acestora în activități practice. Cu alte cuvinte, mulți logopediști înțeleg de ce are nevoie copilul, dar nu sunt pe deplin capabili să adapteze procesul educațional la nevoile și cerințele sale. Se întâmplă de motive diferite- datorită tiparelor predominante în muncă, un număr mare de copii care au nevoie de corectare a vorbirii, experiență insuficientă a unui logoped. Există o singură modalitate de a depăși această problemă - aceasta este îmbunătățirea constantă a competenței profesionale, care se poate realiza prin citirea literaturii de specialitate, participarea la prelegeri și cursuri de master, comunicând cu colegii logoped. În același timp, specificul culturii profesionale a unui logoped constă în capacitatea de a analiza și generaliza parametrii vorbirii și dezvoltare mentală copil. În același timp, trebuie amintit că succesul copiilor în școală depinde în mare măsură de calitatea educației primite în instituțiile de învățământ preșcolar. În cazul în care copiii au tulburări de vorbire, logopedul ar trebui să acorde toată asistența posibilă în corectarea acestora, care este o manifestare a uneia dintre sarcinile de bază ale educației preșcolare și anume socializarea inițială a copilului. punerea în scenă vorbire corectă ar trebui efectuată la o vârstă fragedă, deoarece afectează întreaga viață viitoare a copilului.
Spre deosebire de educatorii obișnuiți care desfășoară cursuri de grup, rezultatele orelor de logopedie sunt individualizate și afectează direct calitatea vieții copilului, deoarece vorbirea prost funcțională generează număr mare probleme, cum ar fi nesiguranța, dificultatea de a-și exprima gândurile. Dacă încălcările existente nu sunt corectate la timp, acest lucru poate afecta negativ întreaga viață viitoare a copilului. În acest sens, un logoped trebuie să aibă calități personale precum un simț dezvoltat al responsabilității, capacitatea de a stabili o interacțiune fructuoasă cu fiecare copil, bunăvoință, optimism și dorința de dezvoltare profesională și personală.
După cum am menționat mai devreme, există anumite diferențe între un logoped și alți angajați ai instituțiilor de învățământ preșcolar. Nu aș vrea să par incorect, dar voi spune că logopedii, de regulă, se confruntă cu mai mult stres emoțional decât alți profesori. Dacă un profesor care desfășoară orele de grup are o mare libertate în alegerea formelor și metodelor de predare, poate trece de la un tip de activitate la altul în timpul lecției, poate folosi diverse tehnologii, atunci logopedii, datorită specificului muncii lor, ar trebui să se concentreze pe copii specifici și încălcări ale vorbirii lor. În plus, datorită specificului profesiei de logoped, alți profesori preșcolari nu pot ajuta întotdeauna cu sfaturi, prin urmare, dacă apar dificultăți, logopedii trebuie fie să le rezolve singuri, fie să stabilească contacte cu logopedii din alte organizații, care necesită timp și efort. În opinia mea, logopedii ar trebui să participe activ la comunicarea profesională cu alți profesori preșcolari pentru a cunoaște copiii din cealaltă parte și pentru a dezvolta conexiuni interne, deoarece dezvoltarea deplină a elevilor este posibilă numai cu munca integrată a întregului personal didactic. . Cu toate acestea, dacă apar întrebări strict profesionale, atunci pentru a găsi un răspuns este necesar să se caute surse de informare și experiență nu numai în interiorul instituției de învățământ preșcolar, ci și în afara.
Desigur, munca unui logoped este afectată de schimbările organizaționale și structurale și de cerințele standardului educațional de stat federal. În opinia mea, instituția de învățământ preșcolar este lipsită de continuitate cu școala și alte organizații. Există un mare potențial pentru stabilirea de legături cu sectii de sportşi şcoli de artă, pentru admitere la care copiii puteau fi pregătiţi chiar şi între zidurile instituţiei de învăţământ preşcolar. Este și cazul școlii - grădinița nu este un loc în care părinții pot lăsa copilul doar în timp ce sunt la serviciu - este o etapă independentă a educației care pune bazele școlarității. Pentru a pregăti copiii pentru școală și pentru a atinge toate scopurile și obiectivele stabilite în Standardul Educațional de Stat Federal, este necesară munca coordonată a tuturor profesorilor organizației, ceea ce, din păcate, nu o înțelege orice profesor. Logopedii simt cu tărie nevoia de a implica activ un număr mare de oameni în procesul de logopedie, pentru care lucrează cu părinții, explicându-le beneficiile temelor independente cu copiii, comunicând cu profesorii despre succesele și dificultățile educaționale ale copiilor, și încercați să introduceți tehnologii inovatoare. Desigur, folosiți întregul arsenal acțiuni posibile dificil, deoarece toți suntem oameni și avem un timp limitat, dar simțul datoriei profesionale ne permite să mergem mereu înainte. Munca unui logoped este deosebită, doar acei oameni care sunt interesați de ea și care nu sunt indiferenți la rezultatele muncii lor merg la ea. Includerea celui mai mare număr de persoane în procesul de logopedie este facilitată de conceptul de mediu educațional incluziv care se dezvoltă în Rusia, ceea ce presupune luarea în considerare caracteristici individuale copiii de către fiecare profesor în cadrul orelor lor.
Separat, vreau să spun despre îmbunătățirea calificărilor. Munca unui logoped depinde atât de specificul logopediei, cât și de aspecte organizatorice și structurale, astfel încât toate cursurile de pregătire avansată ar trebui să aibă un conținut combinat care să rezoneze cu activitățile practice ale unui logoped. De asemenea, trebuie remarcat faptul că pentru logopezi (ca, într-adevăr, pentru toți ceilalți lucrători), cursurile de master sunt importante, activitate științifică, totuși, acest lucru ar trebui făcut în măsura în care contribuie la creșterea profesionalismului de zi cu zi. Logopedul trebuie să fie el însuși conștient de ce mijloace și forme are nevoie pentru dezvoltare și să le combine armonios. Principalul indicator al eficacității muncii este succesul elevilor, a cărui realizare ar trebui realizată în primul rând.
Munca unui logoped într-o instituție de învățământ preșcolar este asociată cu un numar mare complexități, a căror rezoluție este sarcina dificila. La prima vedere, poate părea că numeroasele măsuri care trebuie luate pentru îmbunătățirea calității muncii sunt enumerate doar pentru patos pentru a îndeplini o serie de criterii formale, dar nu este așa. La nivel de zi cu zi, toate calculele teoretice dobândesc semnificație practică - acest lucru se întâmplă întâmplător și se manifestă în citirea literaturii proaspete despre logopedie și psihologie, în familiarizarea în timp util cu cerințele actualizate, în introducerea sistematică a noilor tehnologii, în comunicarea cu alți profesori. De exemplu, pentru a completa pur și simplu pagina web a unei instituții de învățământ preșcolar (dacă este disponibilă, ceea ce este foarte de dorit) cu exerciții de logopedie pentru a familiariza părinții copiilor cu ele, trebuie să stăpâniți un număr mare de tehnologii și să fiți capabil să predea materiale în forma dorita. Toți logopezii cu experiență, într-o formă sau alta, sunt angajați în auto-dezvoltare, au o nevoie obiectivă de a transfera cunoștințele acumulate. Acei logopediști care tocmai au intrat în profesie se familiarizează activ cu ea caracteristici practice. Astfel, toate procesele asociate dezvoltării profesionale sunt în desfășurare și se desfășoară pe parcursul întregii activități profesionale, reflectând atât realitatea educațională, cât și nevoile profesionale ale logopedului însuși. Fiecare profesie are propriile sale dificultăți și capcane, și pentru a deveni un bun specialist Este nevoie de ani de muncă grea. Din fericire, comunicarea cu copiii compensează mai mult decât toate momentele de rutină.
Răbdare și creativitate
Perseverență și victorie -
Iată pașii principali
În munca unui logoped.
Toate Nadi, Vani, Viti
Trebuie să vorbesc
Și depinde de mine
A fi sau a nu fi.
Mereu am admirat-o pe mama mea. Profesori grozavi. Cu răsuflarea tăiată, am privit-o predând cu măiestrie lecția. La noi, studenții, nu a fost doar o profesoară, a fost interlocutorul nostru. Am avut mai mult decât lecții de istorie. Acestea au fost lecțiile discuțiilor, raționamentului, călătoriilor în trecut. Am vorbit, ne-am certat, am găsit decizie comună sau nu am fost de acord unul cu celălalt și, imperceptibil pentru noi înșine, am studiat lucruri noi, am repetat ceea ce fusese trecut. Întotdeauna mi-am dorit să fiu ca ea. Dar, în același timp, am visat la ceva și mai mare! Am vrut să fac mai mult decât să predau! Am vrut să aduc oamenilor un astfel de beneficiu care să fie comparat cu salvarea unei vieți!!! Intrând la facultatea de medicină, mi-am dat seama că medicina încă nu este pentru mine.
Într-o zi am auzit o conversație care mi-a afectat mai departe soarta. Au spus că mama și ea, deja destul de mari, copilul, mai degrabă deja școlar. „Ei bine, cum să nu înțelegi că nu este „L”, ci „R”! PESTE, CANCER! TRACTOR!” – aproape disperată, aproape că a strigat mama – „Veți primi doi bani la școală dacă nu învățați să rostiți această scrisoare! Nu voi uita niciodată ochii acelui băiat. Erau atât de disperați! Nu înțeleg ce vor de la el. Atat de multa frica, pentru acesti doi viitori groaznici! „Dar poți să ajuți, să salvezi vieți într-un alt mod!” mi-am dat seama. Cum de nu mi-am dat seama înainte că vocația mea era cu totul alta! Cu astfel de gânduri am ajuns în KSPU-ul nostru. V.P.Astafiev, la Facultatea de Pedagogie Specială. Într-adevăr, noi nu alegem soarta, soarta ne alege pe noi. Acum mama și cu mine suntem colegi.
Ale mele activitate profesională logopedul a început pe 18 august 2011. Vacanțele de vară se apropiau de sfârșit, iar școala îi aștepta pe băieți. Îmi amintesc ziua în care am trecut prima dată pragul școlii. Parcă aș fi fost transportat în trecut. În acel moment fericit și de neuitat, când totul era ușor și simplu, când mama stătea în biroul alăturat, mereu gata să ajute; când eram cea mai fericită persoană din lume! Sentimente inundate din amintiri! Și atunci mi-am dat seama - am făcut-o alegerea potrivita. La urma urmei, viitorul băieților este în mâinile mele și depinde de mine cum va fi când vor crește.
Acum sunt profesor! În fiecare zi, plimbându-mă pe coridoarele școlii, surprind privirea elevilor mei. Băieții mei… Sunt atât de asemănători și în același timp sunt atât de diferiți… Sunt atât de mulți! Bunii mei! De dragul zâmbetului lor vesel, al ochilor strălucitori, nu mă voi opri la nimic. Ei, băieții mei, îmi dau putere și idei pentru noi descoperiri în țara cunoașterii.
Un logoped... Ce fel de specialist este acesta? „Logos” în greacă înseamnă „cuvânt”. A doua parte a cuvântului „logoped” „paideo” - tradus din greacă înseamnă a preda, a educa. Învață cuvintele potrivite vorbire competentă. Și aceasta este sarcina mea profesională principală. Un logoped este un specialist necesar și important! Acesta este „doctorul” vorbirii! Vindecător de suflet! Profesorul, de care depinde viitorul pentru unii copii.Cu propriile mele cuvinte, as spune ca un logoped este un medic care preda sau un profesor care vindeca. Această profesie necesită cunoștințe, atât din domeniul medicinei, cât și al pedagogiei. Este imposibil să înveți un copil să pronunțe sunete, cuvinte - fără a ști despre un diagnostic medical, despre complicațiile acestuia; fără a cunoaşte structura anatomică a organelor de articulare.
Îmi imaginez munca mea de logopedie ca un mare aisberg, unde defectele de pronunție a sunetului sunt doar vârful său mic, vizibil pentru toată lumea. Și acolo, sub apă, se mai ascunde ceva. Teribil. Nu este vizibil pentru nimeni, cu excepția unui specialist. Probleme precum: încălcarea scrisului, cititului, încălcării motricității fine și altele! Și aceste probleme implică consecințe și mai teribile - îndoiala de sine, izolare, timiditate.Toate acestea afectează nu numai succesul şcolarizare dar și toată socializarea ulterioară a copilului în viitor. De aceea profesia mea nu a fost aleasă în zadar. Într-adevăr, din partea mea munca de calitate viitorul copiilor poate depinde. Vor fi capabili să scrie frumos și fără erori, să vorbească clar, să-și construiască afirmațiile. Poate unul dintre ei va fi medic, prezentator TV. Sau poate, la fel ca mine, va deveni profesor logoped.
Încerc să fiu nu doar un profesor pentru copii, ci persoana în care se poate avea încredere, care nu te va dezamăgi niciodată, nu va pleca, care cu siguranță te va învăța să vorbești corect și corect. Încerc să găsesc ceva special în fiecare copil de care poate fi mândru. Să-și dezvăluie toate potențialitățile, care în viitor îl vor duce cu siguranță succesul necesar. Învățați-vă copilul cum trebuie frumos discurs, sa predau intr-un mod distractiv si entuziast, sa dau ocazia de a crede in sine, sa inteleg ca orice copil este talentat si de succes, dupa parerea mea, aceasta este sarcina mea principala ca logoped. La urma urmei, în fiecare persoană este soarele! Lasă-l să strălucească! În cursurile mele, nu sunt doar o profesoară - sunt o actriță, scenaristă, o vrăjitoare care poate conduce de mână într-un basm, în magie. Fiecare lecție este ceva unic, memorabil. Sunt foarte fericit în inima mea când băieții îmi cer din nou și din nou o lecție. Pentru mine, acest lucru este dincolo de laudă. Dar simt și mai mare bucurie din cauza faptului că merg la lecția lor.
Lucrez la școală pentru al treilea an și nu m-am îndoit niciodată de alegerea mea. Școala este locul în care vreau să lucrez și să ajut copiii. Până în prezent, sunt foarte mândru de rezultatele pe care le-am obținut, deși nu sunt atât de multe. Și nu mă voi opri aici. Desigur, ca și alți tineri profesioniști, am dificultăți pe care le-am întâlnit pe parcursul meu profesional. Dar experiența pedagogică și timpul care vine în fiecare an pun totul la locul său. Intru încet în procesul de învățare. Și astăzi sunt deja profesor, nu elevul de ieri. muncesc si eu. Eu creez. Încercând. Și în spatele lucrării tale preferate, toate problemele presante trec în fundal și devin invizibile, secundare. Cele mai memorabile momente din activitatea mea sunt copiii pe care îi ajut să depășească problemele de vorbire, cuvintele prietenoase, recunoscătoare ale părinților.
Și într-o zi un student mi-a spus: „Mulțumesc pentru lecție!” A fost dincolo de laude! A fost recunoașterea mea ca profesor. Ceea ce am trăit în acel moment nu poate fi descris în cuvinte. Mi-am dat seama că merg în direcția bună! În copilărie, am visat să-mi conectez soarta cu medicina, dar un logoped nu ajută un copil să se recupereze? Munca mea îmi permite să mă simt ca un magician – să dau bucurie și speranță copiilor și părinților lor, un fel de „recuperare”. Sunt încă un profesor tânăr, dar nici acum „profesor” pentru mine nu este o profesie, este un mod de viață.
Să vorbesc clar
trebuie să fim prieteni cu degetele
Zukhra Iskakova
Eseu „Profesia mea este profesor-logoped!”
eu -profesor Sunt logoped si lucrez cu copii cu diverse probleme. În fiecare an întâlnesc copii foarte greu de înțeles nu doar pentru profesori, ci și pentru părinți înșiși. Vorbirea este complexă, de neînțeles - plutește în râu"lyba" sau"yba" , cresc pe copac"fifki" și"spion" . Îmi pun multe întrebări. Voi justifica speranțele și obligațiile puse asupra mea? Pot ajuta copiii să se împrietenească cu sunete dificile? La urma urmei, unii vor avea nevoiea preda "șuierat" , alții"fluier" , și cineva"mârâi" . Cum să ajuți un copil fără să rănești? Pentru ce"fir" trage pentru a se dezlega"ghem" vorbire neclară? Ce metode și tehnici să aplici fiecărui copil?
Un punct importantîn munca mea este stabilirea unui contact emoțional pozitiv în primele zile de comunicare cu copilul. Cunoștințe acumulate cu emoții pozitive, rămâne în memoria noastră pentru totviaţă : „Îți vor spune - vei uita. Vi se va arăta - vă veți aminti. Dacă o faci, vei înțelege”... În fiecare zi, elevii mei mă aduc înapoi în lumea lipsită de griji a copilăriei cu capacitatea lor de a fi sincer și naiv, de a crede în miracole și magie. Eu, la rândul meu, îi învăț frumos și corect vorbire orală. Claritatea pronunției sunetului, capacitatea de a conduce un dialog, de a-și exprima elocvent gândurile într-un monolog vor fi de mare ajutor la școală și, în viitor, pot aduce succes îndomeniul profesional . În cursurile mele, îi învăț copiilor rezistență și răbdare, explicându-le că nu totul merge imediat. În fiecare zi, puțin câte puțin, ne formăm noi abilități și abilități. Dar când ceva merge bine, iubito"mârâit" , "suierat" sau învață să pronunțe cuvânt compus, acest omuleț este fericit și mândru de el însuși. Din victorii atât de mici constă muncalogopedist .
Acord foarte multă atenție lucrului cu părinții elevilor. Le explic că sunt cei mai importanți ajutoare pentru copiii lor în acest dificil și lume necunoscută. Doar atenția părinților, răbdarea, sprijinul, interesul pentru succesul copiilor este cea mai importantă componentă motivațională în activitatea de logopedie. Colaborareprofesori - un logoped și părinții îl fac pe copil mai muncitor, mai decis, mai încrezător în sine, iar pe viitor, inspirat de realizările sale, îl stimulează să cucerească noi culmi.
Comunicarea cu profesorii lasă o amprentă imensă în sufletul unei persoane pe viață. Și depinde doar de noi ce fel de urmă va fi - strălucitoare și amabilă sau goală și nu spune nimic! Abilitatea de a vorbi, de a comunica este un dar uimitor al naturii. Și acest cadou trebuie tratat nu numai cu atenție, ci și cu pricepere. Natura nu a luat mult timp pentru a-și forma capacitatea de a vorbi - aceasta este perioada de la naștere până la 8-9 ani. După 9 ani, natura ia această oportunitate prin închiderea zonei de vorbire a cortexului cerebral. Ce sarcină responsabilă mi-a încredințat natura însăși,logopedist !
Munți de literatură recitit, clase deschise, sfaturi de la colegi, cursuri de perfectionare, seminarii, asocieri metodologice, implementarea de idei noi, tehnici - toate acestea lucreaza pentru eficienta muncii corective, pentru dobandirea unei experiente inestimabile, pentru dezvoltarea copilului. Orice cel mai mic moment al lecției ar trebui să contribuie la dezvoltarea anumitor funcții mentale. Fără îndoială, succesul în muncă depinde de adâncimecunoștințe profesionale logopedist , conștientizarea realizărilor interne și externe legate de științe logopedice, precum și din activitatea creativă și inițiativă.
cred caprofesor Un logoped este un profesor care combină un artist, un muzician, un designer, un diplomat, un psiholog...
De ce artist? Da, pentru că orice cuvânt, frază, propoziție trebuie pronunțată în așa fel încât copilul să vrea să vorbească frumos. Copiii sunt atrași cu plăcere de spectacolul de teatru, în care încep să audă și să înțeleagă cuvântul, confirmând ideea lui J. Korczak că copiii -„artişti, vizionari şi poeţi, şi cercetători şi artişti” .
Si deasemeneaprofesor - un logoped trebuie să fie muzician pentru a putea seta corect vorbirea și, prin urmare, respirația cântând. Pentru a cânta sunete vocale, pentru a transmite ritmul - cine altcineva decât un muzician și, prin urmareprofesor - un logoped o poate face! Identificarea vorbirii și muzicii, chiar și Aristotela scris : „Discursul plăcut este un fel de muzică” .
Designer... de ceprofesor Este un logoped și designer? Da, pentru că creează comoditate, frumusețe, economie, adică condiții pentru stăpânirea vorbirii. Ce poate încuraja comunicarea? Un mediu atractiv, fiecare obiect în care poartă o încărcătură semantică, plăcere estetică și, bineînțeles, un mister sau ghicitoare. Numai așa un copil poate fi captivat, interesat și invitat la un dialog. Copilul însuși participă la crearea mediului de învățare, aducând jucăriile sale preferate, jucăriile de casă. Și atunci mediul devine apropiat și drag bebelușului, pentru că lângă el este o bucată din casa lui.
Personalitateprofesori Logopedul are mai multe fațete. Ea acumuleazăcompetențe profesionale , eticheta de vorbire, cultură relatii interpersonale, rezistență și răbdare, toleranță, bunăvoință și inventivitate, iar logopedul are un zâmbet la dispoziție. De expresie potrivită V. Soloukhina,„Sufletul se înfioră și se transformă în piatră fără un zâmbet” . În fiecare dimineață încep cu exercițiul principal de articulare"Zâmbet" : zâmbește-ți ție, zâmbește-ți altora și lumea îți va zâmbi. Și dacă adaugi un zâmbet un cuvânt bun, inteligent și frumos rostit? Uneori nu observăm rolul Cuvântului în viețile noastre. Dar este imposibil să ne imaginăm fără sunetele vorbirii. Râsetele copiilor, balbuitul lor vesel ne umple de bucurie. Cuvintele și cântecele despre iubire dau putere de a trăi. Poezia și proza înalță și educă. Sloganurile inspiră noi realizări. Nu e de mirare că înțeleptul Euripide considera Vorbirea regina tuturor științelor. O persoană este capabilă să-i influențeze pe alții cu un cuvânt, să convingă, să argumenteze, să impresioneze, să obțină succes, să gestioneze, să se bucure de film, să înțeleagă umorul și glumele, să creeze poezii, cântece și chiar să salveze cu Cuvântul. Nu este un miracol!Profesor - un logoped este un model pentru ceilalți, nu doar pentru copii, ci și pentru adulți.
Optimismul, răbdarea și intenția – aceste trei calități mă ajută în învățareprofesii « Profesor logoped » .
Cele mai memorabile momente din activitatea mea sunt copiii pe care îi ajut să depășească problemele de vorbire, cuvintele prietenoase, recunoscătoare ale părinților. Cu răbdare, pas cu pas, mă străduiesc să-mi ating scopul. Este plăcut să vezi când vorbirea unui copil se îmbunătățește. Și se bucură de succesul său. Cât de mic are nevoie un omuleț pentru a fi fericit. Și este grozav că eu l-am ajutat cu asta. De aceea o iubesc pe a meaprofesie . Pe de o parte, pentru acele dificultăți, a căror depășire ajută la avansarea, gândirea, îmbunătățirea, pe de altă parte, pentru bucuria și fericirea în ochii unui copil care pronunță corect un sunet sau o frază complexă pentru Prima dată.
În fiecare zi și în fiecare oră copiii au nevoie de atenția noastră, de dragostea și de ajutorul nostru. Împreună ne bucurăm și nu se știe cine este mai mult - un copil, părinți, educator sau logoped, când"Ura! Sunetul dificil a câștigat în sfârșit!” Și pentru mine, cel mai important lucru este că omulețul a crezut în propriile forțe, s-a biruit pe sine, că părinții nu numai că se bucură de această primă victorie mică, ci și-au dat seama, își văd contribuția la un lucru atât de dificil, interesant și important. - cresterea, dezvoltarea, educarea copiilor.
Cred că chemarea mea estea preda copiii să vadă lumea în toată diversitatea ei. Când îmi văd copiii, devine bucuros că pot fi sincer cu ei, să le ofer bucuria descoperirii în fiecare zi, să le fiu prieten și mentor înțelept.
Grădinița pentru mine este mult mai mult decât muncă, acesta este locul unde în orice vreme inimile de copil mă vor încălzi și soarele îmi strălucește mereu în suflet.
Sunt norocos cu alegerea mea?profesii ? eusigur : dacă copiii sunt bucuroși să vină la cursurile mele, atunci fac totul bine. Sunt fericit că văd roadele muncii mele; Știu că elevii mei vor alege diferite căi în viață, iar un discurs frumos și competent va fi cu siguranță util.
Profesor -logoped - excelentprofesie de care sunt mândru. Pe de o parte, aceasta este o muncă minuțioasă zilnică, pe de altă parte, bucuria rezultatelor acestei lucrări. Fericire să înțelegi că munca ta este o mică rampă de lansare pentru succes intelectual, vorbire și dezvoltare personala copii.
Și iată că este din nou o nouă zi. Noi întâlniri. noi interese. Noi ochi curioși de copii. Cred că soarta mi-a dat fericire! În fiecare zi, vin la grădinița mea preferată, văd ochii deschiși și încrezători ai elevilor mei. Mă bucur de succesele copiilor mei, empatizez cu eșecurile lor. Vreau să iau mâinile copiilor în mână și să-i conduc la lume minunata descoperiri…
„În această lume, ceea ce ne face bogați este
Nu ceea ce primim
Și ceea ce dăm noi
Mai mare Henry Ward.
Grădinița este o lume specială în care trebuie să fii interesant și util pentru oamenii din jurul tău, să le oferi copiilor energia, cunoștințele și capacitatea de a învăța lucruri noi.
Aici, fiecare copil este unic și inimitabil în manifestarea și dezvoltarea sa. Lucrul cu copiii este foarte interesant. Doar cei mai perseverenți, răbdători, curajoși, sinceri, responsabili, amabili, întreprinzători, creativi și uimitori trăiesc în această țară.
„Datoria noastră specială este ca, dacă cineva are nevoie în mod special de ajutorul nostru, trebuie să facem toate eforturile pentru a ajuta acea persoană”. Aceste cuvinte, pe cât posibil, dezvăluie esența profesiei mele. Sunt condusă constant de dorința de a ajuta fiecare copil. Pentru mine, profesia mea nu este doar munca, este spațiul realizării mele de sine. Venind la serviciu și doar vorbind cu copiii, îmi deschid inima față de ei, discut cu ei subiecte care îi privesc, răspund sincer la întrebările lor. "Muncă - Cel mai bun mod bucură-te de viață”, susținea I. Kant. Și împărtășesc punctul lui de vedere. „Cine nu a fost niciodată copil nu va fi niciodată adult” (Ch. Chaplin) - Am ocazia să „fiu din nou copil”, dar în același timp să rămân adult. Cum îți poți ajuta copilul să-și găsească locul în viață? Cele mai eficiente tehnologii educatie prescolara, socializarea unui copil preșcolar se bazează pe posibilitățile unice ale jocului. Mă ghidez în munca mea de ideea lui M. Montessori că un copil învață ușor atunci când nu observă că este învățat.
Munca mea nu se limitează la lucrul cu copiii, incluz părinții în procesul de corecție, acționez ca partener, mentor, consultant, asistent în munca noastră comună. Participarea activă a părinților la activități de corecție și dezvoltare proces educațional, vă permite să creșteți semnificativ eficiența muncii și să creați un singur spațiu pentru dezvoltarea vorbirii. Este plăcut să vorbești cu părinții care vor să obțină de la tine sfaturi practice pentru activități comune cu copiii acasă, care fără îndoială îi vor ajuta pe copiii lor să depășească anumite dificultăți în dezvoltarea vorbirii. Mă bucur când rezultatele muncii sunt văzute nu numai de mine, ci și de părinții mei.
Creând condiții pentru corectarea tulburărilor de vorbire la copii, încerc să fac mediul atractiv și confortabil, în care fiecare obiect poartă o încărcătură semantică, plăcere estetică și, bineînțeles, un basm, mister sau ghicitoare. Acesta este singurul mod de a captiva, interesa copilul. „Copiii ar trebui să trăiască într-o lume de frumusețe, jocuri, basme, muzică, desen, fantezie, creativitate.” (V.A. Sukhomlinsky) Copilul însuși ia parte la creație mediu favorabil, aducând jucăriile preferate, jucării de casă, imprimeuri ale lui „Jolly Hands”, desene realizate chiar de el sau împreună cu mama și tata. Și atunci mediul devine apropiat și drag copilului, pentru că lângă el este o bucată din casa lui. Cursurile noastre încep cu un salut reciproc, un zâmbet, un cuvânt afectuos și este foarte plăcut să vezi zâmbetele copiilor ca răspuns și ochii larg deschiși în așteptarea a ceva nou și interesant. Potrivit expresiei potrivite a lui V. Soloukhin - „sufletul se înfioră și se transformă în piatră fără un zâmbet”. Pentru a fi interesant pentru copii, mă pregătesc pentru fiecare lecție, mă gândesc la tehnici de joc, intrigi, selectez material didactic, folosesc resursele de pe Internet.
Fii „pe aceeași lungime de undă” cu copilul, creează diverse situatii tehnologia informației mă ajută să comunic. Terapie logopedică specializată program de calculator„Jocuri pentru tigri” jocuri pe calculator: „Învățați să vorbiți corect” .... Din interesul copilului, extind „firul” la abilitățile lui. Primul succes și apoi multe victorii ne inspiră pe copil și pe mine, la care contribuim dorinta puternica obține rezultate bune. La fiecare lecție încerc să mențin o atmosferă prietenoasă, astfel încât copiii să se simtă liberi și confortabil. Încerc să ajut copilul să se deschidă, să-i insuflez încrederea că vom depăși toate dificultățile cu el. Într-adevăr, în mâinile unui logoped, cea mai valoroasă valoare este copilul, dezvoltarea și perspectivele lui.
Un profesor logoped este un profesor care poate combina un artist, muzician, designer, diplomat, psiholog. Puteți continua și mai departe. Copiii sunt fericiți să fie atrași de spectacolul teatral, în care încep să audă și să înțeleagă cuvântul, confirmând ideea lui J. Korczak că copiii sunt „artști, visători și poeți, cercetători și artiști”. Identificând vorbirea și muzica, chiar Aristotel scria: „Vorbirea plăcută la ureche este un fel de muzică”. Designer - pentru că logopedul creează comoditate, frumusețe, care este favorabilă comunicării cu copilul.
Personalitatea profesorului-logoped joacă un rol important în munca corecțională. Când dăruiești mult copiilor tăi, primești mult de la ei. Copiii, în timp ce învață, sunt bucuroși să comunice cu mine, se bucură de succesele și realizările lor, îmi împărtășesc diverse informații, merg cu dorință la cursuri și joacă cu plăcere toate jocurile oferite. Deci, pentru fiecare copil, nu sunt doar o sursă de informații, ci și creatorul unei dispoziții emoționale pozitive.
Abilitatea unui profesor de logoped nu este un succes accidental, nu descoperire norocoasă, dar căutare și muncă sistematică, minuțioasă, nu de puține ori aspră, cotidiană, plină de gânduri anxioase, descoperiri și eșecuri. Ce se va întâmpla mâine? Mâine va fi o nouă zi, în care ochii „preșcolarilor” mei se vor uita din nou la mine. Și mă voi strădui să-mi pun în practică ideile și planurile, să îmi îmbunătățesc constant propriul nivel educațional, abilitățile pedagogice.
Astăzi profesia mea este la mare căutare. Un profesor de logoped este o profesie umană care combină armonios mila medicinei, înțelepciunea pedagogiei și perspicacitatea psihologiei.
Conștientizarea că copiii au venit la mine cu defecte de vorbire și au plecat cu o vorbire competentă și frumoasă, au dobândit noi cunoștințe, abilități, abilități de comunicare care îi vor ajuta în viață și atunci când studiază la școală, îmi umple inima de bucurie, mândrie pentru mine, pentru grădinița mea, pentru faptul că mi-am ales cu bună știință calea profesională. În fiecare zi mă bucur de procesul muncii, mă predau afacerii mele preferate din toată inima, căreia i-o dedic timp liber.
Profesia mea este foarte interesantă, în fiecare zi, împreună cu copiii, experimentez un sentiment de bucurie, compasiune și alte emoții importante. Mă simt util. A beneficia este o mare binecuvântare!
„Care este cel mai important lucru din viața mea?
Fără ezitare, răspund - dragoste pentru copii.
V.A. Sukhomlinsky.
răspund fără ezitare
Dragoste pentru copii"
V. A. Sukhomlinsky
Reflecții pe tema „Sunt profesor logoped” este un prilej de a-ți privi profesia din exterior, de a încerca să-i înțelegi importanța pentru tine, semnificația pentru ceilalți. În cazul meu, profesia m-a ales. De la educator la logoped. A învăța un copil vorbire corectă și frumoasă, a preda într-un mod distractiv și entuziast, a oferi ocazia de a crede în sine, de a înțelege că orice copil este talentat și de succes - aceasta, în opinia mea, este sarcina principală a unui creativ. profesor.
Grădinița este o insulă a bucuriei, unde fiecare copil este unic și inimitabil, unde lumea bunătății, lumea sănătății este la fel de importantă ca și lumea cunoașterii.
De ce îmi iubesc profesia? Pentru faptul că îmi oferă în fiecare zi posibilitatea de a intra în contact cu lumea copilăriei, pentru unicitatea și imprevizibilitatea fiecărei zile. Oferind copiilor o bucată din inima mea, căldura sufletului meu, mărturisesc cu un sentiment de profundă satisfacție: „Sunt la locul meu”. Toate cunoștințele mele, toată experiența mea, toată puterea mea spirituală sunt pentru ei. De fiecare dată, simțind un incredibil sentiment de bucurie pentru succesul copiilor, sunt convins că profesia aleasă este importantă, necesară, necesară!
Îmi place meseria mea. Îmi oferă posibilitatea de a ajuta copiii să învețe cum să pronunțe corect sunetele limbii lor materne. În fiecare zi, în contact cu lumea copilăriei, contribui la viitorul copiilor. Acest lucru oferă o perspectivă pentru a învăța cu succes să citească, să scrie și în viață în general, deoarece vorbirea frumoasă și pură - conditie esentiala dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor vârsta preșcolară care este scopul muncii mele.
Un profesor logoped trebuie să fie cu siguranță entuziast, să aibă ceva propriu, special, în spatele sufletului său. Poate de aceea elevii mei sunt mulțumiți de succesele lor, sunt implicați cu interes. Aceasta înseamnă că nu sunt doar un purtător și transmițător de informații, ci și un creator al unei dispoziții emoționale. Încep toate studiile cu un zâmbet și nu există bucurie mai mare pentru mine decât să văd ochii copiilor larg deschiși, să realizez ce este cel mai mare și mai semnificativ în. Primul succes, și apoi multe victorii, îl inspiră pe copil și contribuie la o dorință puternică de a obține rezultate bune. Din interesul elevului, prelungesc un fir de drum către capacitatea lui de a învăța și de a descoperi lucruri noi.
Lucrări logopedice în grădiniţă presupune unitatea teoriei, jocului, teatrului și psihologiei. Desigur, este nevoie de multă răbdare, perseverență, dăruire sinceră, mare dăruire, compasiune și dragoste pentru ca fiecare copil să audă rezultatul.
În fiecare zi, micuții mei prieteni stau cu mine în fața oglinzii pentru a învăța cum să vorbească corect. Îndoiala de sine, complexele îi fac pe copii să devină izolați. Cât de speriat este copilul: „Dacă nu reușesc? » Aici în prim plan: a ajuta, a mângâia, a simpatiza. O lectie de logopedie nu este doar o scoala de predare si crestere a unui copil, ci si o privire amabila, un discurs afectuos, farmecul unui profesor care ii inspira incredere ca totul va merge. Un profesor logoped ar trebui să fie capabil să pronunțe orice cuvânt, frază, propoziție în așa fel încât copilul să dorească să vorbească frumos și corect.
Creând condițiile pentru stăpânirea vorbirii, nu uit de mediul atractiv, fiecare obiect în care poartă o încărcătură semantică, plăcere estetică și, desigur, un mister sau ghicitoare. Acesta este singurul mod de a captiva, interesa și invita copilul la dialog. La fiecare lecție încerc să mențin o atmosferă prietenoasă, astfel încât copiii să se simtă liberi și confortabil. Pentru aceasta, există un birou special echipat, mai mult ca o cameră în care nu este loc pentru un stil strict. Totul în ea: pereți, perdele, jucării, mobilier este impregnat de căldura și confortul unei lumi familiare, „prietenoase”, în care copilul nu se simte constrâns, stors.
Bucuria cooperării cu părinții, crearea unei atmosfere de înțelegere reciprocă a oamenilor care au aceleași gânduri, implicarea emoțională unul cu celălalt - toate acestea sunt necesare pentru dezvoltarea favorabilă a personalității copilului. Cursurile de logopedie pentru mame și tați nu sunt mai puțin importante decât pentru copii. Fiind participanți activi, ei „reîncarcă” cu energie, aduc cunoștințe despre cum să comunice emoțional cu un copil. Construind interacțiunea cu părinții, mă ghidez după principiul: „Un părinte nu este un oaspete, ci un membru cu drepturi depline al echipei de grădiniță”.
Cred că mulți vor fi de acord cu mine că cel mai important lucru în activitate pedagogică- personalitatea profesorului calitatile umane pentru că un profesor nepoliticos, nepoliticos, nu va putea obține rezultate bune. Și, dimpotrivă, un amabil și atent educă cu simpla lui prezență.
Căutare activă a modalităților de rezolvare a problemelor creative: un proces constant de îmbunătățire a formelor tradiționale, optimizarea metodelor și conținutului muncii corective a vorbirii, căutarea unor forme noi, variabile de organizare a suportului logopedic pentru preșcolari. Aceste aspecte ale învățământului preșcolar modern sunt și în munca mea.
Fără îndoială, succesul în muncă depinde de cunoștințele profesionale, de conștientizare, de realizările interne și externe ale științelor legate de logopedie, de activitatea creativă și inițiativă. Optimismul, rabdarea si determinarea – aceste calitati ma ajuta in imbunatatirea profesiei de „profesor-logoped”.
Munca mea îmi permite să mă simt ca un magician – să le ofer copiilor și părinților lor un fel de „recuperare”. Și fiecare profesor mă va înțelege: trăim în elevii noștri. Un logoped trebuie să-și iubească meseria. Cred că aceasta este condiția principală și de bază pentru o activitate de succes. După părerea mea, în mâinile unui logoped, valoarea cea mai de preț este copiii, dezvoltarea și perspectivele lor. Pentru un copil cu tulburări de vorbire, specialistul la care ajunge este de mare importanță. Logopedul extinde posibilitățile de comunicare pentru el, este un fel de dirijor al unei persoane mici în lumea diversă a relațiilor umane. Munca mea privind depășirea tulburărilor de vorbire insuflă copilului încredere în el forte proprii contribuie la dezvoltarea capacităţilor sale cognitive. Depășind granițele comunicării, atât între semeni, cât și cu adulții, copilul devine mai emoțional, mai curios și mai receptiv. Părerile lui despre lume, relațiile lui cu ceilalți se schimbă. Devine mai deschis să stabilească contacte cu alți oameni, mai receptiv la noile cunoștințe, se simte ca o persoană cu drepturi depline. În comunicarea cu copiii, încerc să fiu deschis, știu să mă pun în locul unui copil, să înțeleg starea lui interioară.
Activitatea mea didactică se bazează pe abordare individuală la fiecare copil. Da, toate sunt diferite, fiecare dintre ele este unică, fiecare dintre ele are propria paletă de stări și emoții. Principalele componente ale mele filozofia pedagogică sunt credința în copil, acceptarea și înțelegerea sufletului său uimitor, acțiunile sale, așteptările sale, precum și satisfacerea uneia dintre cele mai importante nevoi ale sale - nevoia de iubire și aprobare. Cred sincer că dacă în comunicarea cu un copil suntem plini de dragoste, înțelegere și respect, atunci el, imitându-ne, va lua acest lucru cel mai bine și va duce mai departe. Nu număr numărul de copii pe care i-am ajutat, dar credeți-mă, este plăcut să aud de la copii: „Ekaterina Anatolyevna! Du-mă la clasă! Salutul lor vesel, îmbrățișările calde mă fac să uit de tot, să trezesc în mine puterea și dorința de a face totul pentru ca această lumină strălucitoare, această iubire nu numai să nu dispară niciodată, ci să se aprindă și să devină din ce în ce mai puternică și mai strălucitoare. Dificultățile, eșecurile, dezamăgirile se retrag când văd sclipirea în ochii elevilor mei. Sunt gata să mut munții, să-mi arunc stare rea de spirit si mergi inainte. În fiecare zi mă bucur de procesul muncii, mă predau din toată inima muncii mele preferate, îi dedic timpul liber. Cele mai memorabile momente din activitatea mea sunt copiii pe care îi ajut să depășească problemele de vorbire, cuvintele prietenoase, recunoscătoare ale părinților.
Văzând rezultatul muncii, emoțiile copiilor, mi-am dat seama că un profesor logoped este cea mai bună și preferată profesie pentru mine!